四年级上册中国优秀传统文化教案(山东大学出版社)

第一单元 尊师重经典驿站1 尊能者师一、教材引入1、《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。2、本单元内容的引入和编排意义。根据第一单元编排序言去讲和引入。二、学习新课1、学习理解《荀子.致士》。(1)、学生自读《荀子.致士》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：成为老师的四个条件。(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：尊严威信、阅历信仰、条理清楚、举一反三。2、学习理解唐韩愈《师说》。(1)(2)、这里主要讲了什么？生：如何找到老师？或谁可以成为老师？。(3)、这四个条件分别是什么？你能说一说吗？生：地位无高低、年龄无大小、懂道理和有知识。3、温馨点击。教师总结“等学生谈感悟和想法。4、活动广角谈一谈“三人行，必有我师也”的意义是什么？我们身边谁可以成为老师，想一想、找一找。试着背一背第二段选文吧！5、成长阶梯:通过交流、自我评价对号入座。学生展示12：我能背诵第二段选文三、课堂总结这节课你有哪些收获？2、尊师之道一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《荀子.大略》。(1)、学生自读《荀子.大略》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：国家重视老师有什么好处。生2：国家轻视老师有什么害处(3)、国家重视老师、轻视老师的好处、害处分别是什么？你能说一说吗？1：法律制度得到保持和推行。2：法律制度得到破坏、国家趋于衰落。2.(1).(2)、这里主要讲了什么？生：怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？(3)、怎样才能成为圣人？圣人的存在对国家什么好处？你能分别说一说吗？生：事理通达、富有才学的人物。国家安定。3、温馨点击。教师领学：《吕氏春秋》的内容。4、活动广角我来谈一谈“教师节”的来历吧？我给大家讲一讲“毛泽东尊师”而故事吧。5、成长阶梯:通过交流、自我评价对号入座。学生展示师：能力项目知道“教师节”的来历、蒋尊事故事、明白尊师道理。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受？3、顺行尊师一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1地宫.(1)、学生自读《周礼.地宫.师氏》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？12：分别是：孝行、友行、顺行。(3)1：孝行是用以孝敬父母。23：顺行是用以尊敬师长。2.(1).(2)、这里主要讲了什么？生：尊敬老师的具体表现有哪些？(3)、谁说一说尊敬老师的具体表现？1：对老师恭恭敬敬、和颜悦色、言语谨慎2：在老面前行走，快而节奏、严肃庄重。3、温馨点击。老师结合10页上内容进行总结、引导。4、活动广角小组内交流尊师表现在哪些方面？得到老师的教导和帮助，要说声“谢谢遇到老师要鞠躬、问好要热情大方。5、成长阶梯:通过交流、自我评价对号入座。学生展示师：能力项目有三项：流利的朗读课文、尊敬老师、大胆交流。学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些体会？4、敬学尊师一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1.(1)、学生自读《吕氏春秋.尊师》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了哪些问题？1：教育的重要性？学习的重要性。生2：最大的义举是什么?最益于人的事是什么？生3：博取知识、修养身心、学习的关系怎样？(3)?的事是什么？你能说一说吗？1：教育是天下最大的义举。2：学习是博取知识的重要途径。3：最大的义举是有益于人。最益于人的事教育。4：博取知识以修养身心为先、修养身心以学习为先。2、温馨点击。老师结合13页上内容进行总结、引导。3、活动广角我来讲一讲“安车蒲轮”的故事吧！让我们一起来了解一下古代拜师的礼仪吧。4、成长阶梯:通过交流、自我评价对号入座。学生展示价是什么？。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？5、亲师信道一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、学习理解《礼记.学记》。(1)、学生自读《礼记.学记》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？1：作为学生应做到什么？2：安心学习、亲近老师、和同学相处融洽、信守正道。、怎样才算安心学习？怎样才算亲近老师？怎样才算和同学生回答。2.(1)、学生自读《吕氏春秋.尊师》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？12：援引老师的教诲来说明道理。33、温馨点击。学生先读15页上，后老师总结。4、活动广角让我们把第一段选文背下来吧！老师经常教导我们 。4、成长阶梯:通过交流、自我评价对号入座。学生展示师：能力自评项目：本次学习活动中，你表现的怎样？。a讲“亲师信道“的故事。b背诵第一段选文。c整理老师教导我们的话学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？人物长廊1、程门立雪一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解《程门立雪2、同位交流、讲解《程门立雪》的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、杨时虽然学问很高了，为什么还保持谦虚谨慎的态度？(2)、《程门立雪》主要赞颂了杨时的那些品质？12：尊师敬友。2、温馨点击。想一想、查一查《程门立雪》的含义。3、活动广角读了《程门立雪》的故事，你认为杨时是怎样一个人？我要把”程门立雪“的故事讲给小伙伴、和爸爸妈妈听吧。4、成长阶梯:谈话。学习伙伴、老师给你整体评价，加上自我评价。老师或班长带领全班学生对某一学生逐一平价，自己涂色。自我评价并涂色。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？2、程颢一、回顾旧知、引出新课这个故事讲了什么道理？二、学习新课1、自己阅读学习理解《程颢》。及程颢的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？3、老师提问、全班交流。、程颢的历史地位？”二程“都指谁？1：万物皆只是一个天理。2：万事皆出于理。生3：万物莫不有时，一阴一阳，一善一恶。阳长则阴消，善增则恶减。2、温馨点击。3、活动广角我来讲一讲”如坐春风“的典故？我来背诵一下程颢的《春日偶成春日偶成（宋）程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。4、成长阶梯师:好就在那一项对应涂上颜色。分析评价、自己涂色。三、课堂总结这节课你有哪些收获（感受、体会）？第二单元 尚仪习经典驿站1、以礼制欲一、总结第一单元，引出二单元1、第一单元主要内容：通过学习一单元你懂得了什么？221（1）（2）二、学习新课1、学习理解《荀子。礼论》。(1)、学生自读《荀子.礼论》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：礼仪的起源。(3)、：礼仪是如何产生的？你能说一说吗？生：欲望是天性，他是无满足性的。一味寻求没有限度。就会夺，产生混乱， 君王所以制定礼仪。2、同位之间说一说礼仪的起源。3、温馨点击。本课内容的阐释的道理和重要作用。学生谈感悟和想法。4、活动广角采取比赛的方式说一说带“礼”字的成语？我通过查字典找一找“礼”字的不同含义？。A在生活中形成的共同遵守的仪式表示b尊敬的言语和动作c礼物d以礼相待e姓5、成长阶梯:先自己想一想、在交流。学生交流1：我能说出三个带“礼”字的成语。生23：我能了解并讲一讲选文的大意。三、课堂总结这节课你有哪些收获？2、无礼则乱二、学习新课1、学习理解《孟子。尽心下》。(1)、学生自读《孟子。尽心下》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了三个方面的道理。(3)1：不信任仁人贤士，国力就会空虚。23：政事处理不好，财力用就会不足。2、学习理解《礼记。曲礼上》。(1)、学生自读《礼记。曲礼上》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了人要受“礼”的约束的道理。(3)1：鹦鹉乱说是飞鸟。2：猩猩能模人的声音但是动物。3、温馨点击。教师介绍“礼”的重要作用和纣王灭亡的原因。学生谈感悟和想法。4、活动广角观察下面四幅图的描绘的是什么？说一说每幅图的意义？。）说一说理由。5、成长阶梯:在完成的项目下面化胜利的标志。项目有：了解商纣王无礼乱国的故事；能够诵读《文明礼仪歌知道一般场合的礼仪。三、课堂总结这节课你有哪些收获？3、有礼则安二、学习新课1、学习理解《左传。隐公十一年(1)、学生自读《左传。隐公十一年》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了“礼”的重要作用。(3)1：治理国家。234：使人民受益无穷。2、学习理解《孝经。广要道章》。(1)、学生自读《孝经。广要道章》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？(31：使国家安定、人民顺服。生23、学习理解《左传。成公二年》。(1)、学生自读《左传。成公二年》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：治理国家的关键是什么？(3)、治理国家的关键是什么？你能说一说吗？生1：治理国家是以礼推行道义、以道义促生利益、以利益治理民众。4、温馨点击。教师介绍各种“礼”的重要作用。重点强调它是治理国家、安定社会的重要工具。学生谈感悟和想法。5、活动广角这三段选文精短易懂、朗朗上口，我们来个背诵接龙吧！我要和同学们理解“祭孔大典”的知识。6、成长阶梯:在完成的项目涂上自己喜欢的颜色。项目有：背诵三段选文；了解“祭孔大典”的知识；积极参以讨论。三、课堂总结这节课你有哪些收获？4、礼尚往来二、学习新课1、学习理解《礼记。曲礼上》。(1)、学生自读《礼记。曲礼上》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了“礼”崇尚什么？怎样才算是失礼？(3)生12：施惠他人，他人而不来报答算是失礼。生32(1)、学生自读《诗经。大雅。抑》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么意思？生：礼尚往来。(3)1：东西或礼物。2：一种态度。4、温馨点击。教师介绍古代重视礼尚往来的实例和谚语。学生谈感悟和想法。5、活动广角书卡片吧！在小组中讨论，与同学交往中，应如何看待“礼尚往来”？6、成长阶梯:在满意的项目涂上自己喜欢的颜色。项目有：背诵两段选文，并说说意思；制成精美的读书卡片；参以讨论，发表自己的观点。三、课堂总结这节课你有哪些感受？5、礼贵为和二、学习新课1、学习理解《论语。学而》。(1)、学生自读《论语。学而》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生：这里讲了“礼”的实施，要以和谐为贵。(3)12、学习理解《礼记。中庸》。(1)、学生自读《礼记。中庸》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么意思？(3)、：你能说说这三个问题吗？1：喜怒哀乐的情绪不表露出来叫“中2：表露出来但程度适当叫“和生3则。4、温馨点击。记》给处于动乱年代的人们的希望。学生谈感悟和想法。5、活动广角6、成长阶梯:在完成的项目把后面的小旗涂红。美的书签；借助工具读《桃花源记参以讨论，发表自己的观点。三、课堂总结这节课你有哪些收获？人物长廊1、千里送鹅毛一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1、自己阅读学习理解《千里送鹅毛》的故事。2、同位交流、讲解《千里送鹅毛》的故事。3、老师提问、全班交流。(1)、缅伯高送礼的鹅飞了，怎样完成的进献任务？(2)、附带的小诗说明了什么？唐太宗的表现如何?12：送鹅毛附小诗。3：唐太宗大大赞叹、非常高兴。2、温馨点击。我们知道了“千里送鹅毛，礼轻情意重”典故的来历，缅伯高圆满完成任务的方法。3、活动广角我们来读一读（宋朝）鹅毛寄千里，所重以其人。鹅脚虽百个，得之诚可珍。问予得之谁，诗老远且贫。霜野摘林实，京师寄时新。封包虽甚微，采掇皆亲躬。物贱以人贵，人贤弃而沦。开缄重嗟惜，诗以报殷勤。作一张送给亲爱的妈妈。4、成长阶梯:谈话。自我评价、老师评价，同学评价、家长评价。颜色。自我评价并涂色。三、课堂总结这节课你有哪些体会？2、欧阳修一、回顾旧知、引出新课这个故事讲了什么道理？二、学习新课1、自己阅读学习理解《欧阳修》。及欧阳修的名言。2、同位交流通过阅读学习你知道了什么？3、老师提问、