编程猫教学设计

编程猫·将来教室简介编程猫·6-16对编程玩耍的创作与规律力量。学生的编程潜力。让学生能够更加简洁、自由创意创作编程作品，程内容，可接轨国际水平的编程课程。编程猫课堂教学设计——编程猫1教学主题

1——将来教室编程猫平台的使用方法与积木脚本的查找和拼接学校课型 授

李清泉 日期课时 41-57分钟教学目标

①会下载编程猫软件。②生疏编程猫界面、学会采集素材。③把握删除积木脚本的方法并完成课程。教学中、难编程猫平台的使用方法与积木脚本的查找和拼接。点时间教师介绍5-10分钟

任务式教学方法〔教师公布任务、学生完成任务〕任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生教师学生活设计活动教师学生活设计活动动意图常用就坐课堂词语安静教学自我介绍+强调课堂纪律码编辑器。同学们寻常宠爱玩什么玩耍？——玩耍都是用编程编出来的。那什么是编程呢？编程就是用一些简单的计算机语言去编写程序作品，给同学们寻常宠爱玩什么玩耍？——玩耍都是用编程编出来的。那什么是编程呢？编程就是用一些简单的计算机语言去编写程序作品，给引入主题我们使用。但那些计算机语言特别难，但是今日呢，提问2-5分钟我们就通过一种简洁的像搭积木的方式去学习编程，展现体验 主题这就是编程猫的课堂。翻开玩耍脚本，邀请学生体验并展现玩耍效果、播放这就是编程猫的课堂。翻开玩耍脚本，邀请学生体验并展现玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：公布演示争论讲授课1：生疏界面讲解观看30-35分钟2：查找、添加素材3：掌握指导巡察操作体验把握1：生疏界面术/小品：积木盒子：每个积木盒子里头都藏有一样颜色却不同功能的小积木。脚本编辑区：相当于是角色的剧本，将积木盒子里的不同积木拖拽到脚本编辑区，拼接起来就是脚本。角色区：是创作的素材，每一个角色都是我们的编程对象。画板：画笔按钮点进去是画板，可以动手画出角色。素材库：可以找到丰富的背景、角色、声音、可以进入素材商城采集更多的素材，还能自己上传电脑上的本地素材。2：查找、添加素材A：添加素材件”，找到素材位置——翻开。其次种方法：直接拖拉文件进入界面B：查找素材：进入素材商城素材库中添加素材商城采集素材3：掌握总结归纳3-5分钟

朝反方向运动。10步]结合使用，那么角色就会向前移动直到遇到边缘往回走，这样来回运动。10步：X10步，也可以理解为10步。我们今日主要是了解界面，学会在界面中添加素材，把握【动作】盒子中“遇到边缘反弹”、“移动10 步”积木的学问和使用方法。

回忆 课后作业1-2分钟

观看思考 拓展利用所学习的学问点，创作作品，记录积木脚本编程猫课堂教学设计——编程猫2教学主题

2——森林鹿王奇遇把握重复执行系列积木脚本的应用方法学校 授课教师 李清泉 日期课型 授

授课班级

课时 36-47分钟教学目标

①区分“角色”和“造型”。②把握“重复执行”学问点并进展脚本拼接。教学中、难把握重复执行系列积木脚本的应用方法。点

任务式教学方法〔教师公布任务、学生完成任务〕时间

任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生2、机房内空气要流通教学过程 教师活动

学生活 动 引入主题

1、“编程”是什么？能不能举个例子？QQ、玩耍等等。2、怎样进入编程创作平台？平台由哪些模块构成？——谷歌扫瞄器进入s:///登 提问录账号。舞台、脚本编辑区、角色区、积木盒子等。

就坐 引入2-5分钟 3、“当开头被点击积木是什么颜色？我们要从哪个 组织积木盒子中把它找出来？——蓝色、大事积木盒子。玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：任务1：奔驰的森林鹿王 公布任务2：不断奔驰的森林鹿王 演示

安静 主题争论讲授课30-35分钟

3：森林鹿王的幻影分身二、完成挑战任务：1：奔驰的森林鹿王

讲解 观看指导 操作 把握巡察 体验学问点：下一个造型：将角色的造型切换到下一个造型。积木下的脚本。2：不断奔驰的森林鹿王学问点：时才会运行此积木下方的脚本。3：森林鹿王的幻影分身学问点：复制：点击鼠标右键复制鹿王。课程挑战：让森林鹿王在森林里四处奔驰。让森林鹿王在森林里四处奔驰。教学主题把握坐标学问与更改中心点的学问与用法总结归纳3-5分钟课后作业1-2分钟我们今日主要是以《森林鹿王奇遇》的小玩耍，把握积木”的区分与用法。总结回忆稳固理解利用所学习的学问点，创作作品，记录积木脚本作业观看思考拓展编程猫课堂教学设计——编程猫3学校授课教师李清泉日期课型 授授课班级课时36-47分钟教学目标

①学习坐标这一学问。心点的学问与用法。教学中、难把握坐标学问与更改中心点的学问与用法 点

任务式教学方法〔教师公布任务、学生完成任务〕时间

任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生2、机房内空气要流通教学过程 教师活动

学生活 动 引入主题

1、“编程”是什么？能不能举个例子？QQ、玩耍等等。2、怎样进入编程创作平台？平台由哪些模块构成？s:///录账号。舞台、脚本编辑区、角色区、积木盒子等。 提问

就坐 引入2-5分钟 3、“当开头被点击积木”是什么颜色？我们要从哪个 组织积木盒子中把它找出来？——蓝色、大事积木盒子。玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：任务1：编程猫与坐标 公布任务2：火球球的短跑竞赛 演示讲授课 讲解30-35分钟 指导二、完成挑战任务： 巡察查看坐标位置

安静 主题争论观看 操作体验更改坐标位置学问点：坐标中心点：指的是素材的中心位置2：火球球的短跑竞赛学问点：学问点：〔1〕X：0\Y：0：强调过程，在指定时间内移动到某个坐标点。课程挑战：掌握火球球走出一个长方形，并记录行走路线总结归纳3-5分钟我们今日主要通过《短跑竞赛》小玩耍，学习坐标这X：0\Y：0”与更改中心点的学问与用法。利用所学习的学问点，创作作品，记录积木脚本总结回忆稳固理解课后作业1-2分钟作业观看思考拓展编程猫课堂教学设计——编程猫4教学主题

编程猫4——奇异的魔术把握播送积木的学问与使用方法学校授课教师李清泉日期课型 授授课班级课时36-47分钟教学目标

①能够说出与“播送”相关的积木的数量及其使用方法。②能够使用播送积木完成范例作品。教学中、难把握播送积木的学问与使用方法。点时间

任务式教学方法〔教师公布任务、学生完成任务〕任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生教师学生活设计活动教师学生活设计活动动意图提问就坐引入组织安静主题登陆编程猫页面，翻开玩耍脚本，邀请学生体验并展示《奇异的魔术》玩耍效果、播放视频。引入主题 课堂小玩耍，点谁的名字谁就拍拍手——三种状态，2-5分钟 明时，小明拍手；点名小明时全部人拍手，点名小明时，教师拍手——任何角色都可以接收任何播送，但是发送内容和接收内容肯定要全都！一、公布任务内容：讲授课30-35分钟二、完成挑战任务：礼帽

公布演示 争论讲解 观看 把握指导 操作巡察 体验呼唤木叶龙学问点：HI：给全部的角色〔包括背景〕发送一个播送，通知收到该播送内容的角色开头执行某些操作。的名称，以区分其他的播送。HI：大事的开端，接收到这个播送的角色马上执行它下接的积木。协作“发送播送HI”使用。礼帽学问点：显示：将角色在程序运行中显示，使玩家可以观察该角色。角色。课程挑战：让雷电猴和木叶龙拥有炫酷的登场方式吧。总结归纳3-5分钟我们今日主要是通过《》的小玩耍，学习广HI积木”HI积木”的学问与用法。随后木叶龙跟随。总结回忆稳固理解课后作业1-2分钟作业观看思考拓展编程猫课堂教学设计——编程猫5教学主题

5——训练超声蝠把握“假设”积木、“假设..否则...”积木的学问与使用方法学校课型 授

李清泉 日期课时 38-50分钟教学目标

套使用。②能够理解“假设”、“假设......否则 ”积木脚本的不同。③理解重复执行嵌套“假设”的意义，并把握操作的方法。教学中、难把握“假设”积木、“假设..否则...”积木的学问与使用方法。点

任务式教学方法〔教师公布任务、学生完成任务〕时间

任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生2、机房内空气要流通教学过程 教师活动

学生活 动 “播送”是什么？谁发播送，谁收？复习课程 做相对应的动作。2-3分钟 “播送”有几块积木，使用的时候要留意什么？XX”，要协作使用来实现效果，发送播送的内容和接收到播送的内容要完全全都。

提问 就坐 复习2-5分钟2-5分钟示《训练超声蝠》玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：公布演示争论讲授课1：旋转的障碍讲解观看30-35分钟2：向上的超声蝠3：留神慎重躲荆棘指导巡察操作体验

安静 把握1：旋转的障碍学问点：旋转〔30〕度：使角色旋转指定度数。转。2：向上的超声蝠学问点：“假设”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。点击“+”可在其中再增加一个“假设<条件>否则”：假设第一个嵌入处的<条件>成立，则运行“假设”框中的脚本，假设其次个嵌入处的<条件>成立，则运行“否则假设”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。超声蝠遇到荆棘超声蝠遇到南瓜学问点：框内的脚本，否则跳过此积木。课程挑战：设置更难的障碍，用画板制作失败与成功的提示。3-5分钟1-2分钟

我们今日主要是通过《训练超声蝠》的小玩耍，把握“如 总结果”积木、“假设..否则...”积木的学问与使用方法。增加一个处处乱飞的南瓜怪角色，被遇到超声蝠就会 回到原地！

回忆 观看 思考编程猫课堂教学设计——编程猫6教学主题

6——活动课回忆前五课学习的编程学问点学校授课教师李清泉日期课型 授授课班级课时37-50分钟教学目标 生疏前五节课积木内容并生疏运用。点时间引入主题2-5分钟

1、《将来教室》：面对鼠标、遇到边缘反弹。2、《森林鹿王奇遇》：重复执行、重复执行次数、下一个造型。3、《短跑竞赛》：坐标4、《奇异的魔术》：播送5、《训练超声蝠》：侦测积木、假设推断积木。〔教师公布任务、学生完成任务〕任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生教师学生活设计活动教师学生活设计活动动意图提问就坐引入组织安静主题要积木名称。一、公布任务内容：讲授课

2：创作作品二、完成挑战任务：

公布演示 争论讲解 观看 把握31-38分钟1：复习课程内容

指导 操作巡察 体验1、《》学问点：朝反方向运动。步]结合使用，那么角色就会向前移动直到遇到边缘往回走，这样来回运动。面对鼠标：角色面对指定的另一个角色，不同角度面对角色的方向都不同。2、《森林鹿王奇遇》学问点：下一个造型：将角色的造型切换到下一个造型。重复执行20次：重复执行输入数值，执行完后运行此积木下的脚本。重复执行：重复执行无限次，直到触发“退出循环”时才会运行此积木下方的脚本。3、《短跑竞赛》学问点：坐标中心点：指的是素材的中心位置在〔1〕秒内，移动到位置X：0\Y：0：强调过程，在指定时间内移动到某个坐标点。4、《》学问点：HI：给全部的角色〔包括背景〕发送一个播送，通知收到该播送内容的角色开头执行某些操作。的名称，以区分其他的播送。HI：大事的开端，接收到这个播送的角色马上执行它下接的积木。5