高中生学业规划是生涯规划的基石

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！高中生学业规划是生涯规划的基石时候，中学生自己对学业规划的任务就越来越明确。是成功需要的知识素养，都是高中阶段必须培养的。但我们的家长、学生乃至学校的老师，没有仔细想想学生的高中三年应该怎样度过。划，高中更应如此，当我们做规划的时候，总是要明确其指导原则，就是根据什么导向来做这个规划。所以，高中生三年学业生涯规划，主要以高中三年学生的成功可能性最大化为导向。社会，了解社会的发展趋势；认识自我，明确自己的优势和劣势；然后理想的思考自己的学业，前途，将来的职业，以及人生的意义。只有经过人生规划的学生才可能合理的愉快的高效的渡过自己的三年我成长的过程。的可塑性还是很强的。所以中学生的学业规划需要家长和教师的引家长思考中学生学业规划的问题。一是明确高中阶段的学习任务。从高一开始，了解我们的大学，得很无奈。在高考报志愿的时候，很多文科生会选择金融，因为这是础，这时才恶补数学的基本功，考试前求考神保佑。所以明确自己的里面有孩子将来的专业发展。二是要关注社会的发展与变化。在当今全球经济一体化的浪潮问题。在那个方面我是独一无二的，我是优秀的。这就是我在未来社会生存的价值。我懂社会规格，可以在社会生存。我有独到的价值，多，要求越来越高。产品的生产以后机器人都能进行。在社会的巨变长老师也要面对未来，不能剥夺学生发展的权利。的优点，哪些不是。哪些困难是自己能克服的，哪些是自己不能克服的。认清自己才回到对人生的目标，不断的努力。这个话题。（一）学业规划高中学生学业规划是指高中学生依据自身的认知特点、兴趣及学业前景确定自己的学业目标，科学合理地安排高中三年的课程修习计划，确保高中阶段不断提升学习质量的过程。我们把学生对三年后毕业去向的关心转化为学习上的动力和行动上的指南，力求针对学生的人生发展，来规划高中生活和学习时间。立足于高中生所面对的现实教育环境和社会环境，与学生们一起探讨、寻求成为一名优秀人才的现实途径。1.实施目标专业与职业倾向。（2）为学生提供学业（生涯）规划和生活方面的全面指导，学生能够选择合适自己的学科层次和相应课程，完成高中三年自己需要完成的工作学习统筹安排。（3）主动认知专业、职业、行业、就业等领域对人才的需求前景。促进学业规划与职业规划的有效衔接，为学生的未来职业规划奠定基础。（4）完善新高考形势下学校和教师的育人职责，指导有效开展家庭教育。2.指导内容（1）高一，高中入学生活适应、学习适应；探索自己的兴趣、能力；完成性格、兴趣测量；制定高中学业计划；参与校内外活动与竞赛；探索职业与学业；探索大学院校及其专业；社团活动；寒暑假学业计划；高考选考科目的选定。（2）高二，深入探索自己的兴趣、能力；搜集升学及考试相关信息；参与校内外活动与竞赛；社团生活；进一步探索职业与专业；寒暑假学业计划；了解、探索大学院校及其专业；视需要参加各项考试；学业计划的反馈与调整。（二）专业（职业）规划1.实施目标品质、有活力”的附中人为目标，培养学生具有一定的职业意识与进行自我人生规划的能力，拥有积极向上的生活理念，幸福地经营自我生活，为社会做贡献。2.指导内容高一，进行自我觉察，建立人生规划的概念，明确其意义。通过课程、团体辅导等方式理清概念，并确定导师制。“走出去，请进来”：高一期间可以多参加一些社会活动、进入工厂、农村、公司等，进行社会体验；请各个行业的家长、校友进入学校，讲述他们的人生故事，并撰写职业规划书。高二，关注专业探索，初步确定专业发展方向，在导师的引导下，谨慎理性地进行专业选择。允许小部分的逐渐修正，但是大方向应该明确。高三，关注职业决策，学生应该有一个明确的专业（职业）规划，并且以此作为学习的动力，不断对自我进行鞭策。在学习上锲而不舍，披荆斩棘。（三）人生规划1.目标定位通过人生规划可以更理性地思考自己的未来，学生初步尝试选择未来适合自己的生活和从事的事业，提前培养自己综合能力。通过人生发展规划确立自己的人生导航，明确自己的奋斗目标作为自己前进的动力。2.实施策略在充分了解自己、分析自己的基础上，做好学业规划，同时引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，人生规划也应该根据这些进行相应的调整和改进。在生涯专业评价的基础上通过专业人员指导做出专业规划。最终形成初步的人生规划，细化到各个年龄段。在成长中磨练自己，及时调整自己的人生目标。生涯课程高一课程主题：适应与人生、交往与人生、学习与人生、自律与人生、安全与人生。高二课程主题：心态与人生、性格与人生、家庭与人生、口才与人生、理财与人生。高三课程主题：理想与人生、道德与人生、机遇与人生、大学与人生、职业与人生。生涯渗透组织学生结合本学科内容进行人生观、价值观和世界观教育：一方面是伟大人物的成长故事带给我们的启示，另一方面是指反思自己的成长历程而获得的启示，使学生在学科知识的基础上能充分发挥自身潜质，结合自身在未来升学就业的意向，进行有倾向性的钻研学习。生涯教育就是对处于生长期和探索期的青少年进行人生的成长、规划、发展指导的教育。生涯体验通过海报、黑板报，使学生明确人生规划理念，人生需要选择，幸福需要规划，激发成长内驱力。开展生涯设计大赛：我遇见未来的我、生涯演讲赛（我的青春我做主