秋季课件-03阅读结构题型

初一阅读之篇章结构李铭佳（老湿）1、红黑两色水笔2、笔记本（前后两用）3、新东方教材课前必备课堂公约3条因故迟到或请假，请提前一天告知我专心听讲不吵闹，积极发言，其他同学发言时认真听，上课时不吃东西，课前将手机集中在“鸡窝”休息座位周边如有垃圾，下课帮忙带走爱尊重感恩

结构本章进步目标★★★★★☆Level5通过对本章的学习，你能够：1.对记叙人称作用类题的解答达到【高级运用】级别；2.对记叙顺序作用类题的解答达到【高级运用】级别；3.对记叙文语段作用类题的解答达到【高级运用】级别。第三章什么叫结构？组成整体的各部分之间的搭配与安排结构讲究什么？（怎样才是好结构）精细合适整体今日重点：现代文结构三要素人称记叙顺序语段关系3-1过关条件关解答人称作用类题解答人称作用基本题型解答人称作用变式题型目标第一关、人称(一)人称的定义和分类？★第一人称：以“我、我们”的身份，叙述所见所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。（小说中的“我”不能等同自己。纪实文字中“我”就是作者。）

★第二人称：以“你、你们”把人物的经历、事件的经过告诉读者。★第三人称：除了以上人称的其他主语，作者站在第三者的立场，用叙述他人事件的口吻把人物的经历、事件的经过告诉读者。★人称：指作者叙述时的观察点和立足点，就是叙述一个人，一件事时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写。必杀技：不是第一、第二，就是第三记笔记《西游记·三打白骨精》

唐僧误解并赶走打死白骨精的悟空唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个白骨精，她残暴、狡猾，善用伎俩。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人，全被孙悟空识破。孙悟空两次将妖怪的肉身打死，但唐僧不识妖怪，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精第三次变成老翁来到唐僧面前，又被孙悟空识破。为保师傅安全，孙悟空强忍紧箍咒的痛苦，将妖怪再次赶跑。白骨精失败三次，又生毒计，假冒佛祖之名责怪唐僧处事不当。唐僧果然中计，写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。任务1：请你化身当事人孙悟空，用第一人称来概述这个故事。

今天我们走到了一片荒野。我遇见先后化身村姑、老妇人、老头子的白骨精。她一定想要偷袭师傅。我想我不能眼看师傅被那妖怪吃掉，于是连续三棒打死了它。可是师傅却偏偏被表象迷惑，冤枉我打死了好人，还要因此撵走我。我觉得又气又悲又冤枉，只好回到了老家花果山。读起来像孙悟空真的写的日记一样，使人感觉很真实。通过第一人称能够直接抒发当事人的感情。1、第一人称的作用:①真实，亲切，自然；②深入刻画“我”的心、情、性；③更好表现文章中心主旨;④我作为文章线索，通过我的所见所闻来叙述事件，更加真实、完整。(一)人称的作用效果？记笔记任务2：请你用唐僧的口吻用第二人称给远在花果山的悟空写一封信。亲爱的空空：

你好。许久未见，不知你还记得我这个你曾经拼死保护的师傅。因为白骨精的障眼法，使我失去了判断力，最后误解了你的一片好心。为师觉得十分懊悔，自责。希望能得到你的谅解，冰释前嫌，一路西行。第二人称写的这封信让读者看起来就像自己就是收信者一样，觉得亲切动人记笔记2、第二人称的作用:①真实，亲切，自然；②通过…与…对话，拉近与读者（抒情对象）的距离，便于抒情；③更好表现文章中心主旨任务3：请你从刚才的角色中跳出来，用旁观者的第三人称来概述这个故事。

今天悟空他们走到了一片荒野。悟空遇见先后化身村姑、老妇人、老头子、的白骨精。于是连续三棒打死了它。可是师傅却偏偏被表象迷惑，冤枉他打死了好人撵走了他。孙悟空回到了花果山。而事后经过八戒和沙僧的解释，唐僧才明白自己错怪了悟空。通过第三人称来写，不仅写了悟空，还交代了唐僧八戒沙僧的事情。整件事写出来更客观全面人称的表达作用、效果3、第三人称的作用:①能客观展示生活;②不受时空限制，更自由;③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣注意：适用于多主角或多种写作顺序的文章记笔记（二）常见题型提问方式：1、文章使用了哪种人称叙事？2、文章使用第X人称叙事，有什么好处？3、文章主要使用了哪种叙事人称？作用是什么？4、文章在人称使用上有什么特点？作用是什么？（三）答题公式必杀技:判定人称+人称的作用+结合文章中心思想。例题：P41《最美的善举》记笔记例如：这篇文章使用了第二人称+真实、亲切、自然，通过XX与XX的对话，拉近与读者的距离，便于抒情，能够更好的表现文章……的主旨情感。《最美的善举》本文使用了第几人称来写的？有什么作用？答：1.这篇文章使用了第一人称来进行叙事。

2.全篇以“我”为线索，从我的视角叙述苏大哥帮助1号床病友的故事，增加了文章的真实性，更加可信，同时也表现了我对苏大哥的情感变化，吸引读者阅读兴趣。3.突出了苏大哥粗陋外表下一颗朴实而善良的心3-2过关条件关解答记叙顺序作用题解答记叙顺序基本题型解答记叙顺序变式题型目标第二关、记叙顺叙(二)记叙顺序的分类和作用？顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述。（时、空、逻）作用：

①叙事有头有尾，条理清晰；

②读起来脉络清楚，印象深刻。倒叙：先写结果或把事情发展过程中某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。作用：①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣；

②避免叙事平板单调，增强文章的生动性；

③强调主要内容，突出中心，增强生动性。插叙：插入对事件或人物相关的回忆、介绍或某种情况的解释。作用：①对中心事件起补充、解释或衬托作用，丰富文章内容；②使人物形象更丰富，使情节更曲折，吸引读者，激发阅读兴趣补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前面的人或事作一些简单的补充交代。作用：①对情节中的人、事件作必要的补充说明，使情节结构更加完整；②联系上文回答，承接上文XX（三）记叙顺序基本题型文章使用了哪种记叙顺序？有什么作用？文章第一段先交代事件的结果，为什么？文章第四段的插叙有什么作用？必杀技：判断顺序+作用（结合文章内容）（四）变式题型：1、作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？2、为什么要写XX段内容？

3、删去XX段可以吗？记笔记P46《传递》第6段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？“原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。”答：这里运用了插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。3-2过关条件关解答语段作用类题解答语段作用类基本题型解答语段作用类变式题型目标第三关、语段作用凤头、猪肚、豹尾今日重点承上启下、烘托（一）语段作用题分类1、“凤头”的作用（1）开篇点题，总领全文。（2）奠定全文的感情基调，渲染气氛。（3）交代背景，为下文作铺垫。（4）设置悬念，引起读者阅读兴趣。

（5）交代内容，点明文章线索。回顾笔记2、“豹尾”的作用（1）照应标题，呼应前文。（2）总结全文，点明中心。（3）深化中心，升华主题。（4）言有尽意无穷，引人深思、发人深省，留下悬念和无限的想象空间。回顾笔记3、过渡作用（猪肚）衔接各层次、各段落，承上启下。使文章结构严密，层次分明，条理清晰气势贯通，增强表达效果。回顾笔记P54《回家去问妈妈》联系上下文，说说第7段能不能删掉？为什么？“趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。”答：不能（0.2分），本段起过渡作用（0.2分），承接上文的感悟，引出下文的劝告（0.3分）；紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流（0.3分）。回顾《含义题》风吹起蒲公英蒲公英P66答：“微弱”本义又小又弱，这里是指他身份低微，工贤微薄；“光芒”本义向四周发射的强烈光线，这里是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路；表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。（2）不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。）【含义题】字词含义必杀技：字面义+语境义+中心思想8．有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?请简述你的理由。（3分）知识点预告：【标题作用题】内容上：1、双重含义、一语双关2、体现文章内容、点明写作对象、揭示文章中心、点化主题（比喻）结构上：1、引起下文、吸引读者兴趣（比喻、疑问句）2、开篇点题、文章线索（全文围绕着~~来展开故事情节）参考答案：我赞同用原来的标题。因为（内容上）“风吹起蒲公英”一语双关，喻指他帮助弟弟实现人生梦想，形象生动地突出了文章的主题；（结构上）标题含蓄新颖，令人回味无穷。心灵折旧费折旧费5、（3分）你是如何理解文题“心灵折旧费”的？【标题作用题】“心灵折旧费”作为文题，结构上引起下文，吸引读者兴趣