“英特尔”未来教育主讲教师高级研修培训心得

第63页共63页“英特尔”将来教育主讲老师高级研修培训心得“英特尔”将来教育主讲老师高级研修培训心得。2023年5月23日至28日，我前往乌市教育学院参加了为期五天的自治区级inter将来教育主讲老师高级研修班。虽然学习时间比较短暂，但却使我受益匪浅，现将此次学习心得汇报如下：一、“英特尔将来教育”中小学老师培训工程的特点“英特尔将来教育”(intelteachtothefuture)工程是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的老师培训工程。工程针对一线学科老师，主要目的是促进老师树立新的教育理念，进步计算机在课堂教学中的应用程度，学会利用信息技术指导研究性学习，从而进步学生的学习才能和质量。该工程有以下几个主要特点；1、面向学科老师，对学习者技术要求不高。2、在培训理念上强调教育理论、信息技术、学科教学和老师经历整合下的教学设计。3、在老师队伍建立上，由专家培训骨干老师，骨干老师培训主讲老师，骨干和主讲老师培训学科老师(中小学各学科老师)。4、在培训过程中施行任务驱动，强调个性化地自主学习和团队合作，共同解决问题。5、在培训结果上，强调进步老师围绕学生需求，有效使用信息技术组织学生研究性学习。二、“英特尔末来教育”中小学老师培训工程对我国中小学老师继续教育的启示1、更新教育观念的有效途径在培训过程“英特尔将来教育”总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术严密结合，并贯穿于学科教学的全过程，使参培老师顿开茅塞，在教学施行过程中，感悟到了全新的教育思想，这是其他传统培训方式无法比较的。大家都讲教育观念转变的重要性，但欠缺详细的措施。在“英特尔将来教育”工程中，传统的教育观念在不知不觉中发生了变化，使新的教学观念在潜移默化中顺理成章。许多参培老师感到承受了一场头脑风暴式的洗礼，认识到信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和进步教育质量的重要手段。他们说：“这是一场教育思想观念和形式的创新和____，代表了来来教育开展的方向和趋势。“‘英特尔将来教育’映射出素质教育的真正内涵。”“传统教育观念与现代教育理念的剧烈碰撞教育的新时代已经到来！”2、激发老师学习的热情靠的是科学有效的继续教育内容和形式“英特尔将来教育”培训采取的是一种开放式、非常灵敏地组织方式。在每一个教学模块中都有“结对交流”、“教法研讨”、“作品评估”、“头脑风暴”等交流学习的时机。对于已经习惯了“听”的学习方法的老师们来讲，开场确实感到不适应，通过几天学习后，每一个参加学习的成员都成了“表现者”，争相发表自己的意见。在讨论交流中迸发出的智慧火花有许多是他们自己都意料不到的。在与别人的讨论交流中取长补短，彼此明晰了思路，完善了教学设计。承受培训的老师从一开场的不适应到全身心的投入学习，形成了非常快的转变过程，广阔老师应用现代信息技术资开展学习的积极性空前高涨，根本上改变了长期以来中小学教育“要我学”的现状，在整个学习活动中，他们成为信息加工的主体，有了展示自己才能的时机，现代媒体的运用使他们通过自己的创造性劳动，最大程度地事受到了成功的喜悦。学员在谈到学习体会时说：“我很累，但我的学生将会学得很轻松，值得!”“这是我参加过的最有价值的培训”。3、继续教育的课程设计应当而且可以走整合之路。单纯的教育理论、教育技术培训难于直接与老师学科教学交融，在老师培训中往往有隔靴挠痒之感。在英特尔工程中，并不直接讲授教育理论、教育技术，而在学习者思想上产生震撼，探究出了将信息技术应用于教学理论的一条途径。“英特尔将来教育”的根本目的在于如何把计算机信息技术与中小学学科教学有机地整合在一起。通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段，使承受培训的老师通过学习，既纯熟地掌握了计算机操作方法，又进步了信息技术在学科教学中的应用才能，实实在在地收到了成效。新一轮根底教育课改革，突出强调信息技术与课程的整合，”英特尔将来教育”工程的宗旨和原那么，完全符合根底教育课程改革的要求。学员的体会是：“技术是死的，只有把它很好的应用起来才能发现它的作用。”“没有大而空的理论阐述，更多的是实际的动手操作，学习根底要求低，合适各科老师。”“‘英特尔将来教育’中，将学科教学作为主线，充分考虑所涉及其他学科知识的学习，或借助其他学科到达对本学科知识的更深层次的把握。”4、继续教育的方式方法要创新、要有超前性和示范性目前，根底教育改革开展迅速，老师培训的方式方法在通论上必须与根底教育改革的要求相一致，在理论上具有超前性和示范性，才能得到广阔老师的欢送。在这方面，英特尔工程也是一个成功的范例。根底教育改革的关键看老师的创新才能、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变。而“英特尔将来教育”的理念、操作方式、教法研讨、合作方式，表达学生为主体、培养学生的才能等各方面的教学设计，都给了我们以很大的启示。假如我们结合实际深化研究，解剖麻雀，会对我国中小学老师继续教育形式创新有重大的好处。5、成功的培训关健在培训者英特尔工程对骨干老师和主讲老师〔培训者〕来说是全新的，通过评估，发现有些地区在培训中出现的问题，主要是骨干老师和主讲老师(培训者)对工程的理解不够所致。目前，根底教育新课程老师培训的处境也是这样，加强培训者培训应是当前新课程老师培训工作的重中之重。6、继续教育中应进一步强化“学习者也是培训者”的观念英特尔工程在老师培训中强调“动手”学习，以学生为出发点，以开展研究性学习为目的。老师在学习中就考虑对学习成果的应用，感到更加解渴。7、充分发挥网络在继续教育中的作用“英特尔将来教育”网站在培训工作中起着很重要的作用，各地的工程管理人员、骨干老师、主讲老师、学科老师，都在借助“英特尔将来教育”网站进展管理、教学、学习，交流学习心得和教学理论。由于“英特尔将来教育”注重网上学习和交流，老师学习后可以在校园网上进展互相学习，交流教学设计。“英特尔将来教育”网站在专家指导下，为老师学习提供支持，开通了一个校本培训的新渠道。在培训数量比较大的上海、北京、甘肃、浙江、淄博等地采用的培训方法根本上是校本培训，获得了良好的效果。学员的体会是：“英特尔将来教育给我们一种全新的理念，网络时代让我们拥有无限的空间。8、建立有效的社会力量参与中小学老师继续教育的机制英特尔公司作为一个国际性的大跨国公司，积极支持我国的中小学老师继续教育事业，为我们带来了一种全新的以信息技术为核心的培训形式。随著我国参加wto和学习型社会的建立。必将有更多的企业、文化机构等社会力量参与中小学老师继续教育工作。建立有效的社会力量参与中小学老师继续教育的机制，施行工程管理。政府发挥规划、指导、评估管理的作用，选择适宜的业务机构组织施行，将社会机构的先进经历吸收到继续教育中来，并加以内化，必将促进中小学老师继续教育事业的开展。“英特尔”将来教育培训课程是一次让人难忘的培训，虽然培训的过程紧张辛苦，但是带给我们的却是一种____性的教育。我想：我的学习之路还很漫长，希望新的学习征程能塑造一个全新的开展的我。愿学习与我们同在！f132.更多工作总结延伸阅读暑假英特尔将来教育培训总结4篇今年暑假我有幸参加了“英特尔将来教育第二期培训班”的学习，完成了五天的培训内容。既开心又有趣，回首五天的努力，看着今天的成果〔学会了制作网页、创立了博客、学会了很多技术的技巧〕，心中的欣喜不言而喻。本次培训内容一共有十个模块。我们全体学员在石老师精心地带着下，在全体学员共享展示、互相评价等教学形式下逐一完成了每一个模块。经历了一次教学设计的全过程。通过设计单元问题、根本问题。创立学生演示文稿、创立学生网站等逐步完成了本次培训。通过这次学习，我理解了英特尔将来教育培训的真正目的：转变老师的教育理念，从传统的以老师为中心的观念中走出来，以生为主，要调动学生学习的积极性，帮助学生进展研究性学习和合作学习，培养学生的创新才能。这正是我们老师所缺的。这次培训真正站在学生的角度去发现问题、解决问题，实实在在冲击了老师的观念和想法。同时我也认识到信息技术应用是为学科教学效劳，不是最终的目的。这也是石老师反复强调的。当代的老师,不仅要有扎实的教学根本功,较高的业务素养,更要不断尝试新的教学方法,充分利用现代教育技术和手段,在现有课程根底上改良教学,把计算机作为老师和学生学习与创造的工具。培训为老师的备课带来了一些崭新的理念。在第五天中，每位学员都较疲劳，但我们都很享受、快乐着！感谢谆谆教诲的石老师，每天给我们签到、签退的班主任胡老师，还有五位得意的老师助理！一句话总结：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来，过程是艰辛的，结果是甜美的！其实，努力做任何事不都是这样的吗？在这炎炎夏日里，我们在电大参加了第十轮英特尔将来教育培训，几天来的培训，使我对教育理念、教育意识、教学技术、教育过程有了真正的认识。信息技术与学科整合在多年以前就提出来了，并且信息技术在学科教学中也有了一定的应用，然而在教学中只是把信息技术简单变相交换成了幻灯片的展示，并没有挖掘信息技术在学科教学中的潜在价值。通过这次培训使我理解并掌握了如何在如今教育中应用信息技术，如何使信息技术与所教学完美的整合。本次培训内容一共十个模块。我们全体学员在石老师的带着下，在全体学员共享展示、合作交流、互相评价的教学形式下逐一完成了每一个模块。通过设置问题、设计单元方案、为单元作品集查找资、创立学生演示文稿和网站、创立学生支持材料和老师支持材料、制订单元施行方案、整合单元作品集、展示单元作品集来逐步完成了本次培训。经过对这些模块的操作学习，使我认识到信息技术应用到学科教学中应当注意的几个方面。首先，要设置好根本问题、单元问题、内容问题。其次，要设置好单元方案和单元施行方案，确立研究目的。第三，老师在教学时可以为学生提供哪些支持资，为完成教学老师都应有哪些支持资。第四，确立相应的评价量规以引导和评价学生所完成学习的情况。本次培训使我对信息技术在教育教学中的应用有了进一步的认识，回去以后我将继续进展信息技术与学科整合的整合，使本次学习成果在以后的教学中得到有效的应用。总之，通过“英特尔将来教育”工程培训，进展石老师的启发，我终于明白了表达这些理念的有效途径，找到了翻开将来教育的金钥匙。五天的短期培训就这样完毕了,真有点舍不得得意的石老师,舍不得他那句"那个啥""的口头禅,舍不得他插播的计算机知识以及一些有趣的照片我在电大进展了五天的英特尔将来教育为主题的培训。在五天的时间里，前三天轻松愉快，任务轻，后两天人人喊累，却也乐得其所。第一天九点，开幕式在热烈的掌声完毕，紧随戴老师来到我们的课堂——五楼微机房，50位学员按学号就坐，石老师带着浓重的北方腔调开场讲课，只是不巧，突然停电，简单的讲述之后，九点半散学啦！早上，大家好轻松！下午整整坐了三个多小时，但不觉得累！在石老师的引领下，我们分开座位，请初次见面的同学为我们签名，成为重要的学习伙伴；学习怎样建立文件群，阅读工程网站并网上注册英特尔将来教育个人资料；然后每位学员设计根本问题与单元问题；最后申请新浪博客。石老师幽默幽默，娓娓道来，课堂中还插播有趣的小问题，犹如渴时饮一杯清凉的茶，让我们不仅收获颇多，而且享受学习的快乐。本以为暑假培训太糟糕了，天气太炎热，怕中暑，一直做硬板凳，屁股起疹子，培训不够吸引人，没本质意义。嘿嘿，一天下来，才知道，前面的担忧纯属多余，同事竟还说，这样的培训五天太少啦！第二天今天仍然烈日炎炎，36摄氏度高温，我仍坚持早到校，对这个将来教育学习仿佛已产生了浓重兴趣。早上，石老师与我们一起复习昨天所学知识，再次对根本问题和单元问题加以讨论和研究。下午，所学内容较多，先是根据单元问题设计演示文稿，文稿内容包括：您任教什么学科、教几年级；目前您在课堂教学中如何使用计算机；您的单元主题及单元概述；所根据的课程标准及所拟定的学习目的；课程框架问题。这局部内容中对于“我的单元主题及单元概述”、“单元学习目的”还有些迷惑，未能在课堂上及时解决。接着我们学习如何查找网络资料和幻灯片制作的许多技巧〔对“母板”的应用等〕，最后简单介绍如何以学生身份来解决单元问题。其中最令我感兴趣的是如何把有关音乐等文件嵌入幻灯片而不需要再打包备份。懂得了这些技巧，要做生动形象的幻灯片也就轻而易举了，比方在ppt中嵌入mp3，在工具栏“插入”中____“对象”，跳出页面，____“由文件创立”，找到你要添加的mp3,再单击“显示图标”，此时你可以选择自己喜欢的一个图标，这样mp3就已经在ppt里了，无需备份，到哪儿都不怕丢了。同样，其他需要嵌入ppt东西都可以用这种方法，你觉得呢，简单便捷不？手指敲击键盘写日志，脑子里回忆白天所学知识，为学到技巧兴奋不已，同时又反思着自己的困惑······愿明天的学习能解决今天的困惑，且能学到更多新知识！第三天今天学员都埋头忙着做老师布置的任务——扮演学生身份来做演示文档。身为老师的我们要站在学生的立场，运用学生的思维来考虑问题，模拟学生的口吻来解决问题——单元问题，采用多媒体的特殊技巧做出特色的学生演示文档。一天在机房6个小时，一直在忙，我却未能完成任务。原因一，时间太快啦，石老师怕我们走弯路，经常打断我们的思维，控制我们的电脑，灌输我们一些简单便捷的制作技巧，我们却怨言连天，求道：“老师就放手让我们做吧，时间不够啦，我们碰壁了自然会回头的呀，让我们自己来探究方法吧！”哈哈，老师的好心被我们当成驴肝肺啦！原因二，我对文档的制作技巧不纯熟，材料查找费功夫，对单元问题的解决思维不够缜密，做中反复考虑解决单元问题的过程，时刻提醒自己“我是学生”。那么，要克制这些困难，纯熟技巧，平时要多加练习，多参加培训，更应珍惜像这次英特尔将来教育这样的培训时机，才能让自己的程度快速进步。能有这样有意义的培训，我真诚的感谢教育局领导，更感谢耐心教诲我们的石老师！我们定不会辜负局领导及社会的期望！第四天或许昨夜没睡好吧，今天感觉好累，坐不住，屁股坐着硬板凳有些疼，中午的午觉也没睡好。看看一周，好些他学员也是倦容满面。前天、昨天的任务未完成，昨夜在补做，又要写日志，动作较慢的我挨到24点多才迷迷糊糊入睡，早上6点多又起床赶着上课，这样一直坚持真的有些累哦！今天早上的内容是展示学生演示文稿并交流，继续完成单元支持的剩余内容；下午制作学生演示文稿的评价表和如何建立网站。如何建立网站是重点，我怀着好奇心，强打着精神听讲。在石老师详细讲解后，我们却还显得很笨拙，步骤不多，却需要石老师重复指导，有难度啊，技术难学呀。不过还好，我不耻下问，左右同学提示，也算完成今天的任务了——建立了局部网站信息。但如今，那些步骤在脑子里已经模糊了，零乱了，或许明天一早到校再做可能忘光了啦。不管啦，今晚先休息好，明天再请教石老师吧！第五天中午，好不容易下了一阵雷雨，饭后，学员们放弃休息，冒着大雨赶到机房着手完成任务。一阵忙活后，大家都喊“每天都这样坚持学习，累死了！”“今天终于可以完毕啦！”······虽然大家嘴上都这样叫，事实上心里却舍不得，英特尔将来教育的理念，多媒体制作技术让大家受益匪浅。在炎热的暑期里，身为老师的学员们渴望这样的雨露来滋润。下午，虽说任务难度不大，然却繁琐，石老师仍然不断打搅我们，给我们增加新任务。如：学生知识材料表、英特尔将来教育五天以来的总结、单元方案施行表等，让我们手忙脚乱，如机器在不停地转！抱怨归抱怨，心里更多的是快乐，因为充实，因为有许多新收获！要再见了，老师们，学员们，愿五天的学习是种子，将来在生活中，在工作上硕果累累！今年暑假，我有幸参加了英特尔将来教育的大型国际合作性老师培训工程，成为了一名英特尔将来教育的受益老师。英特尔末来教育是一个国际性的大型老师培训工程，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学形式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们施行的素质教育带来许多有益的启示。在学习中，我最深化的体会就是教育所面临的最大挑战不是技术，不是资，而是老师的思想观念。在参加培训之前，我对“英特尔将来教育”没什么理解，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开场，大家都有了很深的认识：英特尔将来教育的教学力求以实用性为目的，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。我曾经参加过两次其他部门组织的计算机培训，前两次的培训老师只讲技术的操作程序，从来没有涉及教学观念和方法的内容。此次的培训，来自浙江教育学院的石其乐老师却在老师的教学思想方面做了较高的要求。学完之后，我不得不佩服国外先进的教学理念在老师教学过程中的浸透之深。本次学习完全有别于以往的学习，它是以一个研究性学习主题为中心开展一系列的活动，因此活动的内容之间严密相连，迫使我们不断地对自己的教学设计或单元方案进展修改，在修改中完善自己的教学行为。同时在一系列的活动中进步了操作技能。说句老实话，这次活动让我真正体会到国外教育的先进性。培训班的学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。培训班的学习是艰辛的，但培训班里的收获是实在的，通过培训使我充分体会到学生在学习中团结协作的重要性和必要性。通过培训我认识到老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程根底上改良教学。把计算机作为老师和学生学习与创造的工具，及老师与学生的远间隔沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作准备。我将利用本次培训成果，在校内准备利用学到的教学方法，开展教研组集体学习，以及搞校内级的公开课与研讨课。积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力形成自己独特的教学风格和特色。为英特尔将来教育在阿城的顺利开展，和为培养二十一世纪高素质的创新人才，而奉献自己的力量。通过培训我最想说的一句话是：英特尔将来教育，将会给我们的教育和观念带来重大变革，将会使我们的孩子，以更强的才能参与将来竞争！我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用如今教育技术和国际互连网，把英特尔将来教育变为现代教育！最后，我想说，参加这次培训将对我自己以及我的工作、学生的将来都会产生了意义深远的影响。虽然培训已完毕，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才！“英特尔将来教育核心课程”学____结九月一号开场上的这门课，到今天差不多正好两个月，时间虽短，但通过这两个月的学习，深化的体会到了自己的知识有界、才能有限，需要学习的，还很多很多。世界之大，知识的海洋犹如浩瀚的宇宙，无边无际，仅有一颗小小的心灵，竟有一种欲望驰骋于其中。最初，对老师这个职业，可以说都并不是很理解的，尤其是老师的授课方式，从小的课堂方式比较单一，根本上就是采取老师讲解的授课方式。但在这堂课上，我却学到了很多。随着科学技术的开展，计算机已经席卷了几乎世界的每个角落，平凡的进入了大局部人的生活，老师也深受其益。老师可以通过课件的形式，向同学们展示更多的知识，既进步了课堂效率，又更加明晰明了的展示了所要表达的意思。以课件的形式，给了老师更充裕的时间，做更充分的准备，有效的弥补了老师课上落讲某个知识点的失误，老师课前可以反复修改，整理思路，在课堂上能更加明晰明白地将课进展的有条不紊，学生听课也更加轻松，承受知识也更加流畅。另外，在第二堂课上，学习的课程框架问题，也让我得到了一些关于老师授课的心得。一个章节要事先明确单元主题，整个章节老师要传授的知识，学生需要掌握的内容大体都围绕这个单元主题进展展开；学习每章节之初，老师最好先对将要学习的整个章节的内容进展大致的介绍，以便给学生灌输预备知识；其次，老师应提供学生课程框架问题，让同学比较明晰的理解自己将要学习的内容，早早有个理解，也可以课前先查阅资料理解，并进展初步学习。接着，给学生提供一个比较完好的学习目的，为学生的学习指引了一个正确的学习方向；最后，在课程学习之后，提供应学生深化学习查找的资料，以及网站。期间，做过好几个ppt，“我的单元介绍”、“学生演示文稿”、“老师演示文稿”等，也学习到了很多关于课件制作的技巧，字体大小、颜色，文字间隔，课件背景、排版等等，都需要进展适当的设计。尤其是背景图片的选择，不宜过于花哨，一般以浅色，图片简洁为宜，但也不是所有场合都合适，老师课件更应该注意图片简洁，课件整体的效果，特别需要注意的是课件经过投影仪放大以后的视觉效果。另外，每张ppt的文字也不宜太多，设计问题，其答案不应与问题同时显示，以提供学生充分的自由考虑的空间。其次，通过“单元方案施行方案”的学习，也学习到了些授课经历，授课前应事先有个整体的教学方案，包括教学方式，教学流程，以及需要提早准备的工作，都应有个整体规划，为课堂顺利、有效的进展提供良好的开端。还有，通过“作品引用记录”制作的学习，也体会到一点，需要用的、经常用的网站可以保存在自己的文件中，方便自己随时取用，从而进步了办事效率。另一方面，也学习了到了查找的资料要注明资料来，方便有疑问时及时查阅，也提供了学生查阅资料的途径。之后，还有“学生演示文稿的评价量规”的制作，也更加清楚的理解了老师评判学生课件的标准，每个评价，每个成绩都是有根据的。当然也为自己今后的课件制作提供了一个更加明确的方向。而且，通过观看其他同学制作的演示文稿，从中也受益匪浅，学习了其他的一些课件排版，动画效果等，每一种体会都记在心里。(2)此外，通过每次课后“培训日志”的填写，谢学到了不少东西，做完每件事都要问问自己投身于其中得到了什么，这样在每次的学习过程当中不断稳固学习内容，加深印象，也更加深化的学习到其中的不仅仅是书本上的知识，更能体会到许多人生准那么，将课堂的学习进展更高一层次的升华。外加博客的应用，也更加深化的体会到了这个世界的神奇，还给自己偶尔的心情发泄提供了一个良好的去处，给自己的论文提供了一个良好的空间，将自己推荐给别人，充分展示自己。最后，通过这期间整体的课程学习，不断填充“**—天津师范大学”这个文件夹也学习到了做每件事都需要条理性，每个文件应归属于哪个文件夹下都应该做到让自己一眼能识别，所有的文件都很系统的存放，方便取阅。同样，对待生活当中的琐事也是，都要做到井然有序，既美观，办事也更有效率。这门课到今天几乎就完毕了，在今后的学习生活当中，不管是作为一个学生，还是作为一个老师，我想对我的启发都很大，这些学习到的，我想也会在以后生活当中起到不可估量的作用。高级老师培训化学老师研修学____结今年高级老师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于老师的教学教研程度的进步提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值.1．看了x____师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学交融，进步学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析^p信息，处理信息或数据的才能和学生的探究才能。并着力表达了新课程的理念：学以致用，表达化学与生活、消费等亲密的联络。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、搜集、整理资料，然后在课堂上交流与讨论。2．通过学习有不少新的认识：㈠例如化学反响原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：①是不能正确处理必修模块与化学反响原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进展选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有根底；在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修根底上开展了什么？”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸化”的现象，即在化学反响原理模块教学中，仅关注详细知识的教学，缺乏对学科思想方法的表达。②是在教学中没有突出化学反响原理模块特点。在化学反响原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学根本思想方法的运用。③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析^p与计算的关系，将定量分析^p问题的思路与复杂的数学计算等同；在教学中死抠概念定义，无视对概念的整体关系和内涵本质的把握；缺乏多样化教学处理方式，等。㈡理解了为什么在高中教学中要引入“熵”？如何理解“熵”？熵的因素跟焓的因素在决定化学反响方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比方信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反响方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生根本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的开展、适应新的科学的开展都是有很大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描绘大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”；二是混乱度实际上就是均匀程度，混乱度最大就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好似是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度最大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。㈢如何理解“自发反响”概念？对自发反响的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力〔如光照、通电等〕靠自身的才能来进展的反响；第二个一定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反响，我认为都是没有意义的。这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识进步，谢谢！3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步进步。：对于原电池和电解池教学的最大困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知才能，脱离了学生已有的认知构造，导致了学生觉得学习困难，被动的进展死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了x____师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析^p，我感觉很好，很有收获。仙游县第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，在教学中应当适当的从反响的本质上对学生进展研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就可以攻克这一难点。另外，对大家讨论的问题说说自己的看法——1、盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不必过于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不可以产生持续的、恒定的电流”就ok啦！2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。从实用角度看，没有盐桥的肯定不是“实用”的原电池。总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请教有关老师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，进步了认识。认识的进步主要表如今两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的缺乏，需要不断进步自己的专业知识、；另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。老师培养对象高级研修班培训总结8月15-20日，我参加了广东省根底教育系统“百千万人才工程”名老师培养对象高级研修班的学习。我想把这次的培训总结一下，和大家分享。以前都是什么都总结，这次就想把几个有感触的东西写下来：第一．对“你真聪明”这句鼓励话的另一看法我们经常可以看到这样的情况：课堂上，一个孩子答复出了别人不会答复的问题，老师会说“你真聪明”。以前我们都觉得这个老师很好，很会鼓励学生。但是，在听了梁教授的讲解后，我觉得梁教授的看法很值得我们深思。教授说：鼓励应该从主观性上说，不要从客观找原因，这样孩子才能不断进步。比方，我们表扬孩子你真聪明，就是从客观上说的，对孩子没有什么作用，只会让孩子翘尾巴，觉得自己天生聪明。但是，这对其他孩子是一种消灭性的打击，觉得自己很笨，假如我们说“你今天听课真认真”或者“你真爱动脑筋”，就是从主观找原因，没答对的孩子呢，会认真听课，答对的孩子也不会翘尾巴了。第二．十九层地狱的考虑一个杀人犯被枪毙后来到阴间，被阎王爷关进了18层地狱。在地狱中受尽折磨，他想自己真得太不幸了，没有比他更不幸的了。一天，他在放风的时候惊奇的发现，阴间居然还有第十九层地狱。他很幸灾乐祸的问：“你们是什么人呢？你们犯了什么事情呀？”十九层中的人答道：“我们是老师呀”那人很奇怪。十九层中的人继续说：“你呀，杀的是一个人。我们假如不认真呀，害的是一群人呀”这个黑色幽默的启示：这就是老师工作的意义，也就是我们必须认真对待工作的原因所在。第三．傻大姐的故事一个傻大姐，嫁人后生了一个胖儿子，很是得意，想回娘家去夸耀一下。由于娘家较远，天快黑了还没有到家，傻大姐就急急忙忙赶路。走到西瓜地旁边的时候不小心摔倒了，把儿子摔到地上。傻大姐急急忙忙抱了一个圆滚滚的东西就往娘家赶，回到家才发现抱了一个大西瓜。这个故事给我们一个启示：我们急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一样呢？有没有抓住事物的本质呢？这是我这次听老师讲课的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正确，大家就当看故事吧。小学学科骨干老师高级研修班培训总结欣欣此生意闻风坐相悦XX年7月5日至9日，我有幸在东北师范大学参加了合肥市小学学科骨干老师高级研修班的学习。5天的集中培训，紧张而充实。紧张，是因为每天的培训从早到晚课程满满，作业一天一篇，仿佛回到了学生时代；充实，是因为除了能和来自全市骨干老师们进展面对面的交流之外，还有幸可以聆听到诸多教育大家的讲座，学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我非常珍惜这一珍贵的学习时机，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教育教学理论中去。一、学习内容本次集中培训是根据现代教育的开展趋势和老师专业程度开展的需要，以骨干老师为先，继而带动全市各中小学广阔老师在师德修养、专业知识、课堂教学才能以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教育开展需要的、具有现代教育教学方法创新才能的现代型优秀老师，从而推动学校的不断开展。基于以上目的，本次培训，我们先后聆听了10位教育专家的报告。专家们分别从国家教育规划的新要求、新理念，三维目的的理解与落实，课堂教学的有效性与科学评价，信息技术与学科教学整合的定位与方法等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或理论中的困惑及时向专家请教，学员之间也互相交流，切实在实感受到了学有所获，学有所思。二、学有所获1、进一步更新了教育理念。柳海民教授在开班第一课以《规划纲要新要求专业开展新期望》为题，着眼于《规划纲要》背景下的老师专业开展，为我们条分缕析地解读了《规划纲要》的内容。使我进一步明确了在教育教学过程中，要尊重教育规律和学生身心开展规律，将学生的成长作为学校工作的出发点和落脚点，真正关心每个学生，促进每一个学生主动地、生动活泼地开展。“思想有多远，我们就能走多远！”马世力教授在《教育理念漫谈》报告中提出“教育要想先进、强大，就必须有自己的核心价值理念。”在教改的理论中，我们一定要坚持以生为本，培养学生的独立考虑才能，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是理论的先导，只有具备了科学的教育理念，我们的教育教学理论才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，孩子们才能得以安康成长！2、要实在改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名承受了新理念的教育工作者的教学准那么。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广阔老师在教学理论中的一大困惑。许多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式：穿新鞋走老路——口号喊得震天响，实际行为仍然是以老师为中心，以本为本。机械教条——由于缺乏科学的引导，不考虑学情，采取机械的“拿来”，生搬硬套。形式，矫枉过正——为凸显“以生为本”，课堂外表热热闹闹，从而丧失了老师的主导。以上现象着实令人堪忧。通过本次培训，特别是聆听了李广教授的《课堂教学评价指标与理论追求》、刘艳平老师的《聚焦三维目的进步教学实效》和王小英教授的《关于有效教学的几个根本问题》、王廷波校长《改变我们的课堂》等专家的报告后，经过不断学习、考虑，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教”，而是“有效的学”。要真正改变我们的课堂，老师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研那么浅，研而不教那么空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。本世纪根底教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国根底教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深化的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进根底教育的改革与开展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的根本共识。之所以会有这样的共识，是因为现代教育技术的本质是利用技术手段(特别是信息技术手段)优化教育教学过程，从而到达进步教育教学效果、效益与效率的目的。作为全国根底教育信息化的领跑者——东北师范大学，拥有一流的理念和专家团队，本次培训，可以再次得到蜚声国内外的大师朱玉民教授和刘茂森教授的点拨，实那么幸事。两位教授分别从“信息技术环境下的教学设计”和“整合的有效途径”对我们进展了详细的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的理论提供了明晰的操作思路。通过学习，我决心在今后的工作中，重点加强两方面工作：一是要坚决以教育信息化带动校本教研的现代化，加大投入，完善校园网络教研平台的建立与运用；二是继续推进信息技术与学科教学整合的力度，以不断优化课堂教学质量，进步课堂教学效率。“欣欣此生意闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于自己的教学理论之中，并身先士卒，带着学校广阔老师积极投身于教改，以实际行动履行“骨干老师”应尽的职责！高级老师研修班总结反思高级老师研修班总结反思历史事件也只是一个偶尔〔7月12日上午〕中国人民大学的张鸣教授，是一位博士生导师，他在12日上午为我们做了《辛亥____，摇摆中的中国》的报告，其间，用大量的数据和史实告诉我们辛亥____时期鲜为人知的____，当辛亥____被当做历史的必然性写进教科书的时候，张教授开宗明义的说出这个____的发生，多少带点偶尔性。就像是张教授在他的博客中提到的“所谓历史，就是人的轨迹。人的路，经常有岔路口，历史也是。在以往的历史学家眼里，凡一件大事发生了，必定是必然的。他们的使命，就是找出为何必然的理由。但是实际上，历史中往往存在好些岔路口，之所以这样拐弯，而不是那样拐弯，往往取决于某些很偶尔甚至很细微的因素。张教授还提到辛亥时期媒体对政治的净化作用，媒体是自由的，它的监视功能才有，假如媒体是政府下的媒体，那么为当局效劳还能有什么功能呢？我不喜欢历史，是因为一直觉得这是一门怎么也学不会的学科，记不住那些事件发生的时间，背不下参与事件的人物和那些几乎千篇一律的意义。历史地图册也是让我头疼的图画，完全搞不懂东西南北。但我还是毫不疑心历史教材的正确，也从没有考虑历史这一学科应该培养学生怎样的才能，应该怎么样去理解我们的历史教材。有人以为张教授这次的讲座是借辛亥____的引子，联络当今的政治制度，呼唤一种觉悟式的变革，所以，第一个提问者这样说：“面对目前中国的____现象，变革的形式有哪些？对此，张教授的答复是：“这届政府是解决问题的政府，教育问题、住房问题、官民矛盾问题……其中官民矛盾问题已经超过了任何年代，仇官情绪很高，政府却没有彻底解决，而是朝后推，这样做的结果是有可能在某一天崩盘……问题二是：“假如辛亥____成功，如今的状况会不会好些？“其实这个问题是没有方法答复的，张教授说：“历史没有假设.”问题三：请张教授估计一下，什么时候会变天？如何对待拆迁中的暴力问题？张教授只是给出一点建议：持慎重乐观态度，并认为对事物进展两分法的判断是错误的。问题四：就个体而言，在如今的社会如何找到自己的幸福？张教授：我们要积极劳动，就能获得相应的报酬，不能逃，只能努力建立好自己的家园，先要维护自己的权益，再去维护公共权益。问题：如今的政府有没有被媒体净化？张教授：媒体的监视不够，但比起改革前，有了进步，如今政府回绝净化，防媒体。〔事实上如今的某些媒体不是不想监视，而是一旦监视形成文字，某个媒体就要夭折，我没看过只出版了一期就夭折的《独立团》，但我相信韩寒是有思想的。夭折的原因又有谁能说得清呢〕问题六：你个人怎样消减这种社会带来的影响？作为老师我们能做什么？张教授：我们还是有前途的，所谓其实是整个人类的，所以不能妄自菲薄。作为老师，我们要去影响周围的孩子朝向光明，教育就是启发和激发认识世界的兴趣。〔我们能不能改变历史，或者说我们能不能创造自己的历史，当我们抱怨体制、诅咒政府的时候，我们在做什么？〕7月12日下午关于历史的悖论〔《看历史》杂志主编唐建光〕谁的历史造纸术是谁创造的？是蔡伦？你一定答复是，因为教科书上是这么写的。那么，你有没有疑心过教科书？你可知道语文教科书中《____的扁担》还曾经是《林彪的扁担》？你知道周扒皮的原型周春富只是一个靠自己的一双手，靠自己节省的生活才致富的小地主？你有没有试验过司南真的能指示方向吗……假如教科书是假的，那么教科书上虚假的信息就会通过我们老师传递给学生，我们并不想成为帮凶，但我们也没有分辨真相与谎话的才能，其实这这里边隐藏着这样一个信息，假如我们没有这种才能，又不能改变教材，那我们可不可以试图找到一条让学生能自己分辨谎话与真相的途径。问题一：为什么总是把揭露谎话的责任放到老师身上？唐建光：这不是对老师不揭露谎话的批判，而是当我们正面教育制度的时候，老师应该告诉他们思维的方法，可以让学生多读书，多方面的去考虑问题，授之以渔。〔其实我们不能理解为唐老师的发言是对老师的批判，而应该理解为对老师提出了一个要求，那就是面对谎话的教材，我们可以怎么做，仅仅是成为教材和学生之间的纽带是不行的。但这一点其实对老师来说也很难，因为我们的改变意味着自己要对自己做一个手术，就是要剪碎有过的以往，一旦剪碎，我们、我，又是谁呢？所以，私底下，唐老师的发言还是引出了不少的议论。〕真相往往是可怕的，范美忠发言说：就高中生而言，不是他们脆弱，而是我们脆弱，我们不主张以掩盖真相的方式来保护。培训主讲师的工作总结走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我来到了深圳比亚迪汽车。从初时找工作的彷徨到如今和同事们愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了三个月。怀着自己美妙的希望和从零开场的心态，我参加了第xx事业部e学院这样一个充满活力活力的团队中，开场了我的一个新的征程。我参加xx事业部e学院的时间虽短，但受益匪浅。在以下几个方面感悟颇多：一是要加强同事之间的沟通，努力进步团队精神。在培训工作中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的互相学习和团队精神是我们工作取胜的关键。既然需要配合，那么就必须沟通，只有不同部门之间互相沟通、互相配合、团结一致，才能进步工作效率，进步更快。二是具备敬业精神和专业精神。详细而言，就是要求我们每个人都要成为职业化的员工。职业化最通俗的理解就是：肯学、肯干、会干、忠诚：敬上级、敬同事、敬客户。不难体会，实际上职业化主要包括态度和技能两个方面，这就要求我们要有强烈的责任心和使命感。记得米卢大师曾经说过：“态度决定一切”。对工作要有正确的工作心态，对我个人而言，我常常希望自己是一个艺术家，我的每一件工作都是我的作品，凝结着我的智慧和汗水，完成之后，带来成就感与满足感，藉此成就与满足形成了快乐工作的本，形成了工作的动力。而良好的工作技能或方法更是一名职业化员工不可缺乏的，比方：待人接物的技巧、提升工作效率的技巧、组织安排的技巧、进步工作积极性的技巧、表达才能与合作技巧等等。这些都要求我们在职业化的成长道路上不断地去积累和磨练，最终使自己成为一名职业化的现代工作者。三是自身素质和企业文化的结合。在学校里我们早就习惯于“礼义廉耻”的说教，不断地告诫自己，要学会“先做人，再做事”。学会做人，才能游刃有余；学会做事，才能在工作中厚积薄发。简而言之，大家都要立志成为一个道德高尚、才智出色的人。以下三点是我对于培训工作的熟悉程度以及一些建议：培训前的准备工作：1、要明确培训的目的；2、确定培训的对象以及参加培训人员；3、确定培训的内容；4、确定培训的时间和地点；5、准备好培训所需要的资料〔签到表，评估表〕；6、培训过程中所需要的所有培训器材的准备〔笔记本电脑、小蜜蜂、投影仪、电插座〕；7、培训前对所以东西进展一次全面的检查，确保培训时不会出现意外。培训过程中注意的事项：1、跟进现场的人员提早半个小时进入培训现场进展相关设备的调试，确认所有东西没有异常；2、做好培训签到工作；3、确保讲师可以按时到场；4、现场人员跟进，维护课堂上的纪律，发现对于上课说话、睡觉，不遵守课堂纪律的学员，及时做好相关记录。及时以邮件的形式与分厂沟通，及时反响给余工。培训中存在的问题和缺乏：2、培训形式缺乏创新。只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式，呆板、枯燥，提不起学员的兴趣，导致学员注意力不集中，影响了培训效果。4、在做培训中我还发现，一局部人员感觉培训过于频繁，另外一局部员工那么反响得不到相应培训，这是一个不容回避的问题，作为致力于学习型组织的企业，首要的培训任务是要使全员树立培训意识，为企业开展和自我开展充电。而培训层面的不平衡，更是需要我们做培训的大力改善。5、内部讲师授课技巧普遍不高，有待进步，制作课件程度缺乏，自主研发课程才能有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步标准内部讲师管理，提升内部讲师授课程度，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的讲师队伍。以上是我对培训工作的总结，认真进展总结是一个不断学习和进步的过程，只有在实际工作的过程中不断总结，通过总结寻找工作中的规律，从而培养和进步工作效率及完成工作才能。老师远程培训研修总结总结一：老师远程培训研修总结我参加了老师远程研修培训，这次远程研修培训好比给老师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有时机来参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。4、通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的将来目的是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。总结二：老师远程培训研修总结20xx20xx学年度的江西省中小学老师全员远程培训快完毕了，回忆这段工作、学习的光阴，我觉得有付出，也有收获。应该说，远程培训研修为我们一线老师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合才能，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。一、转变思想，更新观念我积极投身网络研修的学习当中，实在做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学根本功，否那么就会被时代所淘汰。因此，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了以学生为本、教书育人的教育教学理念。二、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持定期进展网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效率打下了良好的根底。通过学习培训，也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。三、用心思索，深化感悟远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开场的新的学年；通过网上讨论寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新考虑。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，实在进步自身教学才能和业务程度，使自身稳步进步。通过这次培训，我进步了认识，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。总结三：老师远程培训研修总结一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：1、要以自觉的意识投入学习本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，参加本次培训，我们能全面进步自身的专业素质。所以，我更珍惜这次难得的学习时机，认真学习，将学习内容多多地吸收和内化。2、要以考虑的态度提升自己本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有理论的视角；既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面考虑和培养。表达了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变，表达了从单纯的按教材施教向掌握完好的课程评价才能的转变，表达了从掌握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深化的反思。新课程施行以来，获得了一些经历和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个时机反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己施行新课程的才能。这次培训为我们提供了考虑的时机和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来考虑教育、考虑教学、考虑新课程的施行及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学经历，还要有自己的教学理论，要从经历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学理论，无视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，老师应向个性化，研究型，创新型教学开展，通过教学理论反思研究升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。3、要多读书、丰富自己的知识、进步自己的修养培训学习使我深化认识到：老师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必须进步自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣；只有进步了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来进步自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中化学老师。4、要尝试多种教学方法，改变课堂，进步课堂效率。形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是课堂有深度，有生成感，推进感。在科学的理念指导下改革教学方法，进展教学研究；在理论中，不断探究好的教学方法，进步课堂教学效率。5、教学要与科研相结合作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时的掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必会造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，依靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至缺失。这时旧有的教学经历就成了阻碍老师才能的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经历积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与理论相结合，做一个科研型老师。通过这次学习交流我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学经历，但科研才能很差，教学程度也似乎禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。6、应该大胆尝试，积极理论没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取化学科学知识，领悟科学探究方法而进展的一项活动。老师要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的时机交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和施行探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。作为老师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、老师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极理论，正确理解和施行《科学课程的测量与评价》，以校本教学为主体，施行校本研究，从而到达教学形式的多样化，创立老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。7、要学会终身学习。学习不仅仅局限在专业方面，还要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。总之，参加这次培训，让我有时机走进了专家们的心灵世界，感慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育经历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在工作中不断向做最好的自己目的努力！总结四：老师远程培训研修总结7月23至7月28日，我参加了为期6天的学习，这次研修培训，为我们老师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学形式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、看评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：1、思想得到进一步的洗礼。参加这次培训，确实是充实和完善自己的好时机。但更多感到的是责任、是压力！细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、学到了先进的教学理念通过远程研修，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。3、开拓了视野、增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。从进步自身素质和人才培养上讲，远程教育资因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取才能、较强的网络技能以及较强的信息构建才能，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养形式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步进步，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经历，不断进步自己的理论和业务程度，跟上了教育改革的步伐，进步了自己课堂教育才能和教学质量。4、老师的专业成长是必须的培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断开展，不断完善的过程，养成学习理论、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。总结五：老师远程培训研修总结老师远程研修培训将就完毕了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过观看视频案例分析^p，阅读主讲老师讲稿，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并撰写随笔的过程。使我在知识构造上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经历，获得了一些理论上和方法上的打破。一、主动才能得到收获老师要教好学生，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是一种可以不出家门、一边工作、一边学习的好途径。这次培训给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。远程教育只是一种学习形式，唯有主动才能获得好的学习效果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、搜集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动承受专家的引领，主动与同行交流等等。二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。三、远程研修打破了我原有的思维方式新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学形式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们老师持疑心态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，进步了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不一样，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要为学生效劳，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度考虑问题。四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向。远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天翻开电脑的第一件事，就是登陆我的工作室，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。五、收获。通过参与此次远程培训活动，我在理论的形成方面有大幅度的进步，更新了自我陈旧的教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，6天来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多缺乏，这将催促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。学习是老师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应该更加努力学习，进步自己的业务程度。小学语文骨干老师高级研修班学____结秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“20xx年小学语文骨干老师高级研修班”中的一员。光阴匆匆，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回忆学习光阴，让人感慨万千，收获颇丰。一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合理论、老师的成长等教育教学研究、论文写作研究、教育教学研究等。有着丰富教学经历的桂林市七星去教育局蒋才华副局长为我们讲授的《建立与新课程相适的学习方式和教学方法》让我至今还历历在目，当我们的学员提出“改变学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺利，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰巨；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注重学生的考试成绩，他说，考试成绩并不就是学生的实际才能的成绩，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会“不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的个性开展下去；广西师范大学教授王枬讲的《老师成长与老师开展》，让我们认识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级老师彭红老师为我们讲《面向生活的小学语文教学》，让我们明白，教学不要无视生活，要我们面向孩子的生活世界，让学生在课堂上复原儿童的本分；广西师范大学教授陈玉秋教授的《语文课程改革呼唤经典文化的回归》，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲《小学作文教学的理论和理论》，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位考虑……在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采用了多种的学习方式，剧烈的竞赛式学习，调动了学生的学习兴趣，教学收到了很好的效果。廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学，让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理；三年级的王微老师夯实的教学根本功更令我们赞叹不已；五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中；六年级苏力勤老师的作文教学，让我们明白作文离不开生活理论……在民主小学的一个多星期的实训中，我们感受到老师们扎实的教学根本功，以及，学生在这样优秀的老师指引下全面素质得到了很好的提升。二、收获1、教育教学观念得到进一步更新。通过这次培训，使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。2、理论的学习进一步提升了我的理论层次，进步了学科专业程度和才能。本次的专题讲座和专题研讨，浸透着导师们对当前小学语文教学的深化考虑和独特见解，对于进步我们学科理论的程度和学科专业程度起到了极大的作用，特别是实训基地的导师王微老师严谨治学及深沉的文化底蕴让我们折服，以她多年的研究给我们对小学语文教育的理论和根底知识进展了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了一定的进步。本次学习的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论程度与知识功底的紧迫性。3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思才能。民主路小学教研活动的诊断课，使全体语文老师在这样的教研气氛中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价才能和教学反思才能，也使自身学到教学方法与技能。培训给予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我将用培训所获，积极研读新课改方面的教材，努力把理论与理论联络起来。大胆尝试参与式教学，及时记录课堂感悟，认真总结教学经历，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学顶峰的孩子们，老师的角色彻底换位!我茅塞顿开，浑身注入了新血液。回去，我将用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引导学生去探寻“一桶水”，探寻那活水头!本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，导师们深沉的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教育事业奉献自己的微薄之力。高中老师暑期培训研修总结炎炎夏日，我们怀着热切期盼的心情迎来了第一次全省高中老师远程教育培训。十几个紧张而充实的日日夜夜，将永远铭记在每一个认真而努力的学员心中。侧眸回望，感怀多多，现寥叙几点，权作我的研修总结。〔一〕让我最感欣慰的是，我们家在培训前几天可以上网了。这样我可以利用带孩子的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、参加研讨，尽情地领略远程培训的好处多多。〔二〕让我最感舒心的是，网上培训这种形式真是好！不出家门，就能见到大家风采、名师风范，学到许多鲜活的教学思想理念。而且，这种形式人人平等——平等参与、平等对话。而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表，大多数人没有时机，且耗时、费力、费钱。〔三〕让我最感遗憾的是，有一次作业没有按时上交，让我惶恐不安了一夜。不知有多少次我对老公说，“真是的，我怎么就犯晕了呢，搞不清0：00点终究是几点”，老公都说我快成祥林嫂了。我不知道，班上的学生不按时完成我布置的作业时，是否也有像我这种痛苦的感觉。〔四〕让我感到最紧张的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上网点评，给自己的关注度加分。没几天，有的人关注度高达200多分，而我因为孩子太占人没有太多时间上网，只有20余分。因为研修成绩自上而下都有个排名，学校要求每人每天至少80分，缺乏者通报批评，那几天心情非常紧张。〔五〕让我最感郁闷的是，随着研修时日的推进，大家的作业文章越来越多，越来越精彩，简直如妙笔生花、字字珠玑，而自己才疏学浅，平时又不注