在家中考复习方案（通用7篇）

第页在家中考复习方案（通用7篇）在家中考复习方案1

一，学生状况分析。

1、总体状况：今年毕业班共两个教学班，其中大部分是进城务工的农夫工子弟，城中村子女。学习基础差，习惯差，学困生面广。学生学习状况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这类学生学习勤奋、自觉、仔细，有良好的学习习惯。但两年中成果提高不明显。有严峻偏科的现象（如英语较差）。其次、按部就班型。他们踏实仔细，课是节节上，作业是每天交，对学问的驾驭却只停留在皮毛上，学习主动性不足，学习效率较低。三、天资聪慧，但学习心情化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不响不进教室，上课争分夺秒的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、看电视。

二、工作思路和任务。

依据现在学生实际状况，发挥老师各自特长，狠抓教学质量及落实。为不同层次的学生制定不同的目标。

1、教学时间支配

第一阶段，完成全部新课的教学工作。

其次阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化学问点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培育基本技能。

复习方法：可实行“滚动式”复习，即依据课本，单元学问考试连前不连后（连前指的是上次不过关的学问），层层夯实，步步为营。

第三阶段，专题复习，深化双基学问的内含

含与外延。

复习内容：巩固基础，构建学问网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项学问训练，突破重点、难点，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的实力，并检查堵漏学问盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

复习方法：可实行分专题、分学问点复习法，即以学问网络为线，专题分块复习和考试。

第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测，

复习内容：注意综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试实力。同时，还留意对学生答题中普遍存在的问题要刚好反馈、点拨，指导学生回来课本。

复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。

（如个别科目有特别状况，请依据时辰表微调时间）

三、保障措施

广泛收集中考资料，由任课老师细心编制月考试题。

考前周密支配，严格监考，形成良好考风，促进学风。

每次考试后刚好有效地进行质量分析，刚好反馈并对下阶段复习提出新的改进看法。

在家中考复习方案2

上游生：

1、搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三

2、动点动面动线的综合讲解，把动点定点化

3、基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练

4、每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题

5、一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练（在家练习），写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型

6、每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到满分。

中游生：

1、这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是出现最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮助孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮助孩子去分析题型，克服畏难心情。

2、基础题的练习加强时间和精确率训练，每节课进行二非常钟的限时训练。

3、一周一个统计和概率以及圆的训练（在家练习），写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进行一次错题整理。

4、在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。

5、刚好和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮助孩子纾解压力，保持好的状态。

6、两周老师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，刚好的完善。

下游生：

1、坚持计算训练。每天坚持3—5到计算训练。保证代数方面的正确率

2、每周进行一次二非常钟的限时训练（老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型）

3、每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练（在家训练），假如发觉步骤有问题，刚好的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。

4、留意对常用计算（不仅指实数的加减和解方程（组），还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容）技巧的归纳总结比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度

5、只要孩子有一些方面的转变要刚好的激励孩子，建立孩子的自信念

6、每周进行一次错题整理，并且两周进行一次错题回顾

7、帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点爱好。

8、在考前帮助孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。

在家中考复习方案3

初三中考的复习安排：英语

英语复习方式与理科有较大的区分，那么我们原委应当如何在新学期挖掘出无限的潜力呢？其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。

一、回来教材，保持对大纲的敏锐度

许多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花肯定时间将初一、初二和初三的全部课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，便利考前有效率的复习。

二、紧随考纲改变，刚好调整策略

依据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题（削减了两道对时态题的考察），而相应在听力填空部分增加了两分。这个小改变在肯定程度上提示了我们寒假应当加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。

三、适量训练，化“深水”为“浅水”

对于基础较好的孩子来说，我们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是“鱼翔浅底”，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回来中考难度，在训练的过程当中同时留意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中驾驭更多的中考高频词汇。

初三中考的复习安排：化学

对于初三学生来说，随着各区期末考试分数段的出炉，以及最终一个寒假的过去，自主学习的时间可以说已经没有了。如何在这样严峻的形势下将化学的春季学习规划好并且得以有效的实施呢？下面给大家共享一下结合历届初三的阅历和20XX年春季（3月—5月）学习规划。

一、学习溶液、酸碱盐部分的新课

溶液和酸碱盐是我们整个初中化学学科中难点的集中出处，所以将这部分新课完整的学习好，并且沉淀下来始终是这个阶段的要求。虽然在3月底这部分新课就会结课，但是我们却不能在相应的时间段内完全消化汲取，这就会导致学生在学习了以后不能有效的进行运用，所以在后续的复习中，溶液和酸碱盐要作为重点内容进行强化练习。

二、完成第一轮（基础学问）和其次轮（专项训练）的复习

第一轮复习：

（1）过记忆关。必需做到记牢、记准全部公式、性质、用途等，假如学生想考比较好的学校，比如人大附、四中、清华附、一零一中等，就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，交叉法写化学式、奇偶法配平化学方程式、推断复分解反应能否发生等等。过基本计算关：比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等，这部分是决不能丢。

（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨：学问系统化，练习专题化。

其次轮复习：

第一轮复习主要是按课本依次梳理学问点，进行纵向复习，让考生在头脑中构建完整的学问框架。而到了二轮复习就成了专题的综合性复习，要求考生把学问点串联起来，在头脑中形成清楚的解题思路。因为距离中考已经很近，考生们要在保持成果稳定的基础上再谋求提高。

其次轮复习要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，对基础学问驾驭得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地总结记忆方法，培育记忆实力。

其次轮复习干脆关系到中考的效果。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

虽然其次轮是专项复习，但是时间已经很紧了，考生不能单纯地做专项练习题，要通过做综合性试题提高自己对学问的整合实力。这时候，考生也没有必要再自己找题做，只要做好老师指定的练习就已经足够了。在做试卷时，考生要把自己不会的题标注出来，不同的错误要用不同的符号表示。发觉问题后，刚好回到课本找相应学问点，解决之后也标注出来，增加自己的成就感。

三、攻破推断、探究性试验、计算等综合性较强的问题

信任许多老师在课上都遇到过这样的状况：计算题和推断题，不论难以，学生只要一见轻者皱眉头，重者干脆就两个字“不会！”其实改观这样的状况我们要从提升学生的爱好入手，通过简洁题型建立信念，通过学生对简洁题型的总结和反应关系，慢慢的过度到从物理性质、化学性质的熟识，从反应关系到反应关系的干脆确定，再到最终娴熟时干脆运用物质来做，这样推断题就小有所成了，但是学生思维定视的问题，还是须要多做不同类型的题来完成的。

计算题无非就是一个分析过程，不论是数据分析还是未知转化，都是为了从已知来分析要求的结果，无非就是差量法求气体（沉淀、杂质）再转化为求方程式中的详细问题；另一个就是求出溶液中某物质的质量后除以溶液反应后的总质量，求溶质质量分数。一般来说，一个方程式的问题，一般会有一或两个陷阱在里边，两个方程式的问题，须要在求解完毕后求和或者求差，这个就须要学生做题来理解了。

在4月—5月解决了这些比较难得分的问题才会在剩余的日子里不会在20%的难题上有大的差错，解决了这些问题，化学追求满分必备的三个环节之一你就完成了至为关键的一个。

初三中考的复习安排：数学

眼看着中考倒计时101天了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许惊慌，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应当感谢初三。

或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应当享受的时间，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于挚友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很乏累，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。

所以，每个人都不是自己在奋战，每天的`辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有挚友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。

我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，相互追逐着彼此的进度，虽然惊慌，但是课间依旧说笑如常。彼此之间不应当是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又起先相互讲解，相互调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人艳羡的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不劳碌着，我们爱它，因为他让我们劳碌并在一起。

好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是假如能够把握好对于我们提高成果还是可以有很大帮助的。

在此阶段同学们复习时须要留意两点，第一是方法，其次是心态。

先说方法，春季的复习，基础学问恒久是我们不得不重视的。

第一、基础学问系统化。

看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个学问点来源于那一部分学问。牢记每一部分学问的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程肯定要想到验根，看到一元二次方程肯定要想到算一下△，看到等腰三角形肯定要留意分类探讨并且想到三线合一。

初中学过的全部学问都有着他最基础的一部分以及较难驾驭的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分学问都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相像当中的非垂直相像，双垂直相像以及三垂直相像模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清楚。

再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，常常须要探讨谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特殊的重要了。为了保证探讨的状况不丢不落，必需要根据肯定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们肯定要学会对于基本题型的总结，对于基本学问点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。

其次、基础学问全面化。

为什么这个重要，因为全面化的学问能给我们供应更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，许多同学都会说角平分线，中线和高，那么事实上还有一条特别重要的线段——中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中常常会用到，那么假如我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出协助线。

因此将学问点规整在一个整体当中是特别有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出许多种，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函数，特别三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却常常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。

再例如证明题中推导角度的问题，除了大家始终比较敏感的三线八角，在我们学过相像和全等之后，便常常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个特别重要的方法最简单被忽视，一是“三角形内角和=180°”二是“三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和”，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的学问渐渐变得丰富之后，我们要擅长整理，把学过的每一个学问点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提示常见的题型；吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的学问，每一种学问涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法敏捷，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应当用到的方法死活想不到。

第三、基础学问深度化。

这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础学问的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将很多简洁的学问点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就须要大家能够敏捷并且娴熟的应用我们的基础学问进行解答。敏捷运用的前提，就是对于学问点相识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

在家中考复习方案4

要进行有安排中考复习，以避开前松后紧。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习安排，以下是给考生的一些建议：

肯定要做好适合自己的学习安排，考生对复习要有至少的支配和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个安排要大小结合，既要有分阶段的整体安排，又要有很详细的每天安排。建议考生每天晚上临睡前想好其次天的复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个学问点，如何解决，这样就可以避开盲目复习导致的劳而无功。

制定复习安排要顾及阶段性和针对性。一般状况下，在临考的前两周应把全部学问过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习安排上的针对性要做到以下两个方面：

一、要有针对性，抓实效性，即抓住自己在复习中相识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。

要做到这一点必需在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的病根，找出产生病根的缘由，再仔细加以反复练习（有针对性地练习）。抓实效性还要在复习中狠抓重点学问、重点方法的理解和驾驭状况。因为这些内容往往起到龙头的作用，抓住了前后左右的学问可牵动一片。

二、一个针对性是以课本为主，狠抓双基。

基本学问是学习的基础，复习阶段就不能只满意会背诵会证明，而应当通过分析、探讨后，挖掘出学问间内在的本质的联系，将分散的学问点系统串联，整理归纳出完整的学问体系。基本技能是应用基本学问解决问题的实力。所以在复习基本学问的同时，要细致探讨书中的例题和细心演算习题（当然也包括老师供应的典型例题），它们是详细地应用所学学问解决问题的方法，又充分体现了对学问和实力的基本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本学问、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的打算与中考方向保持一样。

在家中考复习方案5

一、复习措施。

1.仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：

⑴.依据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、驾驭和娴熟驾驭。这是确定复习重点的依据和标准。

⑵.熟悉每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用；

⑶.熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。

2.正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。

(1).是对平常教学中驾驭的状况进行定性分析；

(2)每天对学生的作业刚好批改，复习过程侧重评讲

(3).是对每周所复习的学问进行测试，刚好发觉问题和解决问题。

(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

3.依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比较详细具体可行的复习安排。

二、切实抓好“双基”的训练。

初中数学的基础学问、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学实力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力的提高。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。

在讲解时可从以下几方面入手：

⑴.找寻其它解法；

⑵.变更题目形式；

⑶.题目的.条件和结论互换；

⑷.变更题目的条件；

⑸.把结论进一步推广与引伸；

⑹.串联不同的问题；

⑺.类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。

理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟驾驭重要数学思想方法。

1.实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。

2.适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、牢。

在家中考复习方案6

一、复习的总目标：

扎实双基，激活思维，严谨看法。

(一)、重视教材

新教材中增加了许多小栏目，如活动、信息阅读，STS等，这些栏目有的是告知我们学问与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等等都是科学世界中出现的，有的熬炼我们的应用实力，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一学问点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。

(二)、关注社会生活

物理学问都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的学问驾驭好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用实力。1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、平安用电常识等。这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得；2.通过听老师的举例，做练习，自己的视察，应用学问解决简洁的问题，说明日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的实力，有许多情景事例可能涉及到多个物理学问，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理学问，如印尼海啸，建设节约型社会，油改气等。这也是有关情感看法和价值观的问题；5.训练答题说理的精确性，提高自己的表述实力，做到一言中的。

(三)、注意试验探究

物理课程标准将科学探究列入教学内容，旨在将学习重心从过分强调学问的传承和积累向学问的探究过程转化，从而培育学生的科学探究实力，实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神，这也是我们课改物理教材的最大特点。

科学探究分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订安排和设计试验，进行试验和收集证据，分析与论证、评估，沟通与合作，教材中几乎全部的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。复习时，对每个探究试验从这七要素方面去进行，特殊是有些探究是如何用限制变量法进行的，可以将这一类归类。评估就是探讨试验的可行性、误差、错误等。沟通与合作是写出探究报告，改进探究方案等。更重要的是尝摸索究新的物理情景问题，如平常测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关，考查学生如何限制变量设计探究过程，或者利用一些给出的试验数据总结规律，而这些结论是课本上没有的。这在近几年其他省市中考题有例子，可以借以训练，来提高自己的实力。

还有一些重要的试验，如测量物质的密度、测导体的电阻，测小灯泡电阻和电功率，对这些试验要多总结它们的各种测量方法，以及数据处理方式等。

(四)、培育创新实力

综合复习了力、热、声、光、电各部分学问，要尝试应用这些学问和探究实力解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计探究。

总之，复习时要注意课堂，注意基础，切不行以为自己知道就不听，少听，要多总结，多归纳，将四本书的学问浓缩在自己脑中，就肯定会做到信手拈来。

二、详细做法：四轮递进复习。

第一轮：章节式复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经验一次再相识，再记忆，达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础学问，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，简单使部分学生产生学习上因放松而疲惫现象。因此，在课程设计上既要照看到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给学生整理，归类等复习方法。这一轮复习时间也许是7个星期左右。

其次轮：板块式复习。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成板块进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成实力，从而提高自己的素养。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就须要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的实力。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来，从而达到帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。

对基本概念和规律有全面的相识，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习中，老师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活阅历中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注意一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深化思索的习惯。这一轮复习时间也许是2个星期左右。

第三轮：针对性专题复习。针对广东省近两年课改区中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、试验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，老师在这个阶段留意学生的状态改变，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在学问上、实力上、技巧上、心理上作好充分的应考打算，使走进考场的每一个学生都心中有数。这一轮复习时间也许是2个星期左右。

第四轮：综合式复习。这过程是强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题实力，时间大约2个星期。这个时候是考察学生学问点的驾驭程度。学生会在解题的过程中对各个学问点会自然而然的重新重组，加强解题的敏捷性，提高解题实力。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。特殊留意以下三个方面：

1．解题格式要规范、语言表达要精确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的说明、举例；

2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；

3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，留意视察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

在复习过程中，留意深化挖掘教材中的内容，让学生保持深厚的复习爱好，自觉地钻研、提高和发展，