岭南版小学一年级上册美术教案

小学美术第一册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、留意根底性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观看要点。4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，留意教材内容呈现的方式与特点。6、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价力量。二、学生状况发析：1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理承受力量与学习方法上要有一个大的转变。2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培育。3、美术课的课堂常规对学生来说是一个颖的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差异。三、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现奇特的事物。教学安排表：周次教学内容课时第一周预备课〔生疏美术课〕1其次周第一单元 走进大自然2第一课奇特的小世界第三周其次课奇特的大世界1其次单元点线色，你我他第三课手拉手找朋友1第四周第四课圆圆、方方和尖尖2第五周第五课请你生疏我1第六课变幻的画面1第六周国庆长假第七周第七课哈哈镜 笑哈哈1第八课我爱我家1第八周第九课快餐美食店1第十课1第九周得意的小虫1节日的小彩旗1第十周好玩的吊饰1多变的纸拉花1第十一周秀丽的小彩灯2第十二周指偶真好玩1我心中的太阳1第十三周月亮的故事2第十四周雪孩子2第十五周遥远的星空2第十六周奇异的树2第十七周期末复习与考核〔美术〕2第十八周期末复习与检测第十九周其次十周教学内容教学目标教学重点教学难点学具预备

预备课1、培育学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。养成学生的良好绘画习惯。常用绘画工具教学过程

一、师生问好，相互介绍。二、启民学生对美术的兴趣。1、师画一圆，问：①这是什么？②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？A、觉察美B、制造美C、赏识美2、你觉察生活中什么是美的？3、你是如何制造美的？4、你生活中的物体景物美在哪里？三、明确目标：1、自主阅读课本，查找你最宠爱的美术作品，说说为什么宠爱？2A、用画笔来表现的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、学习绘画方法。2、学画太阳和月亮〔随时订正不正确的作画习惯〕3、画好太阳或月亮，涂上宠爱的颜色。4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法〔不会写的也可以用拼音〕五、展评，小结。课后反思

学生对画太阳画月亮格外感兴趣，学生们真正宠爱上了美术课。教学内容教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程课后反思

第一课奇特的小世界1、让学生生疏大自然，了解大自然中微小的世界。2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。3、培育学生擅长观看，留意觉察细节的力量。了解大自然的微小的世界，培育学生擅长观看的力量。让学生深入了解微小的世界。常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。一、组织教学：二、引导学生观看：1、引导学生观看窗外的树和树上的叶子。2、指名学生到黑板上画出树叶的外形。3、师出示树叶让学生观看，订正绘画中消灭的错误，引导学生观看。4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要擅长观看觉察。5、引导学生阅读课本，说说你觉察了什么？6所感兴趣的物体进展观看。三、查找身边的颜色1、问：苹果是什么颜色？2、引导学生观看：有很多的颜色。3、观看春、夏、秋、冬四幅图，说说它的颜色。4、我们身上穿的衣服是什么颜色？四、赏识《蝈蝈黄花》艺术家擅长用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。五、学生创作1、你能观看到什么奇特的小世界，能把它画下来吗？2、学生独立创作，师巡察指导。六、作品展评本课一开头就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、宠爱大自然，从而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去觉察美、制造美。导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、宠爱大自然，从而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去觉察美、制造美。教学内容教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程课后反思

奇特的大世界1、引领学生感受奇特壮丽的场景，在比照中感受大的世界。2、培育学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。感受奇特壮丽的大场。培育大胆表现的习惯。挂图范画等教学用具：一、导入课1、师展现小人偶，这是什么：人偶与教师比较，教师显得大，人偶就小多了！2、师展现蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。二、学习课1〔物体大和小的比照〕2、重点赏识：巨鲸：鲸大 人小《长江颂： 河大 人小3、赏识学生作品山的大 人的小三、启发想象1、大然然中有哪些场景是壮丽的？〔风、楼、树〕2、假设让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告知教师。四、指导创作1、把你印像中最大的场景画下来。2、留意把大与小画在同一个画面上，通过大小比照画出大的世界来。五、作品展评赏识与评述是本课的重点，留意供给视觉造型语汇给学生作评述，如形状、颜色、花纹、奇特、壮丽等，引导学生“赏识自然和美术作品的形与色，状、颜色、花纹、奇特、壮丽等，引导学生“赏识自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。教学内容教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程课后反思

手拉手找朋友1、生疏美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。2、指导学生保护疼惜学习用具，养成作画的好习惯。生疏各种美术材料用具。了解材质在绘画中的表现力。水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸一、猜一猜1、展现由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？二、看一看1、师展现各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。2、师对种材料进展具体介绍。3、师在图画纸、卡纸上作简洁的演示。三、试一试1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？2、检查学生对工具的生疏状况。3、学生偿试各种材料进展作画，师巡察指导。四、比一比1、学生自由展现绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。2、作品展现，由学生评比优秀作品，奖上不红花。3、师小结关注了学生对笔的生疏，留意了软笔与硬笔的感性生疏，让学生对材料与作品间能接上轨，鼓舞学生查找身边的材料，表现自己想要表现的内心世界。界。教学内容 圆圆、方方和尖尖12教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程

察物象的方法。3感知圆形、三角形和方形的根本形，并能用于表现物体特征在视觉、触觉感官体验中感受形象特征各种材料、工具、有关实物；第一课时：一、激趣导入：今日教师给大家介绍三个朋友，你们猜猜是谁呢？二、生疏圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。2、出示方方：你们生疏这位朋友吗？说说它有什么特点。谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？3大家给他找找朋友好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。2外衣，看哪一组画得最秀丽。四、评价：1、作品展现：各组展现作品。2、赏识评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。课后反思教学内容教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程

大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由秀丽、好玩的形组合而成，这是生活中常见的现实。生疏了生活中事物最根本要素“根本形”和运用根本形进展观看与表现物象。请你生疏我1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；3、感受“冷、暖”色；4、连续学习平涂方法。能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形感受“冷、暖”色纸材、剪刀、赏识图片、学习资料一、复习导入：1、抢答玩耍：复习旧学问，师在黑板上画出点、线、色、根本形等，学生抢答。2注“形”的想象。二、赏识评述：观看与思考——看看课文中的作品，看你觉察了什么？他是如何使自己的名字变美的？同学生疏我——向同学介绍自己，说说自己宠爱什么？想象与创作：如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你预备用什么方法把自己的名字变得更秀丽？三、学生创作：学生创作，用自己宠爱的方法与颜色给自己的名字穿上花衣服。四、展现点评：1、展现名字，比比谁的名字更秀丽。2、指名介绍自己，展现自己的才华，宠爱跳就跳，宠爱唱就唱。请方法让你的同学生疏你记住你。五、师总结，表扬擅长展现的同不，鼓舞大胆表现。课后反思教学内容教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程

本课练习除了以彩色的“名字”或“自画像”进展自我介绍与同学交往之外，还应启发学生将名字的汉体字设计成汉语拼音字母；在画面的形式美方面，还应引导学生借鉴大师米罗的画，运用简洁的根本形变化进展表现。变幻的画面1、能用运点、线、色、根本形设计正、反面的物象；2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；3、会与同学沟通，探究解决问题。能做到正反物象的表达。背景的留白位置与主体的关系。卡纸、彩笔、小木棒、胶水一、设疑导入：1、小组轮番玩“变换画面小制作——孙悟空2、想想你觉察了什么？为什么会产生这样的现象？二、仿照制作〔小组自主解决制作方法〕1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？〔激发保护生态环境〕2白？用什么根本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？3、指导解决“画〔主体、背景物象〕——对折〔卡纸直线折法和以剪切转变外形〕——粘贴”的制作方法。三、观看与分析赏识学生作品，分析：1、你宠爱哪一个动画小制作？为什么？2么？运用什么根本形和造型元素。3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？四、共享与评价1、交换小制作2、相互评价、赠送课后反思

创设情境，让学生在尝试中感受“视觉暂留现象时两张画面不重叠出规律。教学内容教学内容教学目标哈哈镜，笑哈哈1、把握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸大变形”的艺术手法。2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。3达出来，体验造型活动的乐趣。教学重点教学难点学具预备教学过程课后反思

把握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸大变形”的艺术手法。能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面彩笔、彩纸等一、观看思考，查找规律1〔或杯子的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么缘由产和这样变化？”2、他细观看课文中的“哈哈镜胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？二、比较与赏识。1惊喜和惊异的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？2、你宠爱哪一张作品？美在哪里？为什么？〔美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸大的表情〕三、尝试制作1、尝试与思考：怎样“添加与装饰”才好看？用线描着色法，还是剪贴画表现？先折后画，还是先画后折？2、创作：折叠用线画翻开添加装饰成画3、生分组创作四、赏识展评学生自由向同学展现自己的作品，哈哈镜不但是学生生疏的物体，更由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和留意力。本课浓度以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。教学内容教学内容我爱我家教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程课后反思

一、教养方面能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。二、教育方面从“关注自我”进展到“关心父母长辈、宠爱家庭三、进展方面在赏识评述过程中启发想象与创作思路。能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。选择能表现“我爱我家”的内容。全家福照片、多种材料工具。第一课时一、启动主体说说自己和家人一起最快活的时候，激起的兴趣。二、发挥主体1、播放投影，赏识小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过相互介绍，激发敬重长辈、宠爱家庭的情感。2、说说爸爸妈妈的特征〔脸型、发型、表情、衣着等师示范不同脸型与发型、表情的画法。3、学生开头创作，提示构图与画面颜色的搭配，留意线条流畅。三、进展主体让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发共性选择。其次课时一、启动主体复习上一节课所学，检查学习效果。二、发挥主体1、播放课件，赏识大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，预备怎样修改。23、学生接着完成作业，师指导。三、进展主体说说你画面的故事。课堂总结：总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画状况。本课偿试以“我与家庭”为切入点，进展“我爱我家”的记忆画创作学习，通过创作活动，培育了学生敬重长辈、宠爱家庭的情感。教学内容 会变的线条一、教养方面让学生知道线条的种类和作用，把握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。教学目标教学重点教学难点学具预备教学过程

二、教育方面培育细致认真的学习态度三、进展方面感受线条组合的美，提高学生的绘画制造力量。线条的运用方法。线条的各种排列方式。相关图片、有各种线条的范图。一、启动主体：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生赏识。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、提醒课题：会变的线条。二、发挥主体1、引导学生观看书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展现沟通，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、赏识范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生沟通，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、进展主体：实践制作的要点指导：1、观看书中图片时，要引导学生观看景物中线条的排列规律，中体会密集线条排列的美感。2列方法，为以后的作业作铺垫。3创作，由易到难，解决了难点。4同时要鼓舞画出颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评比，再集体沟通2、展现作品，学生互评。第二课时课后反思教学内容教学目标

—、启动主体：1、赏识图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、提醒课题：生疏线条。二、发挥主体12(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展现并评析。3(1)争论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。45、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、进展主体12、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓舞他们思维的独特性。3、在赏识书中范例时要引导学生生疏用线条也能画出一幅秀丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、教师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，生疏和练习线条。教学总结：1、集体评价。2、分组评价再集体沟通线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓舞他们思维的独特性。经过练习学生们回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并生疏线条的美感。快餐美食店一、教养方面：奇异运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。二、教育方面：了解美食文化，培育宠爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和宠爱家乡、宠爱中华传统文化的思想情感。教学重点教学难点教学用具教学过程课后反思教学内容教学目标

三、进展方面：感受食品艺术之美，探究了解美食的相关学问，学习赏识食品的方法。运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。能制作出丰富的美食。食品图片及美食录像、厨师帽一、启动主体1、赏识观看，激发兴趣宠爱食品的形色香味等根本特征，了解食品的名字的寓意。二、发挥主体1、赏识观看屏幕展现的各式食品图片，学习赏识美食的方法。2、赏识手工食品的形色摆放的美感。3、展现教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4美食制作活动。三、进展主体1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进展构思设计，各组员自由选择某一类进展创作活动。教学总结：1、各小组展现自己的作品，进展“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的状况进展小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2了哪些内容？学到了哪些知探究了解美食的相关学问识技能？探究了哪些地方的饮食文化？了解了一些中外美术文化，探究了宠爱吃的食物，知道了“美食”与安康成长的关系。生肖动物大聚会一、教养方面了解泥动物塑造的根本方法。二、教育方面培育学生宠爱动物的感情。三、进展方面教学重点教学难点教学用具教学过程课后反思

学习用泥塑造立体动物。用各种方法塑造生肖动物。塑造出动物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。一、启发动主体1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？2、学生答复，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会二、发挥主体1教师示范一个生肖动物。例如：猪〔1〕用一团泥搓成圆形做猪的头；做出猪的鼻子、眼睛和耳朵做出猪的身子和脚。鼓舞学生大胆练习，塑造生肖动物。提示学生，选择自己生疏的宠爱的动物来塑造；帮助学生回忆，概括动物的形体特征；彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。塑造时留意颜色搭配；依据不同程度，鼓舞学生自由制造。三、进展主体作品展现，充分赏识：请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家赏识，并给自己的作品编一段小故事。集体赏识、评价，让学生间相互取长补短，增加制作阅历。鼓舞学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。课堂总结：小结本节课学习状况。通过学习，学生能用泥塑出自己宠爱的生肖动物，能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特征。教学内容 得意的小虫一、学问目标：领悟“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。教学目标

二、力量目标：养成细心观看、主动思考的意识；养成大胆制造、勇于表现的力量。教学重点教学难点教学用具教学过程课后反思

三、情感目标：感受自然、艺术美、制造美、激发宠爱自然，宠爱生活的奇特情感。引导学生主动探究，用泥塑的方法制作小虫。引导学生大胆想象，制作诞生动而富于审美趣味的昆虫形态。教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的学问、图片、带橡皮泥、牙签等工具。一、启动主体12、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、发挥主体1本组争论。23它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花纹惊奇的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-——展现萤火虫、甲虫、臭屁虫………6、提示学生要知道更多学问就要多观看，多看课外书。7程图。8美法则，不对称好看吗？三、进展主体1、魔术表演——用“对称”的方法把根本形式的卡纸摆成一只2、展现橡皮泥根本形：谁能搓出这些外形？3签固定的技巧。4、展现一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上秀丽的花纹？5做的是不是特别得意：——展现各丰富创意的习作〔包括民间毛毛玩具〕6、展现“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。同的得意的小虫。教学内容教学内容节日的小彩旗一、教养方面感受对称与不对称的美感形式，把握“撕、剪、粘、贴”技能。教学目标教学重点教学难点教学用具教学过程课后反思

二、教育方面培育急躁细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。三、进展方面在“摆、拼”活动中，进展设计思维。小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。旗面颜色比照的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。制作范例，彩纸、剪刀、胶棒一、启动主体播放课件，赏识不同的彩旗，增加对彩旗的生疏二、发挥主体1、出示根本形，师示范几种在根本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。三、进展主体1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。教学总结：小节本节课学习状况。小学生宠爱过节，而“彩旗”又会令人联想到“节日折、粘、贴”等方法进展小组合作，制作出各种不同的彩旗，学生们有所获，折、粘、贴”等方法进展小组合作，制作出各种不同的彩旗，学生们有所获，拥有了成功的喜悦。教学内容教学内容好玩的吊饰一、教养方面能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。二、教育方面教学目标通过活动，增进相互合作意识；培育保护环境及美化环境的意识。三、进展方面在探究中学习吊饰的设计方法。能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学重点教学难点有目的的排列。教学用具制作范例、赏识作品纸材、剪刀、胶水。一、启动主体赏识民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。二、发挥主体教学过程1那里？〔外形、颜色、花纹〕2、你预备做一个什么样的吊饰？小组争论答复。3、尝试运用几何形进展有节奏的排列，感受节奏美。44、小组合作创作。师指导，提示留意教室卫生。三、进展主体想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。课堂总结：作业评价：造型美、颜色比照美、节奏美、整体设计美等个人评价目标：我学会〔；我宠爱〔；我明白〔。课后反思留意了引导学生感受民间艺术对外形、颜色、装饰的审美情趣和中国民间艺术的文化，体验民间艺人心灵手巧和质朴无华的艺术风格。教学内容 我心中的太阳感知“太阳”的自然现象。娴熟运用多种材料工具、造型元素进展创作。教学目标教学重点教学难点教学用具教学过程

在“比较”中生疏不同艺术风格表现的“太阳命题制作的构思方法及造型、构图学问。发挥想象力，表现自己心中的太阳。制作范例、赏识作品纸材、剪刀、胶水。活动〔一活动〔二：圆形的想象与变化。像什么？太阳的根本形式是什么？象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光线活动〔三供给作品的比较。作品给你什么感觉？作者想说什么？你宠爱哪一张作品？为什么？活动〔四寓言联想。图片联想。假设联想活动〔五〕：以神话故事中的太阳激发想象。在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？梦想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。构思：我心中的太阳大怎样的？活动〔六在赏识中提出评价目标。作业评价标准：构思美、构图美、颜色美。课后反思

留意了引导学生感受民间艺术对外形、颜色、装饰的审美情趣和中国民间艺术的文化，体验民间艺人心灵手巧和质朴无华的艺术风格。教学内容教学内容月亮的故事教学目标感知“月亮”的科学与神话故事。运用学过的根底学问与技能进展制造性表现。在沟通“我的月亮”故事中，相互启发、构思画面内容。教学重点围绕主题进展绘画创作。教学难点教学用具制造性运用点、线、面、色等造型元素进展抽象形装饰与表达。制作范例、赏识作品纸材、剪刀、胶水。教学过程沟通活动。探究活动。画家笔下的“月亮的故事”合作制作在小组里表达自己编制的《月亮的故事在长幅画中，合作一幅《月亮的故事评价活动——自评、他评合作学习评价：有分工合作，资料、材料共享相互帮助。作业评价：1、大胆运用点线色。2、想象力丰富。课后反思

留意了引导学生感受