【人教版高中政治学习】高中政治经典：必修41.1生活处处有哲学(共54张PPT)课件

第一课奇异生活的向导生活处处有哲学一切从实际动身高二选科生活哲学全面地、联系地看问题你华蜜吗？相对论

月考成果的好与差具体问题具体分析考试排名任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。生活到处有哲学探究活动：阅读教材探究材料并思索问题答曰：孔子在对立中把握统一，驾驭好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学才智。（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不情愿？答曰：孔子在社会实践活动中渐渐形成（2）孔子之“道”是怎样形成的？探究：阅读教材探究材料并思索问题柏拉图：“惊异，这尤其是哲学家的一种心情。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德：“古往今来人们起先哲理探究，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探究哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”哲学的才智和思想产生于人类的生活和实践活动人在怎样的程度上学会变更自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。——恩格斯这话主要说明（）A·哲学才智产生于人类的实践活动B·相识世界须要才智C·哲学是从人们的主观心情中凭空产生的D·变更自然界，须要发展人的智力A哲学的才智产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？哲学：起先于仰视天穹关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰视天的星象，如此入迷，竟然不当心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆望见了，便讪笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的讪笑或许不无道理，不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。以上事例说明白什么？哲学的才智是在生活实践中，人们会自觉不自觉地思索世界，思索四周的人和事，并用自己在思索中形成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索。启示：2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索

哲学来源之二1、哲学的才智产生于人类的实践活动（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）

哲学来源之一庸人自扰

春秋时，杞国有个人一天到晚都在担忧天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安家。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告知他天是由大气组成，不行能掉下来时，他又担忧起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头。

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索思索：“金星上真的有生命吗？”“天会塌下来吗？”“地会陷下去吗？”……“怎样才能和同学相处好点？”“中日关系为什么会这样？”有关自然界的问题有关人类社会的问题有关于人自身的问题“我是谁？”“我是什么样的人？我由什么缘由获得我的在？”“人活着是为了什么？”2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索

哲学来源之二1、哲学的才智产生于人类的实践活动（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）

哲学来源之一哲学并不神秘，哲学就在我们身边。哲学才智产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思索和追问，哲学才会出现。【提示】两句话各有侧重合作探究：

我们为什么要学习哲学？1、哲学的本义【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo＋sophia＝Philosophy爱＋才智＝爱才智/思索的乐趣。哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。古希腊文中：爱才智或追求才智。留意：这并不意味着全部的哲学都是正确的(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的本义：爱才智或追求才智我们往往把智者也称为哲人哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问。哲学的本义是爱才智或追求才智。哲学就是才智之学或追求才智之学，即爱智之学。哲学是现世的才智，是“文化的活的灵魂”。●故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。”

一个学生买了很多干草，很勉

强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹

了口气。●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”思索：假如你是另外一位学生，

你的做法是？思索：为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？

思维方法在人们生活中起着什么作用？课堂探究（1）这两个学生思索和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？（2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？（1）第一个同学运用一般的思维方法，其次个同学运用了创建性思维。

方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。（2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创建性的思维方法对人们的生活有主动的促进作用。课堂探究有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想方法把木梳尽量多的卖给和尚。”10天后，负责人问甲：“卖了多少把？”答：“1把。”“怎么卖的？”甲讲解并描述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边用劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心兴奋，于是买了一把。负责人问乙：“卖了多少？”答：“10把。”“怎么卖的？”乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男信女梳理头发。”住持接受了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。如何卖掉这些梳子？课堂探究负责人问丙：“卖了多少把？”答：“1000把。”负责人惊问：““怎么卖的？”丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安祥瑞。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，激励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立刻买了1000把木梳。思索：（1）人们思索和解决问题的方式有何不同?（2）为什么会有这种不同?（3）想一想,思维方法在们生活中起着什么作用?课堂探究（1）人们思索和解决问题的方式有何不同?（2）为什么会有这种不同?促进（3）想一想,思维方法在们生活中起着什么作用?课堂探究一般思维;创建性思维学问水平不同,世界观不同,指导思想不同有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必需把一个人扔下去。

那么你应当把谁扔下去呢？答案很简洁：把那个最胖的扔下去！运用你的理性思维从实际情景出发，才能更好地解决问题！课堂探究一个刚退休的老人回到老家,在小城买了一座房住下来,想在那儿安静些写点回忆录。起先的几个星期,一切都很好。但有一天,三个男孩子放学后起先来这里玩,他们把垃圾桶踢来踢去,玩得很快乐。老人受不了这些噪音,于是出去跟年轻人谈判。他说:“我很宠爱你们踢桶玩,假如你们每天来玩,我给你们三人每天每人一块钱。”三个小青年很兴奋,更起劲表演它们的足下功。过了三天,老人忧愁地说:"通货膨胀使我的收入减了一半,明天起,我只给你们5毛钱。"小青年们很不快乐,但还是答应。每天放学后,接着去进行表演。一个星期后,老人愁眉苦脸地对他们说:"最近没有收到养老金汇款,对不起,每天只能给两毛了。""两毛钱?"一个小青年脸色发青,"我们才不会为了区区两毛钱而奢侈珍贵时间为你表演呢,不干了"。从今以后,老人又过上了安静的日子。哲学中的才智故事一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家毫不迟疑地把绳子随意在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”哲学中的才智故事答：数学家与哲学家解决问题的差别体现出学问与才智的差异。有学问并不等于有才智，才智往往表现为可以奇异地、创建性地解决问题。哲学就是才智之学，是对才智的追求。在哲学的指导下，我们往往可以突破传统，创建性地解决问题。通过上述材料，谈谈你对“哲学就是才智之学”的理解。斗转星移，春秋变换，我们仰视苍穹：时间有没有起先？空间有没有终点？宇宙由何而来？万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？……中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；《圣经》上说：宇宙是上帝创建的；马克思说：世界是客观存在的物质世界；……真正的哲学可以使我们正确看待自然,指导人们正确认识自然、改造自然斗争瘟疫贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们谛视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗?假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应当怎样相处？人类的前途在哪里？……老子说:道法自然，无为而无不为；法家韩非子说：应当严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律确定的，也是物质的……真正的哲学可以使我们正确看待社会,从而为生活和实践供应主动有益的指导吸毒、自杀、淫乱……生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？华蜜在哪里？人生有何价值？生命有何意义？……老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，华蜜在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；……

真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利（1）从哲学的本义上看（2）从哲学的功能上看哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用）指导人们正确地相识世界和改造世界具体说“两个看待”“三个对待”正确看待自然、社会和人生的变更与发展用睿智的眼光看待生活和实践正确对待社会进步与个人发展集体利益与个人利益进与退、得与失、名与利伊壁鸠鲁说：“假如一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学学问，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽搁了哲学的探讨，当他年老的时候，也不要让他对他的探讨发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学探讨的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”

课堂探究(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确相识，就不能享受快乐？(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的华蜜联系在一起？懂得具体科学学问，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变得更加才智，可以充分的享受快乐。为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确相识，就不能享受快乐？使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地相识世界和改造世界。伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的华蜜联系在一起？A、“两个看待”：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变更和发展，用睿智的眼光看待生活和实践。B、“三个对待”：正确对待社会进步与个人发展＋集体利益与个人利益＋进与退、得与失、名与利。有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。想一想：你从中领悟到了什么？一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程；二是：若要面包好吃，须要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应当就是哲学。课堂探究一个民族没有哲学，就象一个神庙没有至尊的神像一样。

——黑格尔

学好哲学，终身受用。

——陈云没有哲学我不能前进。——马克思名人名言生活到处有哲学哲学就在我们身边哲学的才智产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问哲学的任务是指导人们正确地相识世界和改造世界小结哲学的来源哲学的作用二、细心视察生活，思索人生，总结人生才智，自觉地应用哲学如何更好地学习和应用哲学？一、保持一颗新颖 的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍三、留意思维实力的训练思维是从疑问和惊异起先的。——亚里士多德1、哲学的本义是指()A、才智B、聪慧的人C、真理D、爱才智或追求才智D小试牛刀2、哲学的才智产生于A.人们会思索的大脑B.哲学家的思索C.人类的实践活动D.对世界的思索

C3．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会变更自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这说明A.哲学的才智产生于人类的实践活动B.哲学的才智是人们主观产生的C.哲学观点都是正确的D.学习哲学使人聪慧

A4、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解①哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问②哲学的任务就是指导人们正确地相识世界和改造世界③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成④哲学是指导人们生活得更好的艺术A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C5、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要强调了()A．马克思是探讨哲学的哲学家B．哲学与生活是不行分割的C．不懂哲学的人就不能进步D．哲学在人们相识世界和改造世界中起着巨大的指导作用D6、哲学的任务是A.探讨现世B.让人人都成为哲学家C.指导人们正确地相识世界和改造世界D.由感性相识上升到理性相识C7、马克思说，哲学是现世的才智，意思是A.只有现世才有才智B.人人都有才智C.哲学是哲学家所独创的D.哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问D8、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思索了。”这说明：A.辩证法是原来就客观存在的B.哲学思想与人们的生活亲密相关C.思索的力气是巨大的D.哲学就是辩证法B9、人生在平淡中找寻华蜜，在微小中品尝华蜜，在孤独中守望华蜜，在遗忘中怀念华蜜。华蜜的生活须要哲学的指引，这是因为()A．哲学是使人聪慧、给人才智的一门科学B．哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结C．哲学是指导人们生活得更好的艺术D．真正的哲学就是生活本身解析：选C。本题考查生活须要哲学的缘由。哲学并不等同于科学。A中的“科学”应为“学问”。哲学是哲学家把世界观理论化、系统化的思想体系，但不确定是对自己实践活动的科学总结，B错误。哲学也不等于生活，D错误。依据材料中的关键信息“生活须要哲学”可知正确答案为C。10、“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最奇异、最珍贵、最隐藏的精髓都汇合在哲学思想里。”这一观点告知我们()①哲学的才智产生于人类的实践活动②哲学是自己时代优秀思想的集结③哲学是指导人们生活得更好的艺术④人民群众是社会精神财宝的创建者A．①③

B．①④C．②③④

D．①②④解析：选B。“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自