学会作文我学会了作文评语

我学会了作文考语【篇一：作文考语】作文开头：1、文章开头简而适当。2、开头简洁简要3、文章开头令人着迷，吸引读者。4、文章语言生动丰富，可读性强。5、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。作文过程：1、要点突出，详略适当，内容详细。2、比喻贴切，用词生动。3、经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量。4、、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了许多情味。5、文章想象通情达理，6、经过生动、形象的语言的描述。7、对人物的语言、神情、动作等，进行精心细腻的描述。8、，语言正确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细，作文结尾：1、结尾恰到利处地址明中心，语言朴素而含义深刻，回味无穷。2，以感觉结尾，使文章前后照顾，首尾连接。3、结尾处对人物的赞叹，情真意切，动人至深。4、结尾点明中心，语重心长。总评：1、这篇文章案例表达生动、详细、兴趣性强。最后写出作者理解了道理。文章前后连接。2、文章语言清爽开朗，描绘了学会的经过，细节描绘用得很好，值得一读。3、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。4、文章能过清爽风趣的语言，描绘了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。作文开头：1、文章开头交代最熟习的人是谁2、文章开头令人着迷，吸引读者。3、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。作文过程：1、要点突出，详略适当，内容详细。2、语言正确，鲜亮、生动，内容丰富详细。3、人物的语言和动作描绘得很适合，突出人物的思想质量。4、精妙词语的使用让文章更为生动。5、对人物的语言、神情、动作等，进行精心的描述。作文结尾：1、结尾恰到利处地址明中心。2，以感觉结尾，使文章前后照顾。3、结尾处对人物的赞叹，情真意切，动人至深。4、结尾点明中心，语重心长。总评：1、这篇文章案例表达生动、详细，让读者一看就能清楚地感觉到人物的特色。最后写出作者理解了道理。2、文章语言清爽开朗，经过描绘我熟习的人的详细案例突出人物的特色，细节描绘用得很好，值得一读。3、本篇文章有详有略地介绍了人物的特色，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。4、本篇文章经过描绘了一件的事突出人物的特色，字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。【篇二：作文考语】作文考语既有谈论功能，又有导向作用。精妙的考语，常常能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热忱，激活学生的创建思想。所以，教师在评改学生作文时，必定要专心写作文考语，使作文考语拥有六“性”。一、正确性老师在谈论学生的作文时要按照小学生各年段的年纪特色和认识事物规律，要做到正确、客观，不要任意拔高要求，更不要求全责怪。考语要写得详细明确，要抓住学生习作中的主要问题进行谈论，给学生指明方向，使学生有所警觉和收获。比方教师发现学生的习作行文多有不通时，就不可以光写个“语句不通”了事，而应详细指出语病的本源，属于何种缺点，应怎样防止等，像再世华佗同样，开出“对症良方”来。二、感情性教师写作文考语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔挺呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲友叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的考语后，感觉到老师是专心在关注他，用情在赏识他，用爱在发现他，不单能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和睦和睦，大大提升学生对考语的阅读兴趣。三、激励性“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成就，教师要擅长用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个正确的标点，都应以充满激情和希望的考语必定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。比如，一些学生阅读面广，写作中能恰到利处地运用古诗文、传说故事，教师在考语中不如奉上一句：“你真是写作能手!把民间故事奇妙地运用到光景描绘中来。”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生显然超出一筹，教师就能够这样标注：“阅读你的文章是我的一种有幸，几年后也许你的名字会人人皆知。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会意花绽放。再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!仔细的心里活动描绘，奇妙的前后照顾，证明你已掌握了必定的写作技巧。从你的这篇作文，我忧如看到21世纪的冰心!”这样的考语，既必定了学生对作文技巧的灵巧运用，又使学生体验到作文成功的欢乐与知足，让他们感觉自己才是作文的主人，进而激发写作的踊跃性和主动性，并在心灵深处建立起为做人而作文的信念。四、启示性对学生不切合写作要求的习作，或许文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨--用上启示性的考语，指引学生独立思虑，踊跃研究，进而发现自己作文中的问题，提升剖析问题和解决问题的能力。如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道：“我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高快乐兴地回家去。”我就在这段话旁写下了批语：“真为你快乐，你的游泳本事大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可认真地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感觉遗憾。”没有直接用“内容不详细”“要点不突出”来点出学生作文的不足，而是经过启示性的语言，惹起学生的思虑，认识文章中的不足。这个学生看了批语后，立刻对自己的作文进行改正，把爸爸教游泳的方法详细地写了下来。五、兴趣性苏联有名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是风趣。”开朗好动的小学生喜爱在生动风趣的语言中获取教益，喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻风趣的考语，不单能够创建快乐的学习情境，并且能够达到一种“笑过以后又令人深思”的成效。如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：我的主人，你怎么忽略我在文中应有的地点呢?”这么一句考语送给不正确使用标点符号，作文一逗究竟，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促进其在一笑之余，立刻“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，仍是戴着望远镜呢?”结果全班同学竞相传阅，此后学生习作中此类错误就极少出现了。六、商议性学生写作是用自己的目光去对待这个绚丽多彩的世界，常常表达出独到的认识，教师不可以依据自己的主观想法去任意改正，致使文章中美好的童真、童趣在改正中消逝。对学生习作中一些不尽善尽美之处，教师要着重创建同等、民主、宽松的氛围，与学生共同商讨写作问题，一同研究解决方法，在师生思想碰撞过程中有效地引领学生进行新的研究活动。如在读完一篇学生习作《快乐的春游》后我写了这么一句：“你春游时察看得真认真!你眼中的景，美得像一幅画!假如把你当时的快乐心情写上，那该多好!“作文考语使用商议性的语气，既指出不妥之处，又提出建设性的建议，显得和蔼、平易，简单让人接受，收到理想的成效。一位作家在给他的小学语文老师写的信中说：“是您，多次在我的作文中写下了激励性的语言。到现在，我还记得很多话。您说我会成为作家的，从那此后，我真的做起了作家梦，没想到，此刻，梦已经成真了。”希望我们都能从这则动人的故事中遇到启示。教师作文考语你很擅长察看生活，能敏锐的捕获一个个存心义的瞬时；你是个很有潜力的学生。文章的语言很流利，也写出了老师的感觉。你是老师的知己，希望我们共同商议，在文学的百花园中采撷芳香的一束。对不起，这一段老师没有读理解，你愿意为老师再解说一下吗？感谢你。你的笔迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材假如再新奇些，必定会与书写交相辉映。你以为呢？太棒了！你的文章，再现了东北人的憨爽直朗，使读者顿感心旷神怡。语言流利至极，通感运用尤其奇妙。你的笔锋拥有征服力和感染力。努力，再创绚烂！你的文章象一条慢慢而流的小溪，俊秀，流利。文笔优美，感情诚挚细腻，拥有个人风格。愿你在写作路上持续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完美！行文笔锋锋利，引经据典，根基深沉。固然在社会问题的剖析上还有些绝对化，但文章依旧以一种热辣和率真令人感人不已。再下功夫增强对史册和社会谈论进行研读、思虑，相信你的文章会日益成熟，更为耐读！涉世不深的少年走近复杂的社会，这自己就是一种睿智。文章语言平实而轻柔，描绘很任意，仿佛引领着读者在心灵的旷野上闲步。不足是谈论略感缺少棱角。要知道，精髓的谈论可起到点睛之笔的作用，会使你的文章更为深刻。持续练笔，你会更优秀！本文文笔优美清爽，富裕必定的真理性。文中写“我”在海洋边漫步，海洋不单赐予“我”美的享受，还惹起“我”的深思和联想，能够说是海洋给了我畅游的空间，“我”为海洋注如入了生命，使海洋成为一个拥有崇高人品力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。除了上课就是下课，学校生活仿佛平庸无聊，但本文却擅长从平庸中发现不平庸，并且表现得津津乐道：紧张的清晨，战斗的正午，疲惫的夜晚，每个时段都选用了极富生活情味的镜头加以点染。清爽开朗的语言，生动地展现了今世中学生踊跃向上的精神风采。本文不论是思想性仍是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构想奇妙，运用对照手法，深入了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出乎意外以外，又在情理之中。语言朴素无华，采纳白描手法，作者的爱憎包括在表达之中，能让读者去领会，去深思。文中对父亲的介绍是全面的：从相貌到心里，从工作到生活；对父亲的介绍又是有要点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真切，富于生活气味。为这样的父亲骄傲吧，再努力，不要辜负父亲的希望！你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最正确的饮料？全文几句俗语的引用恰到利处，以怀旧为线索。这正表现了你的思想意识。你的文章很有创意——用几何证明题的形式来达成构想。全文文学色彩很浓！作者“形散神聚”地驾御能力很强，整篇文章一呵而就，行文如流水一般，给人明快愉快的感觉！作为随感，你的文章文思矫捷，意向纷呈。字里行间表露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感觉吃惊。希望你再接再砺，在此后的写作中形成一道属于自己的景色线！你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的看法我十分认可，但假如行文安排中构造再紧凑些，那就是如虎添翼了。这篇文章选择了一个崭新的角度，让你的思想能够在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时掌握，让你的思想更深刻些，你将会不时收到“滴水看世界”的成效。这样秀丽的笔迹，清楚严整的构造，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。就让我们在此后的语文学习中相互促进好吗？21.文如其人，你的文章和你的为人同样朴素、豪迈。你的作文功底很好，这也是你长久磨炼的结晶。希望你在将来的学习过程中，专心感觉和体会生活，写出更为动人的好文章。文能言声，我想文章正是你心灵的反应。人生的路程的确很波折，也很漫长，但只需你努力执着地往前走，成功的桂冠势必属于你。文能怡情。不可以把写作文当作自己的一项负担，而应当以踊跃的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。能够说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所不免，有勇气能面对失败就更为难能难得。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你赶快调整心态，你将会发现天空更为蔚蓝。真是“下笔若有神”啊。看来你一订阅读了大批的文学作品。内容这样丰富，更显示了你的文学功底。不过假如把资料再按必定的逻辑次序调整一下，此文会更出色。看了你的文章，忧如眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。作文如做人，从你的生活感觉中能够看出你是个踊跃长进的好青年，你看事物有自己的独到看法，认识深刻，真是难能难得。读你的文章真是一种享受。第一是思想感情的欢乐，自然来自你文章深沉新鲜的立意。所谓“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的居心人，你用真感情人了他人，这是你作文的最大成功。俊秀脱俗的笔迹透脱着你的聪理智慧，稳中求进、扎扎实实是你此后写作努力的方向精心的构想，深沉的考虑显示出你在写作天地中正在不停成长起来。此后的写作之路还很漫长，望你能努力考虑，不停创新。固然写作对你来说其实不是很喜爱的，但你却像蜗牛同样踏扎实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神实在令人敬佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。固然你能身心欢乐地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全世界化，所以你应当以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。少年人生，总写着很多梦幻般的故事；少年心中，总装着很多奇特的神往。这一篇