《同步习作·一张旧照片》拓展习作

《同步习作•一张旧照片》拓展习作题目：战争中的孩子思路点拨：（1）炸弹爆炸后，火车站一片废墟。一个四五岁的小孩受伤了，他的父母不知炸到哪儿去，他坐在地上声嘶力竭地叫“爸爸妈妈……”（2）尸横遍地，断垣残壁，人们四处逃难，小孩到处哭着找妈妈，找爸爸，几天几夜，他没吃没喝……他死了。（3）这个孩子的命运是当年中国孩子命运的真实写照，在日本帝国主义侵略中国期间，成千上万的孩子像照片的这个孩子一样悲惨地死去。希望日本吸取历史教训，不再伤害中国人，希望中日世代友好。例文选萃：我渴望世界和平和平，是许多人都渴望的。但是却有人要制造战争，破坏和平。“轰隆！”一枚枚炸弹毁了多少个幸福和睦的家庭，使多少个小孩失去了父亲，使多少个妻子失了丈夫，使多少个母亲失去了儿子……弥漫硝烟的战场，夺去了多少人的生命。就说1937年8月28日日本侵略军袭击上海的那天吧。一阵炮声响过，炸死了许多人。那里堆满了尸体，有的炸断了手，有的炸断了脚，还有的炸断了头……留下的就是一片废墟。一个叫满喜的四岁小男孩，在这次轰炸中失去了父母，失去了家。他本来住在上海火车站南站附近，今天，他的父母在家里忙活，他一个人到外面玩。一阵巨响过后，他连忙朝家里跑去，可哪儿还有家呢？他的家连同火车站都被炸成了一堆废墟，废墟上还冒着浓烟，空气中弥漫着血腥味。父母和邻居们一个不剩地都被埋在废墟里，什么也看不见。再也见不到父母了，再也见不到邻居了，再也见不到伙伴们了……小男孩悲愤到了极点，一屁股坐在炸毁的铁道上，伤心地哭着、呼喊着：“爸爸、妈妈，你们在哪儿?我要你们……”那声音听起来撕心裂肺。看到这一切，我想：如果没有这场战争，就不会出事了。而现在，阿富汗、伊拉克、以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩等国仍在发生战争，许多孩子仍然因为战争像满喜一样失去父母，失去家园，成为孤儿。我多么渴望世界上永远不再发生战争，永远和平啊!【点评】小作者通过丰富的联想，描述了上海大轰炸给一个家庭带来的不幸，以此为代表突出了战争的惨烈，字里行间流露出对战争的憎恨，对和平的渴望。结尾尤其好：由几十年的战争联想到现在的中东战争，给今人警示，说明世界并不太平，和平需要更多人去维护。话题作文题目：和平，“天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔，谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命；雪依然在下，那村庄依然安详，年轻的人们消逝在白桦林。”这优美动听的歌声却传出了一个女子一生的悲哀：心上人战死远方沙场，姑娘等到白发苍苍，直到死去，这就是战争的罪恶。它唱出的不仅仅是一个女子一生的悲哀，更是千千万万个在战争中失去亲人的痛苦人们的心灵。然而在全球物质文明与精神文明高度发达的今天，有些国家和地区的人民仍然在经历着战争给他们带来的痛苦，母亲失去了活泼的儿子，妻子失去了准备依靠一生的丈夫，孩子们失去了他们敬爱而善良的父亲。有多少个夜晚，他们以泪洗面祈盼着战争的结束和平的到来，他们向茫茫天空发问：妈妈，我还能否再回到你的怀中?地球需要和平，人类需要和平。请以和平为话题写一篇作文，文体不限。思路点拨：本题写作时应注意选好切人点，善于“小中见大”。可以虚构一篇小小说，描写战火中一个大人和他的小孩的对话，或者描述一位妻子对已死丈夫的一番倾诉；还可以记写一位为和平而四处奔走的志士；选择发生的一次战争或暴力事件进行描述，抒发感想，表达对战争及暴行的控诉，如：美国911事件，伊拉克战争等等；转换作文角度，从外星人的视角看地球上的不和平；可从战争对人类危害的角度去写，谴责世界上的不义之徒、无耻之辈，也可从正面去写，讴歌为正义和真理而捐躯的勇士。还可以以诗歌的形式，赞扬和平的美好，让人类反对战争、远离战争。语言要和文体相搭配。例文选萃：我渴望和平我渴望和平。于是在一个静悄悄的黎明，我放飞了一只白鸽。它衔着橄榄枝向着和平飞去了。可是，世界会和平吗?“轰”——美国世贸大楼倒塌了，一阵阵凄厉的尖啸与撕心裂肺的哭喊声，打破了称雄于世的美国的宁静。失去亲人的人们望着一片废墟，痛不欲生；而一小部分侥幸逃生的人正大口大口喘气，不敢相信好莱坞影片式的惨景竟真的发生了!坐在电视机前的我早已泪流满面，心里直呼唤：和平，你在哪儿?“9·11”后，美国采取了“以牙还牙”我渴望和平，渴望一个没有流血与眼泪的世界，渴望一个安祥、温馨的世界!在我渴望的和平天堂里，有着高度发达的物质文明与精神文明，无论何种民族，何种肤色，人们都相亲相爱；国家与国家，城市与城市，人与人互相携手，和平就是友谊的桥梁。和平的世界，不再有核武器的魔影，不再有巨额的军费，不再有贫富的差距；有的是清清的小河水，绿绿的芳草地；小鸟在湛蓝的天空自由飞翔，骏马在辽阔的原野尽情狂奔；和平从绿色的地球延伸，向着未来，向着宇宙……噢，和平像看不完的画，写不尽的诗!我渴望有一天，全世界的小朋友都聚集在一起，每人手里捧着一只和平鸽，“哗”——亿