长颈鹿和小鸟50

4/4教材简析本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～９的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境,让学生进一步学习用乘法口诀求商.在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题.通过练一练第１，２题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题,使学生获得学习数学的成功体验.最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用.教学目标1．１．进一步学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商，进一步体会除法与乘法的内在联系。２.通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力3．通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的学习积极性。重点进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商难点除法知识在生活中的灵活运用课时分配1课时课前准备教师：课件学生:6—9的乘法口诀和乘除法的关系。课课题:长颈鹿和小鸟南塘小学数学“四步一练”电教课模板课型(新授）课题设计者：白亚兵年级：二年级四步预设教案电教屏示实践修改（一）导入质疑1。师：冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游,它们起大早拿好东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己的车了.细心的同学们快来帮他们看一看,这些小鸟该上几号车？7×(）=56

（)×9＝４5

7×()＝28（)×6=4２

9×（）=63

３×（）=21(）×4=36

()×5＝35集体订正，说一说用了哪句口诀。2．师：小鸟们顺利地到达了旅游地,她们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆。看到来了这么多的小客人,长颈鹿应该高兴才对啊！可是他却发愁了，怎样安排她们呢？聪明的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗?屏示复习题屏示情境图(二）探究解惑1、请同学们仔细观察,你能发现什么数学信息?师根据学生的回答板书:一栋房子住６只小鸟，有4２只小鸟。2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考,拿出自己的练习本写一写。3.把你的想法和小组的同学说说.4.小组选代表汇报：

（重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法）学生可能说出:一共有42只小鸟，每栋房子在住6只,也就是求4２里面有几个６，所以用42除以6.六七四十二,所以知道需要7间房。师：（小结）同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只６只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷６来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好.这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。５、引申问题:长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，共４8只,长颈鹿需要准备几间房子?学生独立思考，后在小组中汇报个人的想法.在全班中进行交流，说说自己的意见.屏示答案屏示图和问题小结方法:同学们，你们真聪明,能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。（三）巩固拓展基本训练：练一练第１题学生独立完成,集体订正。选出一个乘法算式列出两个除法算式。屏示题综合训练：练一练的第2题学生独立完成，集体订正.屏示题拓展训练2７÷３＝□

4９÷７＝□21÷□＝□

３２÷□=□

独立解答，集体订正。屏示题练后指导针对练习中的问题进行指导。（四)全课总结同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题.课后,小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。课后一练５0板书设计长颈鹿和小鸟４2÷6=7（间）想：六（七）四十二课后反思：