校本课程规划方案

校本课程规划方案郑州市二七区荆胡小学校本课程建设小组组长：徐全法20236月校本课程规划方案依据《国家根底教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育进展纲要2023-2023育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生和家长课程共同开发的原则，经过会议争论争论，制定我校校本课程规划方案。一、校本课程规划的根底：“校本课程”是指在国家课程打算框架内的学校为主体，由学校自行打算、自主开发的课程。我校课程的开发是依据学校地处农村自然资源、人文资源等方面的优势，结合我校的传统和优势，以及学生的兴趣和需要，自主开发适合我校的课程。学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应学生进展的需要、兴趣与阅历和学校、社区进展的需要。学校课程的开发，为教师供给了专业进展的时机和条件，也为学校培植办学特色制造条件。学校课程的开发有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、校本课程规划总体目标：学校课程是由在国家课程打算框架内，学校自行打算，自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，表达时代的要求，表达课程改革的根本理念，以培育学生的创精神为核心内容，以学生进展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的进展，教师、学生共同成长。培育自尊、自强、独立的有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标立异的人才。三、校本课程构造与门类彩课堂为着眼，培育学生兴趣特长为目标。了学校独具特色的文化，开发成为校本课程，更有利于保持特色进展，培育学生艺术修养。四、校本课程实施方法：校本课程的常规治理由教育处负责，主要负则排课、教师教案的检查、教师上课状况的检查、监视学生上课的状况，实施进展性评价。要求教育处的常规治理方法讲究科学，工作要细致入微，予确保校本课的正常运作。对教师备课的治理和教研、科研治理由教育处负责。学校以教育科研为载体，通过担当科研课题，开发校本课程。教师校本教材的编写和备课以教研组为单位，在教育处的指导下进展。我校的校本课程由该学科任课教师担当，或由该学科领域的相关技术人员担当。校本课在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上留意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛轻松开心，教学方法不拘一格。四、校本课程评价方法校本课程开发需要更多地依靠学校进展自觉自律的自我评价，不断地反思校本课程开发过程中消灭的各种问题，自我批判、自我鼓励、自我改进，保证校本课程开发的安康顺当运行。建立较为标准的自觉自律的内部评价与改进机制。四、保障措施建立民主开放的学校组织机构校本课程开发是一个以学校为基地进展课程开发的开放民主的决策过程，要求学校具有民主开放的组织机构。校本课程开发不是一个人，两个人能完成的，是由校长、教师、课程专家和社区人士共同参与课程打算的制定、实施和评价活动。学校要具备广泛而通畅的沟通。加强学习提高生疏。校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。由于校本课程是生的事物，教师对此还不生疏，为提高教师对校本课的生疏，学校组织教师学习课改文件，开办讲座，组织教师学习有关校本课的理论，使教师在短时间内领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的根本原则。供给经费保证为了加大校本课程开发的力度，学校将供给必要的经费保证。供给经费聘请专家指导我校校本课程开发工作。供给经费组织教师到外地考察学习。供给经费，购置大量书籍，拓宽教师的学问面，增加阅读量。(4)对在校本课程开发过程中编写，试验的教师给与补贴嘉奖。4.教师的工作时间与专业技能校本课程开发的主题是教师群体，因此校校进展课程开发首先需要教师有时间