剪纸进课堂活动方案

东街小学首届剪纸活动方案一、总体目标：做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与争论性学习有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。①通过剪纸艺术渗透,使每个学生都把握剪纸的根本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案.②争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级竞赛中获奖。素养的提高。二、阶段性目标：①第一阶段教学目标是：使学生人人都把握剪纸的根底性学问和根本技能,明显提高，初步形成做事认真、细心、急躁等良好习惯②其次阶段：使用剪刀、刻刀等剪纸工具,而且还会无工具状况下，徒手制造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的认真、细心、耐心等良好行为习惯,用到生活和学习上,提高学习效率。三、根本原则：1、循序渐进原则不断体验和琢磨，才能把握剪纸技能.从最根底的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。2、理论与实践相结合剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的学问，在教学过程中,把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果,而且还会拓宽学生学问面、提高学生动手、想象、创作等多方面力气，到达开发学生潜能的目标要求.3、 个体性原则坚持做到“体验、琢磨“四个字。四、剪纸的课程设计与操作1、剪纸的课程设计“剪纸技能深化“和“开发潜能”三个局部进展，三者严密联系，融为一体，落实到教学全过程。①。剪纸理论渗透〔剪〔阳剪、装裱、保存等理论,教学生如何订稿。经过反复练习，学生渐渐学会脱稿剪样。在此根底上，教学生进展创作,完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论学问，其次学期开头渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。②剪纸技能深化品.让学生翻开自己的作品时，有一种喜悦与成功感，让这种感觉激发学生再去实践。这时利用学生奇异心，鼓舞学生适当增加难度.例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。并把剪纸的根本表现语言，如月牙纹、锯齿纹,加到剪纸作品当中去，经形的动力，这样学生就会主动思考,产生作品。具体教法：(1〕.加一加、连一连〔须)，人物的发丝，植物的生长动态，越是微小之处越是剪得惟妙惟肖.(2〕。变一变求学生剪得要有变化。如，花的开放有全开、半开、花苞等姿势，鱼变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。为激发学生的创作灵感，有时带学生走出校园，走上街道，走进果的形态变化，农舍中鸡、鸭、牛、羊的动态姿势……鼓舞学生用自己的眼睛去观看大自然的一草一木,观看四周的生活，查找并积存剪纸的形象与内容。直线剪、微小刀刻、无痕直线剪等内容，并能做简洁小品创作。其次阶段能够进展命题创作、有痕曲线剪、无命题创作、无痕曲线剪、无工具剪纸，进展作品展览。③开发潜能的设计开发潜能的实现目标:让学生能够进展自我作品赏识、典型作品高是需要反复地屡次实践,但不是简洁的重复劳动,而是不断实践、不并自觉地迁移到对待学习、生活、工作各个方面，也是实现这个课题的最终目标。2、渗透剪纸的教学操作由易到难逐步进展。特制定以下操作步骤和方法:A.通过实践活动，让学生初步生疏，做任何事都必需认真、细心、急躁.剪纸教学的第一课，不是让学生拿起剪刀就剪纸,也不是讲剪纸学问，而是进展一次颇好玩味的实践活动.这种实践活动是依据学生实际状况和学校条件去细心设计，例如:事先为每个学生预备数量相等的一堆掺有沙子的大豆,然后让每个学生动手把沙子、杂质和有蛀虫的大豆去除，把好的大豆挑出来，看谁干得快。可能会消灭三种状况;第一种状况是又快又纯，做法是,先用双手把大豆“筛“一遍，让沙子从指逢中漏出,再一点一点地拣好豆；其次种状况是速度慢，质量符合要求，但缺少“筛”的环节；第三种状况是速度快，但拣出大豆中仍有杂质。通过这一实践活动,告知学生做任何事，不但要有正确的方法，而且在做的过程中要认真、细心、和急躁。以后在学习剪纸中会渐渐体会到其中的道理。B。自编手指操,训练学生手指的力气和敏捷C.教会学生正确使用剪纸工具正如吃饭使用筷子一样，假设剪刀〔刻刀〕的握法不正确,就会后再进展有纸练习，开头对学生无完成作品要求,只要求学生把握动作要领。D，赏识、实践、再实践、再赏识实践、再实践、再赏识“的教学模式进展教学活动。E.争取剪出特色.要求每个学生通过剪纸学习，开发潜能尤为重要。首先，通过剪纸活动,学生会暴露出做事不认真、不细心、不急躁等弱点,要努力在实践中改进。在剪纸教学全过程中，始终坚持培育学生“三心“的良好习惯和品质，让学生在实践中不断体验、不断生疏自己,并逐步改进细心、急躁,扬长迁移到寻常的学习和生活中.在实施过程中，主要实行以下组织方式：〔1)通过剪纸作品赏析,培育学生的创力气适合学生赏识水平的剪纸作品,并依据不同赏识形式,实行不同指导方式，帮助学生理解、感受、觉察作品中的美，为表现美、制造美打下根底。必要时还应发动家长、学生收集相照看片、实物等,并一起布置相应的“心灵手巧”栏目，让学生相互沟通共享，并开放争论，使受，培育学生的艺术思维力。〔2〕引导学生制造性的学习和运用剪纸的技能。有系统、循序渐进地进展,逐步提高学生剪纸技能和审美力气。初一可从撕纸开头，不仅教给学生剪纸的根本方法,但同时又把制造余地〔3好双边活动,通过观看、争论，给学生启发,为学生创作搭建平台，让学生大胆想象和制造。花纹有规章的和不规章的,还有的将生活中的事剪到作品中，如踢球、播送操、放风筝等。打算，设计教学内容,调动学生主动性，争取良好成绩东街小学首届剪纸艺术活动打算剪纸制作是一项能培育学生动手、动脑，启发学生制造思项活动布满趣味性。他们动手的乐观性很高，也都格外宠爱这项活动，通过训练，学生的动手力气，观看力气等各方面都会得到很大的提高。一、活动目的:本学期开设的剪纸活动为一局部有特长爱好的学生供给一个呈现共性才艺的时机和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和呈现,并以点带面，促进全校的美术活动安康开展。通过拓展学生的制造力气，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的根本学问，提高学生美术赏识水平及制造力气的目标，同时活动中有助于对学生细心和急躁的培育二、活动要求：1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。2、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与剪纸活动无关的事。3、每次教师布置的作业,学生都应按时完成.4、疼惜教室内的设施和用品。三、活动内容：1、名家优秀剪纸作品赏识。2、教师讲解剪纸要点并示范,学生实践操作。3、呈现优秀学生剪纸作品，提高赏识水平.4、在学生把握根本技法的根底上，尝试在剪纸形式、内容题材、方法技巧等方面进展创。四、举办剪纸作品展览及竞赛：举办作品展览，沟通，回忆、总结学习成果，为同学们供给表现自己实力、增加自信念的舞台，稳固剪纸活动的效果。教师要细心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，细心制作，多出佳作。要协作学校各种庆典活动准时宣传和呈现，努力将孩子们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。近校园，效劳班级，欢快每一个学生“的目标，发动和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的欢快。东街小学首届剪纸筹划书剪纸传承剪纸文化.剪纸是一种在中国民间格外流行的传统艺术,美观念与群众情趣。它的题材都来源于生活、来源于大自然；秀丽的的，更利于小孩们各方面力气的培育和增进,如：制造力的进展、观看为？一、活动目的引导学生们了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色及剪法操作步骤，学会自己剪制出成品来,在体验剪纸欢快过程中能大~!让小孩子真正的爱上剪纸DIY～！欢快人人都能享受！在我国传统剪纸文化中加进了科技元素,使其更为时尚，应用更广泛，表达了科技进步的价值理念，是对剪纸文化艺术的传承、进展与创.不需要花时间系统学习传统的剪纸技法,剪纸制作人只发几分钟就能学会,依葫芦画瓢、人人都会剪，个个都能收获剪纸的成就。让小朋友们宠爱剪纸艺术！二、活动对象小学五、六年级学生；三、活动人数以每所小学班级人数为佳；四、活动地点各学校班级教室；五、活动流程1、恳求教育主管部门进展活动统一按排、指示；2、各学校组织安排学生、教师协作活动执行、为护安全；按排场地、协调时间等；3、剪纸供给〔免费一份〕剪纸教材，剪制工具〔活动完毕工具即收回〕、安排人员现场教学；4〔需要一个课时间完成剪纸，有成品收获〕；东街小学剪纸活动总结在学校学生的各项工作圆满顺当完毕之时,本学期的低年级美术原则,使学生把握学问技能，进展智力,形成共性品德的目的，我们低年级美术兴趣小组得以开放。其主要目标就是对学生进展审美教育:培育学生安康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面进展的社会人才。为了这一目标的实现,我留意在每节课中培育学生全活动方式。本学期是低年级美术兴趣小组开头.学生以前并没有经过相应的剪纸培育训练，只是靠着奇异心、兴趣来学报名参与。为了能满足他们的奇异心，让他们学到学问，本学期我承受了分段剪纸教学法。第〔其次阶段，剪二方连续.第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口.这种既普遍，但由浅入深的剪纸方有的学生不太习惯,有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样,也不能得心应手剪好.这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们抑制了畏难的心情，根本把握了一些剪纸的方法.大局部学生能依据要求剪出合格的纹样。有个别学生在教师要求的纹样根底上还有小的创意。看看民间剪纸艺人的作品。引导学生开放想象,进展比较.通过比较、争论等方法,引导学生体验、思考