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文档简介

陈太丘与友期行学习目标

1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容。

2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。

3、情感与态度：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。教学难点

：能准确识别并翻译文言文中的省略句。

教具准备：多媒体PPT课件，打印好的学案。

课时安排：1课时。

课前准备：发放学案，学生做好预习。一、导入自古以来，出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天，就有这样的一位，透过文字，穿越历史的长河，来到我们面前，与我们见面……二、整体感知1.

听录音范读：注意字词的读音和语句的停顿。2.请学生自己找出本文应注意的字词：舍（she）不（fou）3.学生自由朗读，要求读准字音，读清节奏。4、指名朗读课文，然后同学评议朗读情况。（优缺点。你特别欣赏他读的哪一句，哪一句没读好过渡：要想读得更好，还要明白课文内容。可能大家在预习的过程中，有一些字词句的翻译还不太明白，今天我们在课堂上解决

5、合作学习。要求：学生对照注释，读课文，疏通文意，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。6、课件展示重点字词，让学生翻译，以抢答的形式作答。7、学生质疑。（让学生学会交流，敢于提问。）

8、再次朗读。读出语气，重音，节奏。可以在小组内分角色朗读，也可以按组来读。别的同学读的时候，自己可以想象课文中的情境，9、找一名学生复述课文，看本文讲了一个什么故事。

三、品悟探究。

1、读了这篇文章，你认为友人和元方各是什么样的人（你的看法）？2、

“元方入门不顾”是否无礼？不求意见一致，只要能说明理由。

四、课堂检测1、解释下列重点字词。陈太丘与友期行太丘舍去去后乃至门外戏尊君在不相委而去则是无信友人惭下车引之元方入门不顾2.补出下列空缺处省略的成分。陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍（）去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（）下车引之，元方入门不顾。3、重点语句翻译:（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。五、小结希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。六、作业古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新的同学。相识是人生的缘分，

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