中国本土外语教育理论

中国本土外语教育理论您好！我们是南京农业大学外国语学院的学生，为了解广大教师群体对五种外语教学法的熟知与运用程度，现需进行一项与教学法有关的问卷调查。我们在此诚挚地邀请您参与填写此问卷，并对您表示最真诚的感谢！一、基本信息收集1.您的教龄段：[单选题]*○1~5年○5~10年○10~15年○15年以上2.您所在的教学地区为——（省/直辖市/自治区/特别行政区）[填空题]*_________________________________3.您的教学学段为[单选题]*○小学○初中○高中○大学○其他4.您听说过以下哪些理论[多选题]*□PBL任务型教学法（翻转课堂、小组合作、主题汇报、舞台剧表演等）□续论（续写、续说、续译等）□POA产出导向法□整体外语教育理论□赋权增能理论□都不了解二、具体内容了解5.PBL[矩阵单选题]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含义：我知道PBL（Project-basedLearning，项目式学习）是一种“以项目为载体、以学生为中心、以教师为主导”的教学模式。○○○○○体现形式：我曾在课堂上运用翻转课堂、小组合作、主题汇报、舞台剧表演等形式进行任务型教学。○○○○○<div><br></div><div>利：PBL教学法能够有效激发学生学习动机。</div>○○○○○<div><br></div><div>利：PBL教学法能够有效增强学生的综合语言运用能力。</div>○○○○○弊：PBL对学生学习的自主性要求高。○○○○○弊：比起传统教学方法，PBL提高了对教师的要求。○○○○○依赖于第4题第1个选项6.您曾在课堂上运用以下哪些教学形式（作为对教学形式的补充）：[多选题]*□翻转课堂□小组合作□主题汇报□舞台剧表演□没有运用过依赖于第4题第1个选项7.您认为上述教学法还有哪里需要改进：[填空题]*_________________________________依赖于第4题第1个选项8.续论[矩阵单选题]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含义：我知道续论是以“续”为中心的一种促学方法。○○○○○<div><br></div><div>体现形式：我曾在教学活动中运用读后续写、读后叙说、读后续译等方法。</div>○○○○○利：读后续写能够将输入和输出紧密结合，显著提升学生二语写作水平。○○○○○<div><br></div><div>利：读后续写有助于培养学生思辨能力。</div>○○○○○<div><br></div><div>利：视听叙说有助于增强学生口语流利性和准确性。</div>○○○○○<div>利：读后续译有助于促进学生对翻译技巧的理解和运用。</div><div>利：</div>○○○○○<div><br></div><div>弊：“续论”在日常教学活动的开展中存在较大困难。</div>○○○○○依赖于第4题第2个选项9.您曾在课堂上运用以下哪些教学形式：[多选题]*□读后续写□读后续说□读后续译□没有运用过依赖于第4题第2个选项10.您认为上述教学法还有哪里需要改进：[填空题]*_________________________________依赖于第4题第2个选项11.产出导向法（Production-OrientedApproach，POA）[矩阵单选题]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含义：我知道产出导向法（Production-OrientedApproach，POA）理论体系主要包括教学理念、教学假设和以教师为中介的教学流程。○○○○○体现形式：我曾在教材改编、教学课堂设计中运用过此理论。○○○○○利：POA能够学用结合，以课文为手段来学习用英语完成产出任务，消灭“哑巴”英语。○○○○○利：POA可以到关注学生的学习成果，提高学生的思辨能力、自主学习能力和综合文化素养等。○○○○○弊：POA只适用于实验班，无法全面开展。○○○○○依赖于第4题第3个选项12.您是否曾以某种形式参与过产出导向法相关教学：[多选题]*□教材改编□教学课堂□其他（填空）_________________□无依赖于第4题第3个选项13.您认为上述教学法还有哪里需要改进：[填空题]*_________________________________依赖于第4题第3个选项14.整体外语教育理论[矩阵单选题]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含义：我知道整体外语教育是指以学生为中心，让学生综合、多维感知所学语言，进而习得语言的一种教学法。○○○○○体现形式：我能够在教学中选用学生感兴趣的、能够促进其心智发展的原汁原味的语言材料作为学习内容，并系统、有指导地教学生学用这些材料，丰富学生的语言文化知识，提升人文素养。○○○○○利：此教育理论能够提升学生的思维能力和人文素养。○○○○○利：此教育理论有助于提升基础外语教育教学的质量。○○○○○弊：此教育理论对学生学习基础要求过高，无法在教学中展开实践。○○○○○依赖于第4题第4个选项15.您曾在课堂上运用以下哪些教学方法来践行此教育理论：[多选题]*□读书指导法□练习法□欣赏教学法□情景教学法□其他（填空）_________________□没有运用依赖于第4题第4个选项16.您认为上述教育理论还有哪里需要改进：[填空题]*_________________________________依赖于第4题第4个选项17.赋权增能理论[矩阵单选题]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含义：我知道教师赋权增能中教师“赋权"主要指外界赋予教师更多参与教学和各项事务決策的权力，“增能”是指增加教师内部的专业态度、知识与能力。○○○○○体现形式：我认为在教学过程中教师被给予了足够的空间与权力，认清教师身份并运用自己的专业知识与能力进行教学。○○○○○利：此教学法有助于改变专业态度，提升专业能力，加快教师角色的转变。○○○○○弊：此教学法在实施过程中对外部环境要求高，未能做到“学用合一，能力内生”。○○○○○依赖于第4题第5个选项18.您是否曾以某种形式参与过赋权增能教学设计：[多选题]*□观察法□问卷调查法□访谈法□其他（填空）_________________□没有参与依赖于第4题第5个选项19.您认为上述教育理论还有哪里需要改进：[填空题]*_________________________________依赖于第4题第5个选项20.您对外语教育理论的其他理解：[矩阵单选题]*非常同意同意不一定不同意非常不同意我听说过其他的本土化外语教学理论。○○○○○我会主动学习本土化外语教学理论。○○○○○我在教学实践中会努力融合本土化外语教学理论。○○○○○我认为了解相关的教学理论可以增加教学设计的整体性。○○○○○我认为外语教学需要本土化的教学理论以适应中国外语教学的独特情况。○○○○○依赖于第4题第6个选项三、尾声与反馈21.非常感谢您参与此次问卷调查，若您还了解哪些教学方法，而以上并没有提到，欢迎与