足球国培心得体会

足球国培心得领会【篇一：国培师德涵养学习心得领会】国培师德涵养学习心得领会在学习观看了有关师德的事例后，我心中感觉颇深。俗语说“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德修养；师风，是教师这个行业的风俗民风。敬业爱岗，教书育人，为人师表，不厌其烦，有教无类?，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何才能做一名好教师呢？一、不停增强学习，提高自我，完美自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不停学习，才能够不停充分自己，才能不停汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育门路。学校教育虽然由师生两个主体共同达成，但重点仍是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、门路来达成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教课成效。只有不停学习，才能不停提高自己、完美自己。二、增强师德建设，提高自己素质。教师的责任是教育学生，但是学生的思想道德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教课中依靠的是富裕感染力的讲堂氛围以及教师的人品力量和起楷模作用的言行举止。推动教育教课的交融管理的根本保证，是有一支思想过硬、道德崇高、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员存心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德威望。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实行需要借助的是教师的道德威望，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德威望根源于教师的师德，教师的人品力量。三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份惦念。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教课过程中要特别注意与学生心灵的交流，自觉地把培养美好感情作为教育教课中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生一定拥有广泛的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼拥有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的同等。是每位教师在教育教课实践中自然表露出的对学生的关心和希望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供给着爱的示范，对学生行为起着激烈的耳濡目染作用。四、建立事业心，增强责任感，热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不可以忘掉，自己不但单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，不厌其烦；以才育人，和蔼关心；以身示范，尊敬相信”。尊师爱生，是一种理性化的崇高感情，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在此中。教育是爱的共识，是心和心的响应。教师只有热爱学生，才能教育勤学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生表此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的靠谱接班人和合格的建设者。使学生全面发展。教师要与学生同等相处，尊敬学生、相信学生、爱惜学生、保护学生。五、用无穷的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，能教育孩子。”师爱是教师一定具备的美德，也是教师的天职。无穷的师爱，能够开启每个学生的心灵。所以，在教育工作中，我把相信和期望的眼光洒向每个学生，倾听学生的建议和呼声，和学生产生思想和感情上的共识，让全部学生的心灵都感觉到师爱的暖和。六、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无认为师。”真实优异的教师。必定是言传身教、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对学生真实的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。七、用奉献的人品，塑造每个学生的心灵。总之，做为教师，他的责任不不过是把知识教授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是成立在教师对学生的理解、宽容、谅解、欣赏、相信的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表现同等和尊敬，才能表现出我们人民教师优异的师德。【篇二：国培计划研修学习心得领会】国培马上结束，在培训过程中，除了要拥有学习精神、实践精神以外，还要有反省精神。它能促进教师与别人的交流。有了反省，才有了连续研究的动力。现将远程研修总结以下：一，思想方面:研修让我转变了思想，更新了观点,经过学习，看议论、学文章；思虑专家的指导建议、建议，我深深感觉：自己是多么地微小，此次时机是多么地宝贵。所以，在此后的研修中，我仔细的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充分自己。发展提高自己，为保证研修任务的顺利进行，我一开始就拟订了研修计划，在研修的过程中严格依据计划来实行，不论是个人的任务仍是小组的任务，我都踊跃参加此中，尽最大的能力去达成，从不由于私事而耽搁研修的进展。二，个人发展：本次研修借助网络，经过在线商讨，倾听了国内新课程专家的专业解说，专家们用他们渊博的学问，深沉的修养以及他们对教育教课的精粹看法，更为激起我去知识的渴乞降对教育事业的执著追求。经过专题议论，我对诸多问题的认识比从前更深刻，更全面，也较从前有了更系统的理解。，研修中观看了有名同行教师的讲堂实录，使我对讲堂改革有更深刻的理解与认识，对新形式下推行的课程获取新感悟。我认识到新课程，应当把更多的眼光用来关注学习方式，建立民主、同等、和睦的教课氛围。凡是学生能经过自己主动研究解决的问题，教师决不取代。备考的方法和技巧都更科学更理性，教师能设计惹起学生兴趣的问题，来活跃讲堂氛围，同时还要着重学生回答下列问题的成就感，实时给与鼓舞或夸奖，这样就能激发学生的学习热忱和兴趣，从而激活学生的思想，达到最正确的教课成效。研修过程中，借助网络发布议论，和同行交流看法，畅所欲言。经过这个平台，在一次次专题的商讨下，对诸多问题的认识比从前更深刻和全面。引导学员进入情形，畅所欲言，互动交流，并以作业或议论等形式，发布看法，阅读有关文章、议论和课程简报，学员互动交流，教师获取有关知识和讲堂教课操作模式，提高业务素质。三、转变心态，快乐工作今日的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要乞降严重的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的模范和社会的示范，任重而道远。作为教师要适应时代发展的需要，在教育改革的大潮中奋勇前行，一定转变角色，改变纯真教授或灌注知识和片面追求应试的角色，建立终生学习的理念，经过各种门路不停学习，不停提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当勤学生健康成长的指导者和带路人。第一要更新和拓宽自己的专业知识构造，要不停提高自己的综合语言运用能力比起其余很多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持踊跃的心态，快乐工作。但是我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反省自己的教课行为，为了自己的利益，不管学生的健康，部署太多的作业，该下课了该放学了结还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不快乐，学生出错误不是谆谆教育而是训诫、处罚。这类悲观的心态于公于私都是不利的。踊跃长进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸襟广博、有思想、有智慧、有爱心的人。踊跃的心态和快乐的心情是事业成功的初步。雷锋之所以值得我们学习不不过是由于他的奉献精神，更重要的是他的主动性和踊跃的心态。只有踊跃主动的人材能懂得奉献，才能获得成功。四，个人念书书是人类的精神粮食，更是教师专业成长的能量，我深深领会到念书能给我增加乐趣，能扩大我的视线，能充分我的生活，能引导我的从教之路，所以，我在研修时期也专心品读着一些教课专著，此中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》，并写了读后有感。五、此后努力方向经过此次研修学习，我深深感觉自己在教课上有着很大的不足，也感觉到教育教课的复杂性、艰巨性。希望在不久的未来运用所学知识能够培养健壮的一代，同时，我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。【篇三：国培学习心得领会电子版】国培伴我成长洛南县城关镇周村小学崔霞此次国培，我感觉收获颇多、感想颇深、眼界宽阔了、思虑问题能站在更高的境地。心中的疑惑、教课中的疑难、成功的经验成了我们热情交流的话题。回忆学习中，多位教育名家以鲜活的事例和丰富的知识内涵及精深的理论论述，给了我激烈的感染和深深的理论引领，每天都能感觉到思想火花的冲击；我既分享到了收获的喜悦，也接受了思想上的浸礼，得益匪浅。国培就像一朵绽放的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台。在一次次的感悟中，忽然感觉自己身上的压力变大了，要想不被教育裁减出局，要想最后成为一名合格的骨干教师就要更努力地提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力、讲堂教课能力等。忽然感觉自己仍是一个小学生，要学的东西还好多，和新老师同样，不可以由于自己新而谅解自己教育教课上的不足，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到讲堂上去实践，实时对自己的教育教课进行反省、调控。我相信经过自己的不停努力会有所收获，有所感悟。下边我将学习的心得小结以下：一、在学习中反省“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优异，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好伙伴，将会成就你的一世。”我听了几位专家的讲座，激起了我心中的很多1感想，让我建立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊再生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这类观点的形成是很重要的。有了这个观点的引导，在此后课程改革中只管可能会遇到各种各种的问题、挫折，深信我会去研究、去解决！那么作为一名教师，不可以不过讲堂技术的机械履行者，而必须是讲堂实践的自觉反省者。必定要在讲堂教课中保证“教师主导”“学生主体”的地位，做到教法要联合实质，就地取材，灵巧灵巧，要因人而异、因生而异，生源不一样，平分秋色，要针对学生，因材施教。教课有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特点，形成自己的风格，教出自己的风范。教师一定要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。此外，我还要联合我校的实质状况，增强业务学习、专业理论知识充电，与同事们共同商讨，与同行们一道找寻解决那些困扰我们、摧残我们的问题。参考之资，能够攻玉，将学到的新理念融入于平时的教育教课实践中去，在教课中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无穷的生活中间去。二、在反省中进步、成长经过学习，我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识累积和深沉的文化底蕴。能够“合适掌握教课生成”，是与他们勤劳的付出、不停地累积总结分不开的。“不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香”是对他们的最好写照。作为一名参加教育教课能力提高培训的教师，要想以尊贵的姿态行走，就要在教2学中学会反省，在反省中学会总结，真实提高教课能力，做一个智慧型的老师。社会在发展，科技在进步，就要讨教育的不停更新，需要可连续性的发展。可否对学生实行高素质的教育，促进学生主动、开朗、生动地发展，重点在于教师的素质。只有经过在教育中不停学习，联合学生实质状况的基础上对教课有所研究、创新，才能渐渐提高教课水平。同时听了专家的报告，我理解了每个学生都能够参加学习，更能够学好，甚至成为优异的学生和未来社会的一员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，教师更应着力于将教课内容转变为学生简单理解和接受的内容与形式。此外专家的讲座，也使我认识到教师应由经验型向专业型转变，传统型的教师已不合适新局势、新理念、新课改的需要。所以我们要不停提高自己素质，不停地用知识来充分自己，并逐渐向专业化教师转变。三、做好角色的转变兴趣是最好的老师。浓重的兴趣能充分调换学生学习的踊跃性、主动性，启示学生的智力潜能，让学生学起来也就感觉轻松欢乐。那么教师就要充分开发课程资源，突出学科知识的兴趣性、生动性，使讲堂对学生永久都有一种魅力，那么老师的引导和鼓舞会让他们感觉到学习中获取的快乐。此外把价值引导和孩子的自由发展联合起来，既表现了价值引导，同时又着重学生快乐的学习，不逼迫学生去被动的接受，而是知足学生的需求。不只给学生创建一个主动快乐的学习知识的时机，还给学生努力创建一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能获取踊跃的应答的学习环境，学生在交往中，在生活中交流和表3达，不但语言获取发展，其余各方面的能力也获取发展。为此，教师一定转变自己的角色地位，适应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，创建宽松自由的讲堂氛围。在这类轻松的氛围里真实地引导学生们踊跃、主动地学习，鼓舞学生勇敢去学，真实让学生成为主宰学习的主人，学习活动的参加者、研究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创建型、创新式”的学生。四、善待每一位学生教课中我们总因所谓的“差生”感觉头疼，但从实质上看，学生其实不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原由在于他们的潜能被各种主客观要素所约束，而未获取充分的开释而已。所以，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加倍的关爱与珍爱。对学习上有困难的同学，要踊跃引导他们参加教课活动，多鼓舞他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，老师喜爱你??”也能增强师生间的感情交流。师生之间也应在合作、同等的基础上成立起和睦的师生关系。这样才能促进学生学习的进步和思想的转变，建立他们的自信心。此外多问他们简单的问题，让他们有时机感觉成功的欢乐。给他们创建充散发展自己才能，展现自己优点的时机。在精选班干部时应加以考虑，让他们也能担当必定职务，在集体中发挥作用。还要多花一些时间认识他们，理解他们，尊敬爱惜他们。在讲堂上优先对待他们，不要总把眼光逗留于优等生。要内心时刻装着他们，不时到处为他