流体力学教学大纲南京航空航天大学课程建设

3流体力学教学大纲课程编号课程名称

01202310中文

流体力学

开课学院 一院课程类别

开课系必修课

0121英文 FluidMechanics课程学时课程简介：

总学时48

理论教学 试验教学 上机 课程设计42 6 1.有 2.无流体力学是面对航空类本科生的专业根底课程，是一门理论性、实践性很强的课点，培育学生的自学力量、规律思维力量、流淌现象的解读力量和数值计算力量。前修课程、力量和学问构造要求：前修课程、力量和学问构造要求：先修课程：高等数学、工程数学、理论力学。主要力量和学问构造：学生在学习本课程时应具备高等数学中的解析几何、微积分、空类本科生的专业根底课，还要求学生对航空航天等相关的工程背景有所了解。课程构造说明：压无粘流四大局部组成，其构造和学时安排如以下图所示：序号┆ 内容 |理论授课| 试验教学|课堂争论| 外作业0 ┆课程概论 | 1 | | |1 ┆ 根底学问 | 7 | | |2 ┆方程与规律 | 10 | 2 | |3 ┆不行压流 | 10 | 2 | |4 ┆高速可压无粘流 | 12 | 2 | |总学时: 48学时 = 42学时(理论授课)+ 6学时(试验教学)其中：根底学问局部的教学以理论授课(含争论课)和课外作业为主;其他局部的教学以理论授课(含争论课)、试验教学和课外作业为主。课程学问构造说明：课程概论〔1学时〕通过典型多媒体飞机机动飞行动画等实例介绍流体力学在航空航天中的地位，与教学要求等，使学生对本课程有一个总的和初步的了解。主要学问点：流体力学与工程和相关专业的关系、争论对象、争论内容、争论方法。4〔7〕本章表达流体力学的预备学问，先介绍流体力学的根本任务，争论方向和流体力学的进展概述；然后介绍流体介质，Δ气动力系数，Δ矢量积分入门的根底学问和预备学问。压缩性、粘性和传热性，流体的模型化。本章重点：流体的物理属性及模型化。〔10+2〕本章表达流体掌握方程和根本规律，包括连续方程、动量方程和能量Δ旋涡运动〔试验演示。要求把握三大根本方程的推导，娴熟把握流体微团运动特点，了解流体旋涡运动。流函数，环量，旋涡运动。试验内容：试验设备介绍及根本试验演示〔10+2〕本章先表达不行压无粘流〔抱负流体。内容有伯努利方程及应用、流淌掌握方程、方程的根本解、根本解叠加、库塔-儒可夫斯基升力定理；然Δ介绍真实流淌，给出与抱负流的比较。与本章努利方程，根本解叠加解法，理解和把握升力定理，了解粘流根底学问。本章主要学问点：伯努利方程，叠加原理，升力定理，附面层，层流，理。

本章重点：伯努利方程及应用，根本解叠加和库塔-儒可夫斯基升力定试验内容：不行压流水槽流淌，流淌现象分析第四章高速可压无粘流〔12+2〕本章表达高速可压无粘流。在高速时，流体运动必需考虑热力学特性。正激波、斜激波与膨胀波〔波系试验演示Δ超音速喷管原理。与马赫锥，马赫波，普朗佗〔Prandtl〕激波公式，拉瓦尔喷管本章重点：一维等商绝热流，正激波，拉瓦尔喷管原理试验内容：风洞设备参观及工作原理介绍，含低速、高速、超群声速Δ为选讲内容，其余均为必讲内容。课程考核形式与要求：课程成绩构成：寻常成绩〔作业、试验、考勤、答疑等〕30%；70%。课程考试形式：闭卷考试〔不停课。40%；计算题，约占60%。按30%；40%；30%。课程教授方法说明：本课程的教学包括理论讲授〔含争论、流淌试验、答疑辅导、课后作业等教学同时留意以下诸方面：1尽可能引入与飞机飞行相关的流体力学问题和流淌试验，加强学生的工程概念；2用，突出分析问题的方法、求解问题的思路；3微团运动分析为课程教学中的难点，建议结合争论讲课，适当补充习题；4伯努利方程及应用为课程教学中的难点，建议结合争论讲课，适当补充习题；5拉瓦尔喷管原理为课程教学中的难点，建议结合争论讲课，适当补充习题；6掌握体与根本解叠加为课程教学中的难点，建议结合习题分析讲课；为了加强学生对根本概念的理解与把握，建议补充适量的概念性习题。课程力量培育说明：力量：1建模力量：能依据流淌速度，对实际流淌问题模型化；利用掌握体，依据根本原理建立相应的数学模型；2思维力量：通过包括推理、分析、推断的规律思维过程，表达在对流淌现象的解读力量；3计算力量：能运用所学根本方程解法，如根本解叠加等方法，解算一般的二维流体力学问题。如计算给出绕二维物体的气动力。4、自学力量：具有自我阅读流体力学与相关教学参考书的力量。先修课程使用教材参考书目与文献课程相关主要网站

高等数学、工程数学、理论力学空气