2022五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第1课时教案人教PEP20220530328

PAGEPAGE3PartB【教学导航】教学内容第一课时Let’slearnLet’splay第二课时Let’stryLet’stalk第三课时ReadandwriteLet’scheck教学目标【知识目标】1.能听、说、认、读重点词汇。如：动词的现在分词。2.能掌握动词的现在分词的变化规律。3.能正确运用现在进行时表述某人或某物正在做某事。如：Heisdrinkingwater.【能力目标】能在实际情境中灵活运用现在进行时。【情感目标】培养学生对英语和英语学习的积极态度，要敢于开口。教学重点1.掌握PartB重点词汇。如：climbing，eating，playing…2.掌握PartB重点句型。如：He’seating.3.能掌握Let’stalk,并能很好的表演出来。教学难点学生对现在进行时态的理解应用。教学准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.口语练习。进行自我介绍。如：Mynameis…I’m12yearsold.Ilike…Ican…2.Let’ssingasong“Animals,animalsareeverywhere”.口语练习目的在于让学生就所学过的内容进行交际。二、Presentation&Practice1.学习Let’slearn。(1)师生对话。T:Everybody,pleaselookatme.CanyouguesswhatIamdoing?（教师做出看书的状态）Ss:Readabook.T:Yes.Iamreading.（教师反复将此句说几遍，并板书）OK，whatamIdoingnow?（教师做出写字的状态）Ss:Write.T:Yeah.Iamwriting.（教师反复将此句说几遍，并板书）教师要求学生做出写字状态，说：“Iamwriting.”做出看书状态，说：“Iamreading.”(2)教师在PPT上一一呈现课本52页挂图。如：第一幅climbing，教师询问小狗在干嘛，学生用中文作答。（教师将单词以climb—climbing的形式呈现在PPT上，并带领学生读几遍）以此种方式依次呈现学习eating,drinking,playing,jumping,sleeping。（教师注意纠正学生动词ing形式的读音）(3)教师播放录音，学生跟读。(4)师生对话。教师回放图片，学生再次跟读。同时教师询问：Whatisthedogdoing?鼓励学生完整说出：Heisclimbing.(5)教师播放对话录音，学生模仿跟读。(6)Activity1：看谁反应快。如：教师说climb,学生迅速抢答出climbing。表现好的学生可得到老师的奖励。（此环节教师注意纠正学生发音）(7)Activity2：接力问答。教师出示本部分的动词卡片的ing形式，教师提问“Whatareyoudoing?”,学生S1看图片答“Iam…”.随后S1接着问S2“Whatareyoudoing?”S2根据教师出示的图片，答“Iam…”S2问S3，依次快速地看卡片，做动作，回答问题。2.学习Let’splay。(1)教师带领学生认读此部分重点词汇。(2)要求学生在此部分出现的动词的现在分词下写出该动词的原形。(3)Activity.教师请三位学生站于台前，分别代表Zip,Zoom,Robin从三组单词卡片中随意抽取一张，请台下学生组合造句，并将组合的句子写于课本上以待检查。(4)巩固练习。写出下列动词的ing形式。watch_________look________wait________cook________work________speak________3.小结。Keywords:climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleepingKeysentences:Aretheserabbitseating?Theyareplayingwitheachother.Mikeissleepingatschool.师生对话通过教师边做动作边与学生对话，这能集中学生注意力，利于引入课堂。教师一一呈现并带读加强了学生对该词汇的记忆。通过师生对话鼓励学生用英语表达完整意思。通过抢答活动检查学生对所学词汇的掌握情况，并能够及时纠正错误的发音。通过接力赛调动学生的兴趣，积极操练所学句型。写出动词原形让学生更加明确现在分词的构成。作业设计1.听录音，背单词。2.完成相关练习。3.预习下一课。板书设计Unit5PartB第