森林狂想曲分析

赏识《森林狂想曲》说课说教材：这是一首山东教育出版社四年级音乐赏识课，音乐布满了灵气。亲切动人，仿说目标感受乐曲中ABC三个音乐主题的变化,记忆力量。听辨每段旋律的主奏乐器，区分三种乐器的音色和演奏方法,启发学生想象各自代表的音乐形象。说重点听辨三段旋律消灭的挨次。感受三种乐器〔笛子、小提琴、吉他〕不同的音色说难点乐曲中三段旋律的主奏乐器依次消灭的挨次教具预备钢琴、课件、吉他、小提琴、笛子、录音机、卡片假设干说教法学法：本课主要运用教法是：师生互动法，情景感化法，趣味节奏法本课主要运用的学法是：自主体验法教学过程一.导入课(课前反复播放乐曲)师生音乐问好〔播放森林图片〕如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有常常消灭的风声、雨声和终年不断的流水声。假设能让我们亲身感受大森林的奇特，亲身倾听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我感受！师问：让我们一起进入这奇特的大森林。〔播放音乐〕有谁能告知教师，你听到了什么动物的叫声？生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等奏曲《森林的歌声》。〔出示课题〕二、讲授课1．下面请同学们看看大屏幕，李教师这里有三段乐谱，让我们一起来开一场森林音乐会吧！〔出示A段〕趣味节奏法：有节奏的仿照小动物的叫声。①第一次用“啦”唱“咕”唱，尾声加上“呱呱”男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生仿照青蛙。师生接龙唱谱。下面我们来听一首乐曲,刚刚的那三段旋律在乐曲中反复消灭,请你认真听,它们是按什么挨次消灭的?请你来填一填自主体验法全班分成三个组,分别代表ABC三个旋律,AA组的同学把纸板高高的举起来,依次进展。学生活动请学生听辨三段旋律消灭的挨次,当每个旋律消灭的时候,请各小组派一名同学拿着纸板上台展现.师：在秀丽的大森林里，各种动物在无忧无虑地生活着，它们在开心的唱歌，在进展森林音乐会呢！你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？生：笛子，钢琴。。。师：看来大家都有一双音乐的耳朵，你们听出来这么多乐器，其实这个乐曲只有三个主奏乐器，笛子、小提琴、吉他。〔课件出示乐器音色〕小提琴 严峻美丽小鹿、小羊、燕子吉他消沉、浑厚爬行的小动物6、学生活动ABC三段旋律的主奏乐器，请学生仿照其演奏姿势。再次赏识乐曲，每组发一小提板，请学生边听辨边依次贴出每段旋律的乐器名称。ABABCAABABCA7.完整赏识最终一遍请学生赏识乐曲，创编表演，随音乐自由表现。三．总结，同学们，你们都是宠爱生活，宠爱音乐的孩子们，我们还可以自己想方法运用各种简洁的小乐器〔铃鼓、串铃、响板〕参加到乐曲当中，为乐曲伴奏，丰富乐曲。四．伴随音乐下课赏识《森林狂想曲》说课森林的歌声说课稿代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批判指正。教学目标：1、倾听音乐《森林的歌声2、在赏识《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和挨次，培育学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。3、仿照森林中动物和自然的声音，在教师引导下进展音乐编创活动。教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和挨次。教学过程：1把学生带入幽静的山谷中，进入课题。2、然后通过倾听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出演奏乐器—梆笛，通过观看梆笛演奏的录像，让学生进一步感受乐器梆笛所表现的鸟叫声，激发学生倾听的兴趣及对大自然的宠爱。3、学生闭上眼睛完整倾听，完整地感受整首乐曲。闭上眼睛倾听，让学生边听脑海中象的乐曲，稳固学生所学的学问，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。4、在倾听《森林的歌声快欢快活地生活在那里，那是一个纯洁、凉快的世界。5、通过乐曲的倾听，引出乐曲中三种主要演奏乐器：笛子、小提琴、吉他。师生谈话，多，通过师的介绍，让学生再次了解并生疏。6、然后师把这三种乐器称为三位朋友，告知学生今日由这三位朋友分别送上了节目的音乐都是由乐器所表现的，激发学生对音乐以及乐器的宠爱。7、乐曲当中的三段主旋律的听辨，是本节课的重难点，所以我通过各种方式让学生去生疏，如：模唱、表演唱、等，让学生通过不同的形式去生疏各段主旋律。由于这三段旋律心情上的区分不是很大，所以学生比较简洁混淆，所以最终把这三段主旋律分别分给各组，每一组同学记住自己的旋律，最终完成乐曲各主旋律消灭的挨次。承受分组记旋律的方式，为了让学生更轻松、准确地完成这个作业。8、让学生仿照动物和自然的声音，创作自己的森林音乐，通过编创，把学生引入丰富的想象之中，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的宠爱。9、最终小结，通过谈话指导学生要疼惜大自然、疼惜森林，给小动物一个温和的家，教育学生做一个疼惜环境、保护环境的好孩子。以上是我对整堂课的构思，如有缺乏之处，还请在座的各位领导、教师予以指教！《森林的歌声》说课稿；建国试验小学谢春燕；一、说教材；本课选自人音社小学音乐第八册第六课《风景如画》中；二、说学生；四年八册的学生已经快要进入五年级，他们的思维更加；三、说教法；在整个赏识过程里面均应用奥尔夫教学理念，并引入国；四、说学法；小组合作法、玩耍法、参与法等；五、说教学预备；交互式电子白板PPT、音乐编辑软件，钢琴等；六、说教学目标；1、能从参与《森林的歌声》说课稿建国试验小学谢春燕一、说教材本课选自人音社小学音乐第八册第六课《风景如画》中赏识课《森林的歌声美。二、说学生们宠爱制造，宠爱探究，宠爱通过活动获得感知。三、说教法在整个赏识过程里面均应用奥尔夫教学理念念。用参与法、玩耍法、小组合作法、律动法、多媒体情景创设等。四、说学法小组合作法、玩耍法、参与法等五、说教学预备交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件，钢琴等六、说教学目标1、能从参与音乐活动的过程中感受音乐节奏的变化，并能参与音乐表演、具有肯定编创力量。2、在赏识过程中,用图谱的方法区分音乐主题，理解曲式构造。3、通过乐曲赏识感受音乐美、自然美。七、说教学重难点教学重点：参与音乐表演、区分曲式构造教学难点：区分曲式构造措施：借助交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件等现代教学设备，通过音乐玩耍让学生参与到音乐中，从而解决难点问题，将重点问题轻松解决。八、说教学过程〔一〕组织教学师生问好〔二〕导入主王子的玩耍中参与音乐、感受音乐。2、教师用蛙鸣筒敲击节奏，学生随节奏走进所创设的森林情景中。此时，交互式电子白板中PPT播放森林图片，使用PPT激光演示笔播放音乐，记形象，又1、培育学生想象力。2、让学生感受音乐的稳定拍、并训练学生自我空间感。〔三〕感受音乐1、初听引子局部要求学生随音乐节拍和心情律动，感知音乐，让学生初步感知音乐。此时交互式电子白板PPT播放森林图片，使用PPT激光演示笔播放音乐，记形象，又便利快捷，摆脱键盘鼠标的束缚。感受A主题2、初听A主题〔森林中玩耍〕随教师用小跳步进展玩耍，让学生感知音乐稳定节拍。课件播放音乐3、复听A主题由学生自己创编玩耍，发挥学生编创力量。课件播放音乐。4、感受B主题〔森林中的舞蹈〕生更加关注音乐，更形象感受乐句变化。5、感受C主题〔森林采花〕a、初听C主题创设森林中菜花献给公主王子的情景6学生在围城圈行走在高音A时做采花动作，教师用三角铁进展引导b、复听C主题学生离开教师三角铁引导在高音A出做采花的动作。让学生能准确感受高音A的消灭，提高学生音乐听力。〔四、完整倾听、参与音乐1、完整初听a、学生随教师用图形记录乐段变化初听时出示图形谱，设问共用了几种符号记录音乐，教师为主题音乐取名ABC，倾听时用有谁的叫声更加激发学生的倾听欲望。在这个环节使用交互式电子白板与PPT动画功能结合，让图形谱的符号随音乐节拍而消灭，更加直观，更加生动，极大提高了教学效率。b、提醒课题活动中，提高课堂效益。2、处理主题音乐教师出示主题音乐色块乐谱，让学生区分具体那条个主题音乐。2、再次倾听不同色块的题34、引导学生了解主题音乐中的音乐元素〔稳定拍、乐句、凹凸八度、高音l，3、完整倾听，区分曲式构造活动进展律动，并记清音乐主题消灭的挨次。设问什么地方没有用符号标记。讲解盘旋曲：式引子ABABCA尾奏。这样可以更加形象帮助学生区分曲式构造，轻松解决重点、难点。通过图式直观展现让学生轻松把握盘旋曲式这一音乐学问。4、参与表演音乐学生的学习留意曲线保持在高位，同时轻松检验学生是否把握了音乐主题及曲式构造。〔五〕拓展创编1、学生分组对三个主题进展全排列出自己的盘旋曲，并取名，教师用音乐制作软件为她组合2、学生对自己重组合的音乐进展创编表演承受小组合作学习法，让学生全体参与到音乐创作中。同时稳固盘旋曲式这一学问点。感谢大家以上就是我设计的赏识课《森林的歌声》赏识《森林狂想曲》说课说教材：这是一首山东教育出版社四年级音乐赏识课，音乐布满了灵气。亲切动人，仿佛呼吸到了最清爽的空气，仿照鸟的叫声布满童趣，也是人与自然和谐相处的生动写照。说目标感受乐曲中ABC三个音乐主题的变化,力量。,启发学生想象各自代表的音乐形象。说重点听辨三段旋律消灭的挨次。感受三种乐器〔笛子、小提琴、吉他〕不同的音色说难点乐曲中三段旋律的主奏乐器依次消灭的挨次教具预备钢琴、课件、吉他、小提琴、笛子、录音机、卡片假设干说教法学法：本课主要运用教法是：师生互动法，情景感化法，趣味节奏法本课主要运用的学法是：自主体验法教学过程一.导入课(课前反复播放乐曲)师生音乐问好〔播放森林图片〕情景感化法自主体验法树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有常常消灭的风声、雨声和终年不断的流水声。假设能让我们亲大家预备了一首乐曲，期望这首乐曲能给大家带来一种深处大森林的奇特感受！1．师问：让我们一起进入这奇特的大森林〔播放音乐〕有谁能告知教师，你听到了什么动物的叫声？生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等〔出示课题〕二、讲授课〔出示A段〕趣味节奏法：有节奏的仿照小动物的叫声。①第一次用“啦”唱②其次次用“咕”唱，尾声加上“呱呱”男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生仿照青蛙。师生接龙唱谱。下面我们来听一首乐曲,刚刚的那三段旋律在乐曲中反复消灭,请你认真听,它们是按什么挨次消灭的?请你来填一填自主体验法全班分成三个组,分别代表ABC三个旋律,当旋律A消灭的时候，请A组的同学把纸板高高的举起来,依次进展。学生活动请学生听辨三段旋律消灭的挨次,当每个旋律消灭的时候,请各小组派一名同学拿着纸板上台展现.师：在秀丽的大森林里，各种动物在无忧无虑地生活着，它们在开心的唱歌，在进展森林音乐会呢！你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？。器，笛子、小提琴、吉他〔课件出示乐器音色〕乐器乐器音色代表形象笛子光明活泼、动听动听小鸟小提琴 严峻美丽小鹿、小羊、燕子吉他消沉、浑厚爬行的小动物6、学生活动听辨ABC三段旋律的主奏乐器，请学生仿照其演奏姿势。再次赏识乐曲，每组发一小提板，请学生边听辨边依次贴出每段旋律的乐器名称。ABABCA笛子笛子笛子小提琴小提琴笛子ABABCA笛子吉他笛子小提琴笛子笛子7.完整赏识最终一遍请学生赏识乐曲，创编表演，随音乐自由表现。三．总结，同学们，你们都是宠爱生活，宠爱音乐的孩子们，我们还可以自己想方法运用各种简洁的小乐器〔铃鼓、串铃、响板〕参加到乐曲当中，为乐曲伴奏，丰富乐曲。四．伴随音乐下课赏识《森林狂想曲》说课各位教师你们好！代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批判指正。教学目标：1、倾听音乐《森林的歌声2、在赏识《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和挨次，培育学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。3、仿照森林中动物和自然的声音，在教师引导下进展音乐编创活动。教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和挨次。教学过程：1、本堂课我承受二年级学过歌曲的《郊游学生带入幽静的山谷中，进入课题。2、然后通过倾听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出演奏乐器—学生倾听的兴趣及对大自然的宠爱。3、学生闭上眼睛完整倾听，完整地感受整首乐曲。闭上眼睛倾听，让学生边听脑海中边想乐曲，稳固学生所学的学问，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。4乐地生活在那里，那是一个纯洁、凉快的世界。5、通过乐曲的倾听，引出乐曲中三种主要演奏乐器：笛子、小提琴、吉他。师生谈话，让通过师的介绍，让学生再次了解并生疏。6、然后师把这三种乐器称为三