教育信息化管理体制和发展机制

教育信息化管理体制和发展机制摘要：伴随着社会信息化发展和教育的结合，现代信息技术在教育中得到了广泛的应用，在教育教学过程中，面临教学技术和方法的应用和创新，现代信息化将教育目标融入进先进的技术手段中，优化了教学过程。但由于各级部门对教育信息技术方面资金及设备的投入逐年增加，也就对信息化应用管理和机制提出了更高的要求，不仅要求应用全面，更要要求高效，在应用的基础上进行创新，实现对学校其他信息化教学设备的高效管理和应用。因此在管理和发展过程中要衡量信息化教学的要求也要把握管理方法，使得教育信息化运行更高效，实现更全面的教育功能。关键词：教育；信息化；管理体制；发展机制引言教育信息化是现代化教育的重要组成部分，伴随着人们生活水平和科技实力的提升，信息化已经成为对教育行业的新的要求。信息化为我们的生活带来了很多便利，为生产生活各个方面为生产生活各个方面都带来了一定的便利，信息化发展是这个时代不可逆转的趋势。教育行业一直以来都是我国发展重中之重育人之本，能够将信息化与教育联系起来，进一步构建了教育信息化管理体制和发展机制，统筹了各个部门，规划了明确的责任，有利于实现更高效的教学目标。一、教育信息化管理体制和发展机制的现状教育信息化农村和城市区别。由于城乡差距，带来信息设备差异和运维问题，有许多学校地处偏远，仅拥有少量的数字资源设备，有些学校都难以提供无线网和宽带接入设备，导致这些地区的文件管理和学籍管理，都无法高效快速的完成。与之相比，大部分学校能够实现基础的文件信息传输和学生档案数据库记录，对于办公设备也较为齐全。发达地区的学校能够提供良好的网络条件和信息化发展基础，不仅在管理方面能够做到信息化在教学和日常活动中都能够积极的利用信息化设备，学校具有完善的决议欲望，各个班级也有多媒体设备，并且能通过互联网进行学习和指导。这样的差异带来了城乡地区教学信息化发展的布局，影响偏远地区学生的网络学习，也不利于边远地区教学走向高效化。设备维护不到位。由于教学设备种类多，应用范围广，许多学校的教学信息化管理设备没有得到充分的维护，也有许多教学设备数据丢失，影响教学和管的理效率。信息化设备在学校的运行维护很难得到全面有效的保障，教学活动中息信化设备出现问题时未能够及时解决，教学活动中产生的运行故障难以提前避免设，备需要定时更新和清理，信息设备运行速度和运行时间都会影响教学活动的效率。许多学校在家进行数字信息化教学的过程中，不能够充分发挥信息化的作用信，息化设备在使用过程中也得不到充分的保障，往往会由于学生的非故意损坏产而生问题，很多学校没有配备专门的维修护理人员，导致设备出现问题，产生财务损失，也影响了正常的教学进度，不利于管理和发展［1］。网络安全控制存在问题。学校局域网安全性不能得到保障，由于缺少专门的工作人员及时检查和定期维护，网络漏洞经常要过很久才能够被发现并解决，这个过程会导致信息的泄露，甚至影响学生管理体系的安全性。因此在学校进行财务管理，教学应用和办公应用的过程中，总会出现运行漏洞，这就为教育信息化管理和发展造成了困难和影响。学校无法提供稳定可靠的网络支撑，会直接影响到教学效率和教学质量的发展，一旦学校中的教学系统受到破坏或攻击，则极有可能丢失大量重要信息文件，影响学生正常教学进度，造成教学事故。因此，教育信息化管理和发展必须要提供稳定可靠的网络控制。二、教育信息化管理体制和发展机制改进策略增强信息化服务。在教学工作开展过程中，信息化教学管理体系总是服务于教学过程的教育信息化，工作内容就是服务服务于大局，服务于教学，服务于教师，要秉承服务的态度，对学校内信息化设备进行定期检测和维护，要在教师教室的电脑设备以及处理设备出现问题时积极服务，一切工作活动都要以提升教学效率和质量为主要内容。教育信息化管理主要是为教育教学提供高校开展的服务，为教学活动的开展、教学任务的实现都提供了发展条件。积极维护运行信息化管理设备，定期记录各个设备的运行情况，要确保信息设备能够正常运转，为教育的积极展开，打造基础物质条件。强化信息技术在教学中的地位。信息技术是新时代发展的潮流和趋势，在教学方面，老师和每个教师都要进行全面充分的信息化教学设备，安装和运转，能够保证学生在发展学习的过程中体验到信息化设备的优势，展开更加积极高效的学习活动。鼓励老师自学，在课下充分学习相关信息技术，并且培养教师不断学习的理念，让教师做学生学习的榜样，潜移默化中带动学生接触信息化设备，了解信息化发展的背景和趋势，为学生发展提供更充分的保障。另一方面，学校也积极组织相关信息技术的培训，加强老师学习和学校学习，在教学中充分体现信息技术资源［2］。在学校进行信息技术推广宣传的过程中，不能仅仅停留在教师团队中，也要注意在家庭和学生发展过程中信息技术的重要性，通过目前发达的信息技术加强家校合作和联系，共同监督学生完成，课后作业和习题，能够保证学生充分利用时间进行学习。合理有效利用网络资源。为加强各个学校网络的高校管理，组织定期的设备维修和检测，并及时修复出现的漏洞，检查关于是否受到攻击或信息泄露之类的问题，通过定期检查的方式实现校园信息网络的安全。另一方面要加强对网络安全和网络流量的控制，在学生教学和办公应用过程中产生的流量需要进行合理分析，促进网络中教学资源达到高效利用。针对需求量的不同调整网络流量的控制合，理的利用有限资源，并借此来避免教学活动中出现的浪费教学信息化资源的情况。教师和学生在学习过程中和使用网络设备的过程中，都要遵从一定的伤亡规则，避免血栓栓塞，在学习时间进行不必要的娱乐活动，加强网络控制，高效利用教学资源和网络资源。激发教师热情。在教学中融入信息化管理的概念，加强信息考核制度，并借此激发教师教学热情。通过数字化的教学条例信息考核，教师通过数字化的分数能够激发教学过程中的竞争力，制定相应的奖励政策，对教学中充分利用信息化资源，起到良好教学效果的教师进行表彰，借此鼓励其他教学老师，充分发挥教师在教学信息化中起到的引导作用。通过奖励政策和考核机制，不仅能够增强教师竞争力，也能够激发教师教学的热情，让老师知道自己的不足并针对性的改进保，障老师能够获得具有实践意义的教学建议，为教师教学水平发展提供了有利条件［3］。面对教师评价考核系统，不仅要对教师进行评估也要充分发挥信息化的关怀力量，促进各位教师积极奉献。三、结语综上所述，信息技术的发展为我们的社会生活带来了极大的便利，也为教学活动的展开提供了一种新型思路和方式，在我们实际应用中要完善信息技术，管理机制和发展机制，保障对教学活动进行高效的管理。通过合理组织学校内的网络设备管理和运营维护，保障学校网络安全，并且积极促进教师的教学热情，为家校联系、教学活动展开提供了新的思路。保障教学活动高效进行，完善教育信息化管理机制和发展机制，为提供更加全面的教学管理活动和更加高效的教育发展提供良好条件。参考文献：[1]徐朝龙.改革创新推