中医跟师心得体会范文

中医跟师心得体会范文篇一：中医师带徒跟师心得体会跟师心得中医的理论体系进展至今大多是在前人总结的体会基础上,而现在在学习中最缺乏的确实是临床体会,和上一辈对咱们在学习中的指导和答疑,使学习完全理论化,太过于抽象而不能结合实际让理论知识加倍扎实。在一年的跟师进程中，取得了胡剑波教师在学习中医方面的谆谆教诲。我此刻还清楚的记得，在跟师的第一天,胡剑波教师和善地问我在学习中的困难和更多的想了解哪方面知识。由于胡剑波教师是中医科班身世,因此推荐咱们背诵《医学三字经》，教1=诲咱们必然要多背多记,在中医的学习进程中经历是基础,而且是最重要的，即便还不能完全明白得书中所讲的内容精华,但必然要靠死记硬背,如此在临床实习中才能更充分的体会到书中的旨意。中医学是我国医学领域的一块至宝,它有着几干年悠长的历史，在我国古代乃至现今都有着重要的地位。学习中医四大名著能较好地了解到我国的中医进展、成绩和中医在医治疾病方面的大体方剂、成效。也能够说,学习中医四大名著是学习中医学的必读之书。在制定了学习打算后,教师又带着我游览了整个医院，耐心的给咱们讲述了关于医院的一些事迹。在跟师进程中，能学到很多在课堂上学不到的知识。在和教师的交谈中，能了解到她在读经典学习中有什么好的方式，在自己浅层的明白得上能更深层的了解，也能纠正自己明白得有误差的方面。在学习任何一门学科时,最宝贵的确实是能取得前人的指导和教诲,在坚决自己学习目标的同时,也能加深自己的明白得层面，扩展自己的知识领域。世界上大多数巨人都是站在他人的肩膀上成功的,之因此有了前人失败的体会,才能从更多其他的方面着手研究；也是因为有了前人成功的体会,才能让更多的人有信心坚决自己的目标,继而取得更多更好的成功。确实是因为有了前人的体会，才能帮忙咱们更快更好的取得成功,从而在成功的基础上继续向更高更深的层面研究,正是如此社会才能进步。1=在我的人一辈子轨迹当中，跟师是一项重大的收成，让我对中医学习有了更深的了解,也让我明白了理论与实践的距离，理论与实际相结合的重要性。在学习中医的进程中,往往能感受到理论知识的抽象性,让咱们无法真正的明白得其含义,而若是没有扎实的理论功底,在实际临床中也无法充分明白得其理论的含义。因此在跟师的学习进程中,必需要打下坚实的理论功底,必需要经历更多的理论知识,这一切都是为了更好的结合临床,更好的融入临床,在实习中更能充分运用所学的知识。那个月又能够参加外科医师讨论会了,大伙儿都分成了小组,在每一个小组里大伙儿除能够一路学习外，也能够一路探讨临床中碰到的问题,交流在处置疾病中的不同观点。在大伙儿的交流中能了解更多人的方式,也学会从不同方面去明白得同一个问题，也锻炼了咱们的表达能力。因此希望这种制度能够延续下去,让咱们学到更多的知识。古语云：〃一日为师,终生为父〃。在学习进程中咱们要用心去和教师相处,彼此尊重,提倡一些传统的好行为，日久自会面真情,教师定会将学问倾囊相授的。学生：胡美锋篇二：跟师心得体会跟师心得通过一年的跟师学习，我崔荣副主任医师默默地为我铺垫了一条开悟中医之路,那时自已并未明白,只是在刻苦钻硏中医学。跟师学习患者比较多，常常白天跟教师看病,晚上自己钻研,抵家九点多钟,看着满街的夜灯闪烁，川流不息的车辆，匆匆行走的路人，想着家中焦急等着用饭的爱人,心中不免感叹”但一想到这一天跟师学习中我又明白了一个中医的道理，见地了一个新的疾病，加深了以前浅薄的观点,纠正了过去错误的熟悉,心中的欢喜及对教师的由衷感激无以言表。现在2年的跟师学习终止,自始至终，我以为跟师学习并非在于教师一字一句的教,而是在无形中潜移默化中徒弟感受教师的思维和聪慧的火花，思之又思再思，三思以后仍无法明白，我找其他同事探讨，仍无答案,找一适合机遇请教于教师,现在教师字字是真言,无数次跟师学习中是病人的询问,教师的回答使我顿悟,回答病人的问题时教师用最朴实的语言而非专业术语,病人明白了道理同时也学到了一些保健治病的常识,这一点使我受益终生。下面我把自己2年来跟师学医积存的心得体会写下来,供同道参考、借鉴。—、在跟师前,第一要对教师有一个全面了解，做到〃两要〃,这是跟师学习取得成功的必备条件。一要了解教师所在医院及所在学科的进展现状,其师从何人,是家传仍是师承,对哪家医论有所精硏,其医疗特色是什么,注重哪家理论等。把握了这些情形,就能够了解其学术源流及学术思想,其继承和进展了哪些理论与观点。如此”总结其体会时,就有所依据；二是要了解教师的学术特长和体会特色。并围绕这方面问题,普遍搜集资料,要积存和把握详实靠得住的第一手材料,这是咱们以后进行学术体会整理的大体素材和依据。为了做到上述〃两要〃,在日常跟师学习工作中,就要做到〃六多〃：多发问：关于学习中碰到的一些关键性问题,要多向教师请教,深切提出问题,把问题尽可能弄清楚。例如一个体会方，都有哪几位药组成?配伍特点是什么?用量转变如何？煎服法有什么要求？如何加减化裁？对什么情形适用?什么情形不适用?有何禁忌？依照什么制定的处方等。切忌想固然。在学习进程中,多问是使问题深切的重要做法。教师虽有连年体会，但并非必然每次都将问题讲透。有些问题,教师自己以为是习以为常的事，但关于其他人不必然知其中之妙。因此，咱们要追根问底，深究其妙。在此进程中，学习者还要常常向自己发问:把握了教师哪些体会？临床上是不是会用？要勤于向患者发问：患者服用药物后病症是不是改善、有何转变、有无不适反映,如此才能细致地体会到教师医治体会的精妙的地方。多聆听：在跟从教师临证或听其讲述时,要多听听教师对每一个问题的观点和方式。从中把握其思维方式、治学思想和学术观点,摸清辨证、用药规律,这是第一手材料的重要组成部份之多阅读：对教师临证诊病,处方和其论文、著述等,要多看,反复体会其学术思想在临床上的应用。同时,要依照其学术渊源，翻阅对其阻碍较大的前贤的医论、医著,以溯本求源,把握理论依据；阅读与本学科相关的的现代医学书籍,熟练把握中西医理论，将知识进行融会贯通；阅读与自己所学专业相关的各类文献材料,了解医学源流。多记录：要将听到、看到的内容随时记录下来,这是搜集资料的重要手腕,—种是即时记录,即随听、随看、随记录；另一种是追记,即将听到、看到的内容，通过回忆记录下来。在此基础可分门别类,加工整理。2年来我共记跟师笔记10余本。多利用：跟师进程中要勤于临证，每次碰到相似病历,勇于处方用药，乃至能够照搬教师的方式,发觉问题及时请教,如此医技会迅速提高。多试探：将上述问、听、看、记、用的内容分门别类，有层次、有系统地在头脑里反复分析、归纳z以找出其规律性东西，这确实是教师体会中的精华部份，要花费一按时刻，在原始材料的基础上，予以升华和提高。《论语•为政》云:〃学而不思那么罔，思而不学那么殆〃。整理老中医体会,既是工作，也是学习。要想将教师体会承袭下来必需在〃学〃和“思”上下功夫。多交流：沟通、交流是多问的延伸，跟师进程中多与教师沟通，将一些临床问题请教教师，能够増进师生关系；亦与身旁医师进行学业交流,成功例子一路分享。最后作为现代中医,应利用多种信息交流方式，如微博、邮件等，将—些学习心得、体会,教师体会总结及不解之惑与医学同道进行交流、分享。以上是我的一些体会总结,希望对大伙儿有所裨益。篇三：中医师承心得体会尹华荣名老中医跟师体会光阴荏苒，不知不觉自己从医已经十余个年头了，有幸师从于名老中医尹华荣教授，令我受益良多，受用终生!在临床实践中，尹教师擅长运用中医药医治心脑血管疾病、颈肩腰腿疾病及疑难杂病。在跟师学习的日子里，我深深地体会到尹教师是一名博学的教师，他擅长把自己行医连年的临床诊疗体会上升为理论,用于指导学生的工作’使我开拓了思路,活跃了思维，开阔了视野,更新了观念,慢慢提高了诊疗技术，坚决了对中医药的信心。从尹教师的身上感受到的是，他对古老的中医及其进展前景充满了信心。随着现代科技的进展，现代医学在现代自然科学成绩的基础上蓬勃进展,而中医至今已经几干年了，是古代医学。有人以为，中医是几干年前的产物,与今天的现代化格格不入,学习中医是过时的，乃至是历史的倒退。尽管,中医经典理论是陈腐的，但典籍中很多看来是旧的内容，却能够挖掘出新的功效。例如大柴胡汤是1000连年前《伤寒论》中的方剂，在现代西医医治基础上医治急性胰腺炎疗效就专门好。又如令现代医学棘手的冠心病,西医医治需长期服药、副作用较大,用中医药的益气化痰活血法医治有好的疗效。尹教师用大剂量黄罠医治血管病和用大量温补肾阳药医治骨质増生等都取得了不错的成效。师从尹教师后,我的学习态度不一样了。过去在学校是在〃填鸭式〃的学习方式下同意教育,死记硬背,不管是不是明白得，只求能把书本的内容全数背下来,待考试时一字不漏地默写出来，便大功告成,学习是被动的，以分数作为目标,毫无乐趣可言。而今，跟从尹教师临床实践，以医好病人为目标,尹教师擅长把自己行医连年的临床诊疗体会上升为理论，使我慢慢〃开窍〃。中医是一门体会医学，讲究的是辩证论治,目前的跟师模式恰好是印证那个特点