教师A3、A5、G3提高书写模板

附件3教师信息技术应用能力提升计划姓名性别年龄教龄5职务职称级任教年级任教学科物理所在学校广教师信息化教学能力起点自我分析教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，我园信息技术应用能力提升工程2.0选择了“多技术融合”应用模式。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作，特对本人信息化教学应用与信息素养的情况汇报如下：信息技术应用中存在问题的自诊在信息意识方面：我是比较喜欢去了解信息化方面的资讯，会勇于面对与积极克服信息化教学的困难。在信息知识方面：我了解信息安全和信息产权基础知识、信息应用现状；但是对于掌握常见信息化教学设备、办公软件、信息化教学系统、资源处理软件、学科专用软件的基本操作还是十分的欠缺。在信息应用方面：在平时的教育教学管理当中我会通过多媒体ppt进行培训，信息化技术应用缺乏深度与广度，达不到“多技术融合”要求，还是存在很大的差距。在信息伦理和安全方面：能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德；在信息活动中能够注意隐私信息保护，但是在预防计算机病毒和注意数据备份方面的技术十分欠缺。在专业发展方面：我能够利用PPT、视频等这些多媒体去对教师进行培训，促进教师们专业发展，但是在微课制作方法与技巧、视频会议等信息技术缺乏深度与广度，达不到“多技术融合”要求。

能力提升目标对照《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，我制定如下能力提升目标：1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持致。理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2、掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升自己在信息技术环境下的自主学习能力和在音乐教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关应用能力，针对音乐教学中遇到的问题不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。在今年底前按能力提升目标方向努力学习，把学习到的知识应用到音乐的实际教学当中，并且有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，培养学生自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质，从而提升教育教学能力，促进自己终身学习，实现专业自主发展。研修内容及方式一、研修方式1、网络研修加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出三个小时，通过多种途径，如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等，汲取学科的新知识、新技能。2、教学实践利用手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。3、科组教研积极参与学校科组的线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，今年至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加市教育系统组织的教科研成果征集活动。二、具体措施1、每天花至少1小时登陆网络研修平台，认真完成所选能力点的各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、多与冋行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的应用能力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习，并学以致用！对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。根据广东省教师发展能力点体系要求，每位老师选择不少于3个能力点（其中“融合创新”能力点不少于1个），结合网络研修、我校制定的2.0校本研修计划和音乐学科的需要，我选择以下三个能力点：应用能力点预期成果成果形式A3微课程设计与制作通过微课解决教学中的重难点问题，丰富教学资源和教学活动的形式，满足学生个性化的学习需要。微课程设计方案、微视频、学生体会视频或录音。A5技术支持的课堂讲授借助信息技术手段助力课堂讲授活动，让知识点更形象和直观，帮助学生更好地理解知识重点，提升课堂效率。教学设计、课堂实录、教学反思。G3