河南省中小学数字教材应用样本校工作方案

郑州市第十九中学数字教材应用样本校工作方案202341郑州市第十九中学数字教材应用样本校工作方案推动信息技术与教育教学的深度融合，以此撬动教育变革，是当前国家教育进展的战略选择。教材是承载教育目标的实体，是教师教学活动设计的最根本的依据。好的教材能够充分表达课程标准，引领和关心教师完成各项教学任务，到达既定的教学目标。相对于纸质教材，数字教材具有先天的优势，是将来趋势，必定会对纸质教材进展替换，带来冲击。但目前阶段，纸质教材仍在课堂中占绝对主要地位。基于我校目前数字教材应用状况，特制订郑州市第十九中学数字教材应用样本校工作方案如下：一、根本状况郑州市第十九中学建校六十多年来，积淀了荣耀的办学传统和丰厚的文化底蕴，取得了卓越的教育教学成绩，先后获得国家级绿色学校、省级文明学校、省级文明单位、全国平安和谐校园、中国特色教育理念与实践工程学校、全国首届中小学校园文化建设百佳创学校，被中国教育学会授予“全国学校文化建设金奖”，连续多年被评为郑州市教育教学先进单位。目前我校有初中部、高中部两个校区，初中部共有十八个教学班，974名在校生；在编教师一百七十余人，全部到达本科及以上学历。学校在电化教学方面硬件设施完备，目前全部教室均配备班班通电子白板，接入班班通网络，拥有四座录播教室，三个多媒体大型教室，两座现代化报告厅，两座音乐厅。教师配备笔记本电脑，学校还购置了大量网络教学资源，教师可以自由使用。二、数字教材在教学中的优势教材是承载教育目标的实体，是教师教学活动设计的最根本的依据。相对于纸质教材，数字教材具有先天的优势，主要表达在以下方面。充分互动。通过数字技术，教学内容和教学资源以多种媒体方式呈现，可以敏捷地实现各种排列和重组，实现人与内容、人与设备的互动，增加学习的趣味性，促进学习的主动性，提高学习效率。海量资源。由于数字教材的数字化存储方式，使得资源在数量上可以得到充分的扩展。好的数字教材，能够实现共性化定制、减轻教与学双方面的负担，从而使资源的价值最大化，并能够通过数据分析使资源分类更为科学合理。过程记录。数字教材中信息技术的运用使得教与学的过程记录变得简便易行，教学过程中的行为记录、数据统计分析将为教师设计教学活动、了解学生学习状况供给依据，为学生的学习供给评价、诊断、改进方案以及资源的定向推送，从而能够为教学过程科学化和共性化供给条件。三、我校数字教材应用现状我校目前在数字教材应用中有一些有益的探究与实践。我校重视提升教师的多媒体设备使用力量，屡次安排教师多媒体设备使用培训，并催促教师在教学中全面使用多媒体教学设备。每学年我校都会开展青年教师多媒体示范课、录播课展现活动，教师对媒体、设备承受程度也很高，教学、教研中也有的媒体设备的使用推广。我校重视对数字软件、课堂教学资源的开发使用与应用。等多个网站的数字资源使用权，由一线任课教师自由下载使用于课堂教学中，极大地丰富了教师备课资源；在学科教研中，各个教研组对教学中使用的数字资源进展了整合、共享与归档，对于提高课堂效率，减轻教师备课强度供给了有力的支持。我校重视数字校园建设。我校目前正在构建一个数字化校园，以计算机网络为核心技术，以信息和学问资源的共享为手段，是网络化、数字化、智能化有机结合的型教育、学习和争论的教育环境。在这个的系统中我们购置了全套数字教材，马上与课堂教学对接，这将促进我校成为数字教材应用的排头兵。四、我校在数字教材应用方面的优势〔1〕领导班子重视数字教材的推广使用，学校有数字教材应用的特地规划。〔2〕教师队伍年轻有活力，学历高，对生事物承受教材的硬件保证。五、我校在数字教材应用方面的规划〔一〕制度保障学校成立以梁寅峰校长为组长的数字教材应用治理领导小组，制定数字教材应用规划，确保本规划能快速、有力地全面实施。组长：梁寅峰副组长：朱玉国王勇韩燕舞周佳成员：陈薇彭超路艳超张剑穆朝阳徐学森〔二〕投资保障对于在数字教材应用过程中不断增加的软、硬件需求，学校本着教育进展首要原则不断加大投资，保证数字教材应用教学活动中软硬件的正常运行。〔三〕加强数字教材应用力度假设想实现数字教材应用的常态化，关键在教师。为此，学校着力从以下方面加强教师队伍建设。提升信息素养得益于学校十余年的教育信息化实践经受，学科教师已经具备肯定的信息素养。学校仍将对教师开展有针对性的培训，重点提升教师三个方面的力量：一是交互智能平板与数字教材结合的使用力量；二是信息化教学设计力量；三是微课等课程资源的开发力量。学校更鼓舞教师保持对公共开放资源的关注度，提升融合应用各种网络工具的意识。形成推动策略。为帮助教师解决在应用数字教材过程中产生的困惑与困难，学校将深入争论推动创实践的措施，形成了以下推动策略：〔1〕由浅入深策略。即逐步推动数字教材从浅层次应用、仿照性应用，向深层次应用迈进。〔2〕点面结合策略。建立健全听课评课制度和教师结对机制。骨干教师领先实践，一般学科教师再逐步跟进。〔3〕技术融合策略。将数字教材融入教室交互智能平板、电子教室软件、才智校园学习平台等系统，充分发挥技术的集成效应，优化数字教材功能。鼓舞创实践。学校为有想法、肯实干的教师搭建平台，鼓舞教师大胆创、勇于实践，在没有先例可以遵循的状况下，闯出一条路。〔四〕开设数字教材试验班适时在我校开设数字教材试验班，甄选信息素养高，在数字教材方面有所建树的教师牵头，形成一个数字教材试验教研组；加大硬件投入，配备电子书包，选择符合教育部相关标准、标准的数字教材；在教学中更要争论教法，转变教学模式，大胆探究，主动出击，开创出一个局面，实现示范、引领、带头作用。六、试点预期基于以上规划措施，我校将结合自身实际状况，在数字教材应用方向不断实施、推动有我校特色的数字教材教学工作，开展多方面探究，希冀在试点期间能到达以下预期：全面提升全体教师信息素养，使每一位任课教师在教育教学工作中跟上信息化的时代步伐，在理论和实践两方面都有成效，转变教学模式，提高教学水平；全面提升我校信息化水平，借助推动数字教材工作这个契机，加大投入，构建数字校园、才智校园，在软、硬件配备上领先同行；在数字教材试验班的实践探究中走