初中女生体育学习困难的成因与对策范文范本

初中女生体育学习困难的成因与对策女生体育学习困难的原因主要有体育教学内容的单一乏味，缺乏新意和生机，使学生感到枯燥无聊；初中女生身体素质相对男生较差，部分复杂的项目不容易掌握；女生天性喜静不爱动，上课虽然听话，但是参与训练通常是为了应付老师。了解了女生学习体育困难的原因，就可以有针对性地改变教学策略。一、渗透节奏，快乐教学虽然女生喜静不爱动，但也不是讨厌所有的体育运动。对于竞技性强的运动例如足球、铅球、800米等比较反感，而对于跳绳、健美操等对抗性不强的体育运动很感兴趣。这些项目虽然节奏舒缓，但是同样可以锻炼身体，还可以陶冶情操。课上选取一些女生喜欢的运动，可以激发女生的运动兴趣。例如在跳绳运动的教学过程中，我带领大家做完准备运动后，先为学生讲解跳绳的动作要领，为了能够让大家都进入体育课训练的状态中，我准备了几首富有节奏感的音乐，在音乐的伴奏下为大家演示并讲解了跳绳的关键动作，之后带领大家一起在伴奏下练习跳绳。只有提高了学生学习体育的内在动力，才能切实有效提高体育教学效率。选取合适的教学内容，让女生快乐地进行体育活动，在满足初中女生的体育需求的同时让她们享受体育课的过程，只有这样，才能让她们真正融入体育课中。二、妙设游戏，悄然练习一节体育课的教学效率与体育教师组织的教学环节有很大的关系，若第1页采用单一陈旧的训练方式，不止女生甚至部分男生也感到枯燥无聊。在体育课程中加入一些富有趣味性的游戏，在游戏中掌握动作与技巧，可以增强女生对于体育的热情，即使是一些需要重复练习的枯燥项目，女生也不易出现反感的情绪。例如排球训练中垫球的教学，有的女生参与度很低，只有几个人真正活跃地在玩球。于是我给大家改了一下规则，一个人将球垫起来后指定另一个人来接球，组内的学生互相指定和自己关系好的女生接球，大部分女生就真正参与进来，即使开始不太熟练，但是玩得多了就渐入佳境，掌握了动作。在体育教学中加入游戏的元素，可以丰富教学内容，提高女生对于体育学习的积极性，同时针对体育训练设计的游戏，可以控制好女生训练的次数与运动量，帮助她们在游戏中增强身体素质，掌握体育技能。三、分解练习，降低难度部分难度高的项目对于女生来说不太容易掌握，当动作做得不够标准时，女生容易失去信心，上体育课也渐渐成为心理的负担。在实际教学过程中，可以采用分解练习法，将一个复杂的项目动作分解为几个简单的过程，降低了学习的难度，当女生掌握了动作技巧，内心会产生一种成功的体验，对体育学习更加感兴趣。例如在教学生进行跳箱时，我先将助跑、踏跳、腾空、落地等基本动作概念给大家讲清楚了，但是还有部分女生做得不好，有的女同学到跳箱时不敢跳，感觉自己动作掌握不好，我一方面鼓励这些同学，另一方面与女生交流哪里动作感觉做不好。有位同学说觉得跳得不好，担心碰到箱子。第2页踏跳动作确实非常关键，我又重点让她们练习了三步一跳的动作，解决了问题。分解动作不仅降低学习动作的整体难度，而且还可以针对某个薄弱环节做强化训练。即使整体动作的掌握程度不够，也可以迅速地找到问题出现在那里，有针对地进行动作校正，有效地提高学效率，让女生对体育学习充满信心。体育与健康课程对于提高学生的心理健康水平，增进身体健康，具有极为重要的作用。所以体育教师要重视女生学习体育困难这个现象，出现问题就要多与学生交流，针对不同的原因改进教学方法，采取灵活多变的方式，耐心引导学生参与到体育锻炼中。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。初中女生体育学习困难的成因与对策女生体育学习困难的原因主要有体育教学内容的单一乏味，缺乏新意和生机，使学生感到枯燥无聊；初中女生身体素质相对男生较差，部分复杂的项目不容易掌握；女生天性喜静不爱动，上课虽然听话，但是参与训练通常是为了应付老师。了解了女生学习体育困难的原因，就可以有针对性地改变教学策略。一、渗透节奏，快乐教学虽然女生喜静不爱动，但也不是讨厌所有的体育运动。对于竞技性强的运动例如足球、铅球、800米等比较反感，而对于跳绳、健美操等对抗性不强的体育运动很感兴趣。这些项目虽然节奏舒缓，但是同样可以锻炼身体，还可以陶冶情操。课上选取一些女生喜欢的运动，可以激发女生的运动兴趣。例如在跳绳运动的教学过程中，我带领大家做完准备运动后，先为学生讲解跳绳的动作要领，为了能够让大家都进入体育课训练的状态中，我准备了几首富有节奏感的音乐，在音乐的伴奏下为大家演示并讲解了跳绳的关键动作，之后带领大家一起在伴奏下练习跳绳。只有提高了学生学习体育的内在动力，才能切实有效提高体育教学效率。选取合适的教学内容，让女生快乐地进行体育活动，在满足初中女生的体育需求的同时让她们享受体育课的过程，只有这样，才能让她们真正融入体育课中。二、妙设游戏，悄然练习一节体育课的教学效率与体育教师组织的教学环节有很大的关系，若第1页采用单一陈旧的训练方式，不止女生甚至部分男生也感到枯燥无聊。在体育课程中加入一些富有趣味性的游戏，在游戏中掌握动作与技巧，可以增强女生对于体育的热情，即使是一些需要重复练习的枯燥项目，女生也不易出现反感的情绪。例如排球训练中垫球的教学，有的女生参与度很低，只有几个人真正活跃地在玩球。于是我给大家改了一下规则，一个人将球垫起来后指定另一个人来接球，组内的学生互相指定和自己关系好的女生接球，大部分女生就真正参与进来，即使开始不太熟练，但是玩得多了就渐入佳境，掌握了动作。在体育教学中加入游戏的元素，可以丰富教学内容，提高女生对于体育学习的积极性，同时针对体育训练设计的游戏，可以控制好女生训练的次数与运动量，帮助她们在游戏中增强身体素质，掌握体育技能。三、分解练习，降低难度部分难度高的项目对于女生来说不太容易掌握，当动作做得不够标准时，女生容易失去信心，上体育课也渐渐成为心理的负担。在实际教学过程中，可以采用分解练习法，将一个复杂的项目动作分解为几个简单的过程，降低了学习的难度，当女生掌握了动作技巧，内心会产生一种成功的体验，对体育学习更加感兴趣。例如在教学生进行跳箱时，我先将助跑、踏跳、腾空、落地等基本动作概念给大家讲清楚了，但是还有部分女生做得不好，有的女同学到跳箱时不敢跳，感觉自己动作掌握不好，我一方面鼓励这些同学，另一方面与女生交流哪里动作感觉做不好。有位同学说觉得跳得不好，担心碰到箱子。第2页踏跳动作确实非常关键，我又重点让她们练习了三步一跳的动作，解决了问题。分解动作不仅降低学习动作的整体难度，而且还可以针对某个薄弱环节做强化训练。即使整体动作的掌握程度不够，也可以迅速地找到问题出现在