人教版一年级语文下册《四个太阳》教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《四个太阳》教课方案教课目的：1、认识“挂、街、熟、伙”等14个生字，理解“各处”“邀请”等词语的意思。2、读通课文，有感情地朗读一二两个自然段。3、感觉小作者心中有爱的美好感情。4、学会书写“园”“因”“阳”三个字。教课要点：有感情地朗读教课过程：一、歌曲导入，引出课题小朋友，我们先来赏识一首歌，会唱的小朋友一起来唱。（播放视频歌曲《种太阳》）歌曲里的小男孩有个美好的愿望，就是播种好多太阳，让世界每一个角落都充满温暖。今天，课文里有一个孩子他想画：四个太阳（板书）去实现自己美好的心愿。（拿起手，跟老师一起写“阳”字，“阳”要左窄右宽，“左耳”高且小，“日”字写中央。）“阳”在这里念轻声，一起读题：《四个太阳》。让我们走进课文，去看看小作者的美好心愿终究是什么？二、初读课文，整体感知翻开语文书到81面，大声读，边读边做：（出示自学要求）1、标上自然段2、读准字音，读通课文，自己喜爱的段落多读几遍3、圈出小男孩画了四个怎样的太阳。1、哪几个太阳小男孩画了哪几个太阳？他想把这些太阳送给哪个季节？（绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳）供给句式说：小男孩画了个（）的太阳，送给（）。2、你最喜爱哪个太阳，美美地读给大家听，好吗？（依据学生的回答随机出示幻灯片，进行词语教课）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan预设：我画了个绿绿的太阳，挂在夏季的天空。顶峰、野外、街道、校园，各处一片清冷。指名读——你真棒，把这一节中几个难读的词语都读对了。谁也来读读这些词语？（3个）。“挂”怎么记？换一换，换成虫字旁是“蛙”，女字旁是“娃”，单人旁是“佳”。看，这是挂（），挂（），挂（）。“街”怎么记？(演示“行”字左右分开，两土中间入，就是“街”)看，这是（）街，这是（）街，（）街，把词语放进句子中，谁来读句子？（2个），一起读读这段话吧！还喜爱哪个太阳？你来读。我画了个金黄的太阳，送给秋季。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的甜美。（指名读）这一段很难读，特别是这几个词语。词语宝宝真调皮，躲进了句子里。看，这个句子特别长，老师给你们一些帮助，画斜线的地方略微停留一下。（出示句子）（指名读——女生一起读这段话。）还喜爱哪个太阳？你读。我画了个红红的太阳，照亮冬季。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。这里也藏着我们要学习的词语宝宝，谁会读？（指名——齐读）出示“冻”，我们学过的两点水的字有：冰、冷、凉，从这些字中，我们发现两点水的字跟严寒有关。还有个（）的太阳，谁来读？这里也有几个词语，我们要特别注意哪个字的读音呢？（“因”正音）——一起读词语。再来读读这段话。春季，春季的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。由于春季是个多彩的季节。三、细读课文，理解感悟（一）绿绿的太阳1、小朋友们，夏季快到了，你印象中夏季的天气是怎样的？（出示图片），小狗，小花，若是你上街去的话，你会怎么办？是呀，烈日炎炎，人们都热得受不了了，若是来了一个绿绿的太阳，高悬在空中，你会感觉---（用育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan课文中的一个词语）（板书：清冷）2、绿太阳照在哪里，哪里会很清冷？（出示句子，说话练习）绿绿的太阳照在（顶峰），（顶峰上）一片清冷。绿绿的太阳照在那么多那么多地方，用一个词语说就是各处。喜爱这个绿绿的太阳吗？喜爱的话你来读。（自由读——指名读）教师评论语：绿太阳照到每一个地方，是各处清冷呢！有了绿太阳，谁都不怕炎炎夏季了。让我们一起来读吧！（齐读）——老师把有些词语藏起来了，你能读吗？（填空式背诵）总结：本来小哥哥的愿望就是画一个绿绿的太阳给酷热的人们带来清冷！多么有爱心的孩子呀！（二）金黄的太阳1、过渡：那金黄的太阳（图片出示）代表小哥哥怎样的愿望呢？瞧，我把秋季请来了！（再点击出示枫叶）金黄的太阳一照，（点击出示苹果图片）指引学生说：怎么样的（苹果、葡萄）（指引学生从果子的颜色、形状、滋味等多角度说）那么多的果子都熟了，这里有两种句式，你能够自己选择一种来谈谈：出示句子：★果园里，果子熟了，有（），有（），还有（）。★★果园里，果子熟了，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。2、果园里果子真多真诱人呀，你快乐吗？请你快乐地喊吧。出示句子：果园里，果子熟了。（指名读）3、面对这么多又香又甜的水果，金黄的落叶想邀请小伙伴尝尝水果的甜美。看，小落叶来了。1）师戴上小落叶的头饰示范邀请哎呀，这不是我的小伙伴山羊弟弟吗，山羊弟弟，山羊弟弟，苹果又大又红，快来吃吧！（互动邀与被邀）2）落叶刚刚在干什么呀？（出示句子及带点词语“邀请”。）句子：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的甜美。3）哪片落叶也想来邀请自己的小伙伴呀？你能够选择老师供给的句式说（指名饰演落叶邀请小伙伴）——同桌演一演育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan4）看，邀请了这个邀请那个，金黄的落叶真是（点击带点“忙着邀请”）谁能读。4、小伙伴们太高兴了。小哥哥画的金黄的太阳太好了，给大家带来了（水果的甜美）呢！（板书：甜美）那这段话该怎么读呢？自己试一试看。（自由读――指名读――齐读）5、这样你还能够读吗？（填空式背诵）指名——男女生竞赛三、生字复习1、这节课我们和绿绿的太阳、金黄的太阳交上了朋友，下次课我们还会和更多的太阳交上朋友呢！2、调皮的生字宝宝们又出来了，谁做小老师？3、生字宝宝要出灯谜考考我们。四、生字书写1