2023学年完整版Unit3It'sapineappleLesson17教案

小学英语教学设计案例教师姓名郝桂玲教材版本人教（精通）三年级起点课题名称Unit3Lesson17课时1课时一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是《It’sapineapple.》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈复习单词和句子；⒉单词和句子教学；⒊对话教学；⒌结合生活实际，巩固所学句型。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在句子的教学上，让学生通过看、听、说等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学项目newwords:eggplant、greenpepperbasicsentences:Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段及信息技术运用分析利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识1.学习掌握单词eggplant，greenpepper，2.学习运用句型：Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’.能听说认读句子:“.Doyoulikeeggplants?Yes,Ido..Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.并能应用相关词进行替换操练。.

能

力1.能用句型“Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.”表达自己喜好。2.培养学生健康的饮食习惯。3.激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。教学重点掌握句型Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.教学难点能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。教具准备图片、卡片、多媒体课件二、学习者分析四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务就是在于激发并保持学生学习英语的兴趣，所以在设计教学时，我更加注重情境性，全体性，尽可能的让不同层次的学生在这节课上都有所得，哪怕只是小小的改变与进步。这个年级的学生虽然已经有了一定的英语基础但在学习方法上，学习策略上还有缺陷，因此我会更加重视听说读写等学习习惯的养成。另外，这个年龄发展阶段的学生比较活泼好动，因此基于这种情况，我在教学中设计了参与性更强的游戏环节，调动学生的学习兴趣。通过本课的学习,找到学生的兴趣点,从而激发学生英语学习兴趣。问题框架⒈如何使学生掌握复习的技巧？⒉如何运用对话教学进行听力训练？⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？

三、FlowChartofTeaching教学简案

Step1:Warm-up

1)Singasong.2)Reviewthewords.3)Listenanddo.Step2:Presentation(teachthenewwords、sentencesanddialogue)Teacherthenewwords.Teachthenewsentences.2)Teachthenewwords.Step3:Extension(Usethesentencetoaskandanswer.)Step4:Self-assignment(Summarytheactivitiesintheclass.)Step5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)1)Summarytheclasswiththestudents.2)

Sethomework.

四、Teaching

process教学过程Teacher’sActivity教师活动Students’Activity预设学社活动PurposeofDesign设计意图Step1:Warm-up:SinganEnglishsong:Fruitsong.Reviewthewords.3)Showmeapear.Touchawatermelon.Cutanapple.Peelabanana.Smellanorange.Passmealemon.Eatatomato.

Singthesong.Readthewords.Listenanddo.

引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。

Step2:Presentation:1)Look,Ihaveabag.Therearesomefruitandvegetablesinit.What’sthis/thatinEnglish?Doyoulike…?Showthepictures:eggplant/greenpepperWhat’sthis/thatinEnglish?Doyoulikeeggplants?Teachtheword:eggplant.3)Doyoulikeeggplants?Doyoulikegreenpeppers?.4)Listenandimitate5)Next,havethemreadthebooksingroups.Then,havesomegroupsactout.Step3:Extension:4）Guessinggame.5）Chaingamestep4:Summary:Havethemlookattheblackboardandreadaloud.Sethomework:Copythewordsandsentences.Talkaboutyourfvoritefruitsandvegetables.Lookandguess..

Askandanswer.Studytheword.

Yes,Ido.No,Idon’tReadandact.Touchandguess.Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’tLookattheblackboardandreadaloud.

Rememberthehomework..

巩固本单元前几课学过的词汇和句型。

分角色朗读，检查学生阅读能力。及时评价学生，激发学习兴趣。对所学知识及时总结，总结句型的同时，使用了新词汇，加深学生对词汇的理解和运用。安排小组间合作练习，既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。点名进行反馈，检查学生的练习效果。及时安排扩展练习。师生互动，总结本节课所学知识。

布置归纳作业，培养学生对单词的归纳能力。BlackboardDesigning（板书）Unitthree:

Lesson15

.Doyoulikeeggplants?Yes,Ido.Doyoulikegreenpeppers?No,Idon’t.eggplantgreenpepper

评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

五、教学设计说明在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：一、结合本册课本的特点，在课堂上以复习为重点。课堂上虽然要教学一个新对话，但我把新对话的功能句的复习作为了一个重点，在课堂上始终围绕这一重点句型开展教学活动。调动起学生的学习兴趣进行学习；结合新对话内容，设计了几个相关问题进行听力训练；安排了学生复习的内容，使他们在每一节课的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。二、安排设计任务，体现小组合作。在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的Doyoulike…?练习中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，锻炼了他们小组间的合作意识。三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。反思：在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。一、听：

本节课的新对话教学，我把对话内容设计成了听力训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所提高。如：在教学新对话时，我把新单词教学内容和句型结合起来，让学生通过听音，思考问题，感悟新单词，提高单词教学效果。与此同时，学生的听力也得到了训练。二、说：

我注意培养学生口语交际的能力，结合本课复习内容，我安排了有关喜欢学科的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。三、读：

在读的方面，我安排了学生分角色朗读对