2023学年完整版Unit2Thingsinthekitchen设计5

Unit2Thingsinthekitchen教学设计（6）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：（以上各项由备课人在第一次使用该平台时填写好（做出选择），后续使用时将承前，不需再填写（选择）。）课题Unit2Thingsinthekitchen(PartE&J)课型新授课（可选）课时第6课时（总计6课时）教材分析本单元的课题是Thingsinthekitchen,主要内容是能与老师和同学沟通厨房相关的话题，掌握与厨房相关的词汇如amessycupboard/atidycupboard/dirtywalls/cleanwalls/anoldfridge/anewfridge/afullsink/anemptysink/afullbin/anemptybin等等，以及Be动词一般过去式的基本用法。本单元内容和日常生活息息相关，贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养、运用英语进行交际的能力。教师应创设条件，让学生能在特定的语境中运用语言，而不只是掌握语言知识。教学目标知识与技能：◆复习本单元内容。◆辨别音标[uː][u]。◆正确地描述图画。过程与方法：◆以听、说、读、练等方式，让学生学会[uː][u]的发音，同时能够发现其发音规律，并可以归纳出类似音标的相关知识。情感态度与价值观：◆培养学生学习英语的积极性及对自身体验的表达教学重点◆辨别音标[uː][u]教学难点◆正确地描述图画教学策略◆听说教学法、情景教学法、游戏教学法教学准备◆卡片、PPT、多媒体、教学光盘单词卡、图片等实施教学过程设计一、组织教学及复习1.教师：Goodmorning!学生：Goodmorning!教师：Yesterday,weknewhowtocookFrenchtoast.Didyoucookitwithyouparents?[注1]学生：Yes!教师：Good!Let’splayawordgame!Putthewordsintothetableandlistencarefully.[注2][注1]连线游戏：在投影中显示本课的新词汇图片（messy,tidy,cupboard,fridge,full,empty,sink,healthy,dirty）让学生把以上单词填入九宫格中，教师任意读出当中三个，只要有三个单词连成线即胜出！messytidycupboardfridgefullemptysinkhealthydirty[注2]对于单词的复习，通过游戏的形式，提高学生的学习积极性，而且有效地抓住课文中的重点词汇。2.头脑风暴：学生用所学单词和句型进行描述。教师：Allright.Canyoumakesentenceswiththesewords?Yesterday,thebinwasfull.Today,thebinisempty.[注3]学生：Yesterday,thekitchenwasmessy.Today,thekitchenistidy.MessyKitchenMessyKitchenTidyKitchen[注3]利用头脑风暴法让学生复习课文句型。3.教师：Allright.Nowwe’llhaveaprogresscheck,finishPartJ.[注4][注4]对本课的单词和句型进行汇总练习。二、新知识的呈现与归纳帮助OfficerWei完成调查任务（1）教师：Yesterday,weknewtherewasanaccidentinBob’skitchen.SoIcalledOfficerWeitohelphim.Ifyoudoagoodjob,hemaygiveyouasticker.HerearesomepicturesonWorkbookPage10.OfficerWeiwantsyouropinions.[注5][注5]通过OfficerWei的要求，让学生先对活动手册第10页的图画内容进行描述后，练习听力排序。（2）OfficerWei:Great!Thereisanothertaskforyou.IwasinthekitchenatHealthyRestaurantyesterday.I’llgoagaintoday.Helpmetowritethereport.StudentsshouldfinishWorkbookP16andchecktheiranswers.[注6][注6]OfficerWei交给我们的第二项任务就是完成报告。（3）OfficerWei:Tomorrow,Iwilltakemyrobotonbusinessanditcan’tpronouncethevowelproperly.Pleasehelpit![注7][注7]通过纠正OfficerWei的机器发音，让同学们完成E部分的元音训练。三、新知识的巩固和运用1.OfficerWei:Thankyouverymuch!Wearefriends.Iwanttointroducemyfamilytoyou!Students:Really/Yeah!OfficerWei:Lookatthispicture.Thisisme.Iwasweak.Now,Iamstrong.ThisismywifeSue.Shewasfat.Now,sheisthin.Howaboutyourfamily?Canyoutellmesomethingaboutit?以四人小组为单位进行讨论。教师：Whocancometothefrontandshowusyourphotostotheclass?[注8]让学生说说自己的图片，并让四个小朋友把图片交上来，让其他同学进行匹配。（可选）[注8]让4位学生把小时候照片和现在的照片混在一块，然后让学生描述同一个人的两张照片进行配对。2.OfficerWei:Iwanttoknowmoreaboutyou.Canyoushowmeyourschool?以四人小组为单位谈论照片。学生：Yes.学生：Ourclassroomistidy.学生：Yesterday,thebookshelfwasmessy.Today,itistidy.[注9]学生：Yesterday,theblackboardwasdirty.Today,itisclean.学生：Yesterday,thefloorwasdirty.Today,itisclean.OfficerWei:Thankyou![注9]复习动词Be过去式，利用同学们熟悉的家庭或教室环境，拓展同学们的口头表述范围。四、小结今天我们学习了用过去时描述自己的过去。除此以外，我们还可以用was和were来谈论其它的事情，例如：地点和交通。看看这两幅图：这是哪里呢？猜猜看？五、作业布置1.贴上自己的图片并写几句话。2.给自己家厨房写几条注意事项。3.完成活动手册第10页和第