2023学年完整版Unit3Arainyweekend设计

Unit3Arainyweekend教学设计（1）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit3Arainyweekend(PartA)课型新授课课时第1课时（总计6课时）教材分析本单元以Rainyweekend为主线，讲述自己的周末是如何度过的，内容贴近学生生活，创设了一个与孩子生活密切相关的语言情境。教学内容是第一单元内容的充实，语法知识是在第二单元的be动词过去式基础上的进一步递进，掌握规则动词的过去式，能够运用过去式讲述过去发生的事情。本单元要求掌握规则动词的过去式，而下一单元要求掌握不规则动词的过去式，故本单元的知识是后面知识的基础。本单元没有复杂的句型与单词，所需掌握的组词都为学生平日所熟悉，学生们在贴近实际生活的情境中进行听、说、读、写，能激起学生的学习兴趣，使他们更加迅速、牢固地掌握知识。本单元的主要词汇为：callourfriends，watchafilm，listentothemusic，playthepiano，playagame，surftheInternet等，其中还包括顺序词：first，then，next，afterthat。本单元的主要语言结构为：Whatdidyoudothismorning?First,I…Then,I…Next,I…Afterthat,I…教学目标知识与技能：◆能回忆、重述并正确运用以前所学动词短语、掌握本课动词短语；学生能运用Whatcanyoudo?Ican...来描述自己能干什么；在复习天气知识的过程中扩展学生思维，在不同的天气里，我们可以做什么或不能做什么。过程与方法：◆以温故导入，采用各种有趣的图片以及精美的课件，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。◆从易到难培养学生听、说、读、写的能力，着重在于让学生自主地学习，老师起引导作用。◆创设任务，采取“活动式”教学方式，促使小组合作互动交流，为语言的学以致用创设平台。◆采取多种竞赛方式，激发学生的兴趣与斗志。情感态度与价值观：◆培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。 ◆培养学生独立自主的学习个性以及团结协作的团体精神。 ◆了解大自然，热爱大自然，培养学生环境知识和环保意识。教学重点◆掌握本课出现的动词短语callourfriend,watchafilm,listentothemusic,playthepiano,playagame,surftheInternet并回忆所学过的动词短语，能够掌握对这些短语的听、说、读、写的技能。教学难点◆能够正确使用句型Whatcanyoudo?Ican…进行对话交流。教学策略听说法、情景教学法、游戏教学法教学准备◆电脑、电子白板、单词卡、图片等实施教学过程设计一、组织教学及复习1.复习（Freetalk）：教师：Whatcanyoudoon…?（Forexample:Nationalday/Teacher’sDay/SpringFestival/etc.）让学生用Wecan…回答。[注1][注1]温故导入：直接导入此句型，选择一个较接近的特殊的日子，可以帮助学生思维的打开；学生们可以思考在不同的日子里能做哪些事情，并对所学的动词短语有个综合。2.教师用幻灯片展示四季的天气及相关的活动。教师问学生：What’stheweatherlike?展示有四季特征的图片，要求学生回答：It’s…复习有关天气的单词，紧接着问：Whatcanyoudoinhot/dry/snowy/rainyday?并让他们根据图片提示回答Ican…[注2]（出示课件，先点击PartA，再点击A部分的Weather，链接到幻灯片３，出现图片。教师先问问题，然后点击出现问题，直至把四季的天气及相关的活动都展示完。）[注2]使用图片来提示学生在不同的天气里能做什么事情。使用图片可以更直观地表现，也能激发学生的兴趣。二、新知识的呈现与归纳1.听一首歌:Rain,rain,goaway[注3]（点击幻灯片右下角返回键，回到幻灯片２，点击PartA中的Asong，播放。）欣赏完歌曲之后，教师根据歌曲问问题，引导学生回答：It’sarainyday.Canweplayfootballoutside?Whatcanyoudoinarainyday?然后展示课题——Arainyweekend.[注3]通过视频，可以让学生们在欣赏歌曲的同时又大概了解了在下雨的天气里，他们不能在外面玩，再通过老师的问题引起学生们的思考：我们在下雨的天气里能做什么？2.播放这一课的视频，让学生们通过Candy和Pat的对话，并从中找出她们在下雨的天气里能做些什么，然后做一些练习：把图片和词组连接起来。（链接到幻灯片5~6，其中幻灯片6直接点击图片就能出现相对应的词组）然后教授新的单词。[注4][注4]这个单元的新单词与词组简单，通过让学生在视听课文内容一遍之后，把词组与图片连线，是为了让班级中的学困生参与课堂，并体验成功。这个部分的练习可以激起学生的兴趣，并从中感受到学习英语并不是一件困难的事情。3.教师展示图片让学生说出词组。（这个部分的操练在于检验学生有没有掌握这些单词或词组）4.打开书本，让同桌练习对话，然后让一些同学展示他们的对话。三、新知识的巩固和运用比一比：以四人为一组，共同讨论Whatcanwedowhenit’srainy?（展示幻灯片7）并把能做的事情写下来，然后每组派一名代表，把各组的答案写在黑板上，最后全班统计，看哪一组的同学写得最多。[注5][注5]小组活动能帮助开阔同伴间的思维，而竞赛能激起学生的学习热情。学生通过这项活动能发现自己或别人的问题，也可从同学处复习自己遗忘了的或刚学到的新知识。四、小结1.让学生用四分钟写一篇小短文：Myrainyweekend。（展示幻灯片8）分层教学建议：①对于能力较弱的学生，只要能写出3-4句即可。②对于能力较强的学生，要求句子正确而且句子不能少于7-8句，注意作文不能是流水帐式的记录，要注意运用一些修饰语、感叹词或总结词。2.让部分学生展示他们的作文。[注6][注6]根据上一部分的小组活动以及竞赛，大部分的学生都掌握了在下雨的天气里，我们能做哪些事或不能做哪些事。作文对于小学生来说是最难的，也是他们最畏惧的。通过从易到难的教学，知识的逐层递进，通过一节课的学习，这一部分的作文对于学生来说就不再难了，最重要的是可以帮助他们消除英语写作的畏惧心理。同学的作品展示，可以大家一起来找错误，更重要的是可以学到其他同学作文中的闪光点。五、作业布置1.听录音读单词与课文。2.完善课堂中的小作文，字数不低于50个字。板书设计Unit3ArainyweekendWhat’s