2023学年完整版Unit1HowtallareyouPartB教案1

Unit1Howtallareyou?Let’stry&Let’stalk1.能够独立完成Let’stry的听力练习。2.了解kilogram的意思及用法。3.能在角色扮演中体会新语言的意义。4.了解中外尺度单位的不同意义。5.培养学生合理购物的意识。理解Let’stry的听力内容，并能流利朗读Let’stalk版块的内容,掌握重点句型。1.对重点句型的掌握和理解。2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件Step1:Warm-up1.日常口语问候。2.教师播放Unit1歌曲“Mysmallcat”,学生跟着哼唱。3.复习PartA单词。(1)我猜我猜我猜猜猜。规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。(2)头脑风暴。教师说中文，学生快速说出英文单词。4.找同学表演上节课Let’slearn的对话。S1:Howtallareyou?S2:I’m…metres.S1:Youaretaller/shorterthanme.Howoldishe?S2:He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.Step2:Presentation’stry.(1)学生认真读题。(2)教师播放录音，学生听录音并答题。(3)核对答案。（4）教师对录音中的知识点进行讲解。’stalk.(1)出示Let’stalk课件或挂图，教师问:Whoarethey?Wherearethey?学生回答，再引导出重点语句。(2)板书教学重点句子:Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanshoesaresize37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。(4)播放录音并让学生小声跟读，圈出不懂的单词及句子。(5)让学生自由朗读，并回答以下四个问题:Q1:WhatsizeareMike’sshoes?Q2:WhatsizeareWuYifan’sshoes?Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisWuYifan?(6)第二次播放录音，学生跟读。(7)全部齐读对话，再男女生分角色读对话。(8)同桌分角色读，并表演。Step3:Consolidationandextension1.读一读，译一译。Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanshoesaresize37.2.小小配音员。教师播放Let’stalk的动画，两名学生分别扮演Mike和WuYifan，给动画配音。3.学生两人一组自编对话练习以下句型:Howheavyareyou？Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whosefeetarebigger?4.课堂小练习。（PPT展示）(1)分别找不同学生做；再另找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。5.记下笔记:havealook,sosmall,whatsize,howheavy…6.学后反思。Step4:Homework1.朗读Let’stalk的内容给同伴听。2.听录音，模仿对话。3.完成练习册对应习题。Unit1Howtallareyou?PartB:Let’stry&Let’stalkWhatsizeareyourshoes?Myshoesaresizefeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?本课时设计旨在鼓励学生参与到听力及对话活动中来，活动课在英语教学中必不可少，是很重要的一个环节。在英语教学中，针对学生的个体差异，实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，能让各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题，使不同学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习。这样能让学生更好地掌握所学的知识。Unit1Howtallareyou?1.能听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2.能询问并回答鞋的码数，即：“Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.”3. 能运用句型：“Howheavyareyou?I’m…kilograms.”来询问和回答体重。4. 能在语境中灵活运用比较级来进行比较。5. 完成“Let’s try”部分的听力。能在日常交际对话中询问和回答鞋的码数和人的体重，并灵活运用比较级。heavy和big的比较级的特殊变化。人物头饰、教具鞋子、教学光盘、单词卡片。Step1：Warm-up(1)拿出Part A所学单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。(2)同桌二人相互对话，复习所学句型，回答和比较身高、年龄，如：S1：Howtallareyou?S2：I’mmetres.Andhowaboutyou?S1：I’mshorterthanyou. S2： Howtallareyou?S1：I’m1.61metres. S2： ButI’m olderthanyou.S1：Howoldareyou?S2：I’ml2yearsold.S1：Yes，youareolderthanme.Step2：Presentation(1)教师利用课件出示Mike和Wu Yifan在商店里试鞋子的场景。(2)根据图片上的内容用英语进行提问：Whosefeetarebiggerthantheother’s?(3)将图中Mike和Wu Yifan比脚的图片进行分析，用英语表达出来：Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.(4)教师让同桌两人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger来说句子。如：Myfeetisbiggerthanyours.(5)教师让同桌二人中脚大的那名同学站起来，并问：“Whatsizeareyourshoes?”引导学生回答“Size…”，“开火车”提问回答。(6)教师让thebiggestsize的那位同学到讲台上，并问：“Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?”引导学生回答问题，引出kilogram.(7)同桌二人间相互问身高和体重，运用句型：Howtall/heavyareyou?(8)大家能不能猜猜Mike和WuYifan两人Whoistaller?Whoisheavier(更重的）？教师将bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：bigger=big+g+er heavier=heavi+er(改y为i加er)。引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Let’stalk”。(9)听“Let’ talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调，听第二遍时思考:WhatsizeareMike’sshoes?WhatsizeareWuYifan’sshoes?Whoisheavier?HowheavyisWuYifan?师生核对答案，并听第三遍理解对话内容，理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。(10) 两人一组分角色朗读对话，并带上人物头饰表演对话，请几组上台表演。Step3：Consolidationandextension(1)用英语描述自己的体重、鞋码以及运用比较级描述“比自己重、比自己鞋码大”的人。如：I’m48kilograms.S1isheavierthanme.Sheis50kilograms.(2)完成“Let’s try”部分，听一听WuYifan和Mike的周末安排。(3)Doasurveyandreport.调查小组成员的鞋码、身高、体重、年龄，并运用比较级进行描述。询问时运用句型：Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?Howoldareyou?描述report的结果时，要运用比较级词汇:bigMatchandsay。(4)课堂小练习。——How A areyou? ——I’m1.60metres.A.tall B.heavy ——HowBareyou? ——I’m48kilograms.A.tall B.heavy ——How Careyou? ——I’m12.A.tall B.heavy C.oldStep4：Ho