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Unit3Atasteoftravel教学设计设计时间：科目：英语年级：高一学期：下学期执教者：课题Unit3Atasteoftravel(reading)课型课时教材分析本章节通过介绍了四个旅游景点，向学生展示了祖国的大好河山和悠久的文化历史，向学生提供了介绍某一个地点可展开的角度（如地理、历史、文化、景致的描述等），为培养学生的文物保护和环境保护意识提供了一个教育平台。本课的任务有两个：对课文进行整体阅读，培养学生略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，概括中心）等阅读能力，掌握描述用语。2通过阅读培养民族自尊心和自豪感，激发对祖国的热爱，及保护文物和环境的意识。教学目标知识目标了解文中介绍的景点的人文、地理；学习课文中重点词、词组、句型和语法。能力目标提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。阅读准备（收集相关资料）、略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，概括中心）等是高中学生必须具备的阅读技能。情感目标激发学生对祖国大好河山的热爱和对悠久文化历史的自豪感。教学难点与重点1词汇学习核心词汇arrangechainstructureconstructionpreservehistoricmonumentmagnificentpeakviewscenerylandscape拓展词汇urgentcollectionreflection词组和短语agroupof20touristsriseandfalltwistandturntakeshapebefascinatedby句型学习祈使句+andwill教学策略采用任务型教学法组织教学，达到教学效果。实施教学过程与设计pre-reading:这是课文的导入部分，建议教师在组织教学时应努力调动学生学习积极性，激发学生参与、学习的兴趣。根据课文主题，组织学生之间的交流。while-reading:通过扫读和针对每个部分的提问（事实性问题、推想性问题、延伸性问题等）使学生理解课文内容post-reading:通过读后活动，让学生熟练应用语言知识和结构，变输

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