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文档简介

活动目标：了解天气预报的内容能用绘画的方式来记录气象。增强关注气象的兴趣。培养幼儿敏锐的观察能力。感知天气与人类日常生活的关系，能主动关注天气预报通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气活动准备：经验准备：在生活中遇到过晴、雨、雪、风等天气物质准备：晴、雨、雪、风天气符号图片，与之相应的生活图片，各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀?谁能帮帮我。2、哪里有天气预报?3、天气预报里都说些什么东西呢?借助多媒体设备，在活动过程中，让学生体会认识天气的特点，学会描述天气的特点，5通过组织角色扮演，让学生了解天气，熟悉天气符号二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说2、没听全的小朋友不要着急，我们接下来在听一遍，这一遍要好好听哟3、哪位小朋友知道为什么天气预报要告诉我们这些东西?哪位小朋友知道天气预报对我们有什么用呢认识各种天气符号教师出示天气的符号图，请幼儿说一说这种符号表示什么天气，为什么？（引导幼儿通过观察符号图的主要特征，联想现实天气进行回答）四、用画来记录天气1、我们都看看窗外今天的天气怎么样?2、天气除了晴天，还会是怎么样的?3、你们能不能把这些天气画在自己的纸上呢?4、每个小朋友选择一种或两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。游戏：我出图，你来猜幼儿自由分为两组，每组相同人数，教师出示一张图片，两组幼儿抢答图片所代表的天气，哪组抢答多且回答正确者获胜。五.认识各种天气符号教师出示天气的符号图，请幼儿说教师出示天气的符号图，请幼儿说一说这种符号表示什么天气，为什么？（引导幼儿通过观察符号图的主要特征，联想现实天气进行回答）活动延伸：1.在教室里设置一块天气预报，请幼儿轮流来画当天的天气，将画贴起来2.在班级主题墙上设置“天气预报图"，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。活动反思：本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具（天气图像卡）,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息

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