杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第三单元第3课《岩石的组成》教案VIP

实验学校集体备课教学设计课题3.3岩石的组成主备人参与人备课时间研讨时间教前分析项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第三单元第三课，通过本课学习要引导学生重点观察花岗岩、的组成，观察石英、长石、云母，了解石英、长石、云母的颜色条纹，透明度和光泽，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道石英、长石、云母各自的特征，更重要的是了解更多的矿物。进而为学习第四课《制作岩石和矿物标本》打下基础。教学目标1.知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。2.知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。3.不同矿物具有不同的形态特征。颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。4.学会用放大镜观察花岗岩的组成。能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。5.能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。6.培养学生对矿物观察研究的兴趣。7能认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。8.能认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。教学重难点重点：知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成，不同矿物具有不同的形态特征。难点：学会用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。教学策略能借助比较的方法认识花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。借助放大镜观察花岗岩的组成，学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法。并借助观察记录了解关于花岗岩的科学知识。教学资源为小组准备：花岗岩、石英、长石、云母、石膏等常见岩石和矿物标本，放大镜，白色理化瓷点滴板，深色磨砂瓷板，手电筒，金属，丝绸，玻璃、蜡烛、泥土，小刀，铜钥匙。教师准备：介绍矿物的多媒体课件或标本。教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学案）设计意图一、导入新课（5分钟）（一）预习检测1.检查小组准备材料。[材料准备：花岗岩、石英、长石、云母、石膏等常见岩石和矿物标本，放大镜，小刀，铜钥匙等材料]2.学生展示，优化策略。（二）情境导入1.谈话导入：上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致的观察。所有的岩石都是由矿物组成的，有些由多种矿物组成，而有些仅由一种矿物组成。矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？这节课我们就一起来研究岩石的组成。揭示课题：3.岩石的组成（板书）请大家对照我的图片在自己的手中找一找花岗岩，教师出示花岗岩石图片。3.优化策略，教师点拨，剩余的岩石全部收到书包里。学习新知学习任务一：观察花岗岩的组成谈话：在上节课中，我们通过观察和实验的方法认识了几种不同的岩石，这节课我们就仔细地研究其中的一种岩石——花岗岩1.【呈现+推送】。（8分钟）(1)自学：①自学P47页探索1，了解和明确教材布置的学习任务。②思考：对于矿物我们可以用什么方法观察，请你先用肉眼观察花岗岩是由几种颗粒组成的，再用放大镜观察组成花岗岩的三种矿物颗粒分别有什么特征。（2分钟）（2）小组合作学习：学生分组观察，先用肉眼观察花岗岩是由几种颗粒组成的，再用放大镜观察花岗岩的三种矿物颗粒分别有什么特征。并展开讨论，说一说。（3分钟）（3）小组展示交流。（3分钟）2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。（预设：花岗岩是由三种颗粒组成的。它们的颜色各不相同，有的颗粒看上去闪闪发光，有的颗粒看上去比较暗淡。）4.查看报表并小结，达成测评，并指导点拨。（小结：花岗岩是由三种颗粒组成的，它们的颜色、形态各不相同）学习任务二：观察三种矿物质谈话：花岗岩中的三种不同颗粒分别是石英、长石和云母，它们都是矿物（展示石英、长石和云母的矿物标本图片）。我们可以从多方面对它们进行观察。1.【呈现+推送】。（13分钟）(1)自学：①自学P47-48页探索2，了解和明确教材布置的学习任务。②教师向各组内同学发放岩石化石标本实验盒，发放岩石观察记录表，明确组学分工要求。③学生思考矿物观察记录表中的学习要求，思考怎样去观察，如何完成。（2分钟）小组合作学习：学生观察岩石化石标本实验盒中的石英、长石、云母，按下列要求和步骤观察，并展开讨论，完成矿物观察记录表。（8分钟）①矿物的颜色和条痕。观察这三种矿物的颜色，然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。矿物外表的颜色和条痕的颜色一样吗？②矿物的透明度和光泽。A对透明度的观察。观察透过三种矿物碎片的边缘，是否能看见其它物体。B对光泽的观察。继续借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述这三种矿物的光泽。③将观察结果记录在左边的表格内。（3）小组展示交流。（3分钟）2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。学习任务三：花岗岩颗粒与三种矿物的比较(1)自学：①自学P49页探索3，了解和明确教材布置的学习任务。②再次观察花岗岩中三种矿物的形态，并结合活动记录表，辨别岩石中的颗粒哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。③思考：对于岩石和矿物我们有哪些新的认识？❹岩石和矿物有什么相同和不同之处？（2分钟）（2）小组合作学习：①学生再次观察花岗岩中三种矿物的形态，并结合活动记录表，辨别岩石中的颗粒哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。②对于岩石和矿物我们有哪些新的认识？③岩石和矿物有什么相同和不同之处？展开讨论，说一说。（3分钟）（3）小组展示交流。（3分钟）2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视指导。3.学习成果交流展示（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。（小结：不仅是花岗岩，所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的，矿物是组成地壳岩石的重要物质。）三、总结巩固。1.梳理小结通过今天的学习你有什么收获？2.巩固练测一、填空题1、所有的岩石都是由一种或多种组成的。2、研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的3、花岗岩是由、和三种矿物组成。4、矿物在白色的无釉瓷板上摩擦留下的痕迹就是矿物的。5、鉴别矿物时，的颜色更可靠。6、矿物的透明度一般分为和、三种。二、判断题，对的打√，错的打X1、矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。()2、岩石、矿物是组成地球的重要物质。()3、岩石颗粒的大小和结构都是鉴别岩石的重要特征。()4.比岩石更硬的物体不可以在岩石表面留下划痕。（）5、比较岩石的软硬程度，我们可以采用刻划的方法。()6、岩石学家常用坚硬程度来判断岩石的种类。()三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、在观察岩石时，同学们发现有一种岩石呈花斑状，颗粒较粗，由肉红、黑、白等颜色组成，用小刀刻划不动，我认为它是()。A.砂岩B.石灰岩C.花岗岩2、关于岩石的组成，下列说法正确的是()A.岩石由一种矿物组成B.岩石由一种或多种矿物组成C.岩石由三种及以上矿物组成3.查看报表，规抓缺补漏四、拓展延伸:更多的矿物1.（1）课件展示更多矿物的图片，如硫磺、石墨、岩盐、方铅矿、石膏的图片让学生欣赏。（2）阅读教材的“提示”的内容。2.学生交流汇报，自由发言。3.小结：自然界中的矿物种类繁多，形态各异且色彩丰富。五、补正完善请同学们在课下收集更多的岩石和矿物进行观察研究，并做好记录。【板书设计】岩石的组成岩石的组成岩石是由矿物组成的颜色条痕矿物的特征光泽透明度形状硬度纹理展示活动材料齐读课题学生对照图片寻找花岗岩、剩余的岩石全部收到书包里。自学P47页探索1、了解和明确教材布置的学习任务。观察、思考左侧问题小组内互学交流学习任务小组合作讨论左侧问题，按照要求和步骤完成岩石观察记录表。小组成果展示汇报交流。互评补正自学P47-48页探索2，、了解和明确教材布置的学习任务。观察、思考左侧问题小组内交流学习任务，互学完成矿物观察记录表，小组合作讨论左侧问题，按照要求和步骤完成岩石观察记录表。小组成果展示汇报交流。互评补正自学P49页探索3了解和明确教材布置的学习任务。观察、思考左侧问题小组内交流学习任务，互学完成学习任务。小组成果展示汇报交流。互评补正出示课件展示习题学生用抢答器抢答倾听、思考课件展示群答，随机抽人点拨出示课件学生反馈器抢权答题抽选小组汇报，组内同学补正完善，展示学习成果课后完成学习任务互学补正校正完善通过谈话向学生讲述岩石与矿物的关系以及认识矿物对研究岩石的意义，通过提问激发学生进一步观察研究矿物的兴趣。。为后面的教学活动做好铺垫，让学生对于了解不同岩石的特征有初步的认识。通过再次对花岗岩颗粒的细致观察，希望学生可以发现三种颗粒颜色和形态的更多细节特征。对比观察的方法可以使学生知道观察矿物条痕比观察矿物表面的颜色更可靠。对于学生观察矿物而言，透明度是一个新的观察角度。通过讲解和实验，可以使学生掌握科学观察矿物透明度的方法，促使学生的观察结果更加准确，表述更为精准。通过这个活动，学生会再次经历观察、分析、比较的过程，能够提升观察能力和思维能力。这个活动可以帮助学