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文档简介
说课稿
Lesson9:LiMingwakesup.一、背景介绍
(一)介绍学生:我教授的是小学三年级2班,共有学生34名,男18名,女14名,大部分学生学习踏实,学习态度端正,课后努力完成家庭作业,有良好的学习习惯。(二)介绍教师:我学习的是英语教育专业,英语水平良好,受过系统的英语培训。注重与教育相关的艺术方面的熏陶,主要有简笔画、形体、健美操、英语歌曲试唱等。在校期间多次参与学校实训及实习,只是由于从事这份工作的时间不长,经验略显不足。(三)学校教学条件:学校为教师提供了较为先进的多媒体教学设备,同时,我自己准备了单词卡片和彩色图案卡片辅助教学。二、说教材
本教材是由河北教育出版社及DC加拿大国际交流中心合作编写的义务教育课程标准实验教科书。小学英语StudentBook6.Lesson9:LiMingwakesup.
本教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线。围绕常用的基本英语词汇、句型、交际会话等逐步展开教学内容,符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律,有很强的科学性。三、说教学目标和教学重难点:
(一)教学目标:
1.知识目标:可以根据图片了解shirt,pants,socks,shoes,clothes理解句型:It’stimeto和It’stimefor
掌握wakeup和puton两个短语。
2.能力目标:熟练地朗读课本上的对话;运用课本上简单的句型,熟练地进行角色扮演。
3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习、生活习惯。(二)教学重难点:
1.教学重点:掌握本课句型和短语。
2.教学难点:区分句型It’stimeto和It’stimefor,短语wakesup和wakeup。四、说辅助性教学设备的使用多媒体、卡片.(多媒体辅助教学更加生动的展现所学内容,吸引学生的注意力。卡片的使用不仅能生动的展现教学内容,而且能够引起学生的兴趣,活跃课堂气氛。)
五、说教学程序、教法、学法及辅助性教学设备的应用:
第一步:Greeting(首先通过师生间的相互问候,集中学生的注意力,创造读说氛围,进入本科的课堂学习中。)第二步:Warmingup(我采用一首歌谣Goodmorningtoyou,设计这个情节可以使学生放松精神,集中精力学习下面的课;而且用英语歌谣可以激发学生对学习英语的兴趣,为接下来的课做好准备。)第三步:Leadingin(根据上一步创计的气氛,我会拿出一个自制的表,调到七点,设置一个情景对话,把学生的精力集中到这个情景中,然后由这个情景导出今天的课程Lesson9:LiMingwakesup)第四步:Presentation采用对比法讲wakesup和wakeup的区别,对比法可以更加清晰明了使学生明确两者之间的区别,可以更好的掌握这个短语。利用卡片更加形象的帮助学生记忆单词,增加学习英语的趣味性,更好的练习本课句型,多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。采用竞赛法,设计一个游戏,通过游戏克服机械性操练的枯燥乏味,同时活跃课堂气氛,激发学生的竞争意识,培养学生的团队合作能力,提高学生学习的主动性,更好地记忆单词,练习句型。将表调到七点半,然后教授It’stimeto和It’stimefor这两个句型,这样可以培养学生逻辑思维的能力,而且让学生有时间的概念,养成良好的学习生活习惯。六、说作业设计为了加深学生的记忆,巩固所学知识,我设计了写的作业,将本节课所学的单词一个写五遍。为了让学生课下能主动复习课上所学内容,并让家长了解学生在校的学习状况,我设计了给家长读课文,并让家长签字的作业,从而让家长参与到学生的学习中,增强学生学习的动力,把学校、学生和家长有机的联系在一起,以便更好的引导学生向上发展。为了培养学生的学习兴趣,练习学生的听说能力,巩固所学内容,并且培养学生与他人合作意识,共同进步的习惯,我设计了角色扮演的作业,运用课本上的简单句型,进行角色扮演,上课检查。七、说板书设计主板书设计:标题写在黑板正中央,为了突出重点,吸引学生注意,让学生能够更好的掌握本课重点
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