班主任技能大赛学生心理个案分析

..WordWord文档学生心理个案分析参赛教师序号参赛教师序号姓 名年 龄一个学生每周至少迟到三次。一天，我〔教师〕我真的想不出什么妙招来帮你抑制这一缺点了，还是你自己想个方法吧。““只要家里有人能叫我起床就没问题。““不行以买只闹钟吗？““闹钟也闹不醒啊！““那你的父母能叫醒你吗？““能，可是他们每天早上五点钟就出门。““天，那看来就只能让你连续迟到了。““你到底还想不想抑制这个毛病呢？““想啊。““但有决心没信念是吗？““你总得让我渐渐来嘛。““好吧，你说吧，要用多长时间？““我也拿不准。“你认为他迟到的主观缘由是什么？你假设是他的班主任，会怎样处理这样的事？分析：分析：学生心理个案分析参赛教师序号参赛教师序号姓 名年 龄案例二：小莹是个品学兼优的学生，政治上也比较成熟，同学们都崇拜她，并以她为典范。最近甚至有些风言风语，说什么“是为了捞取政治资料，为了上好大学”、“真简单，是另类”，弄得小莹有些茫然了，她仙你诉说。此时你会怎么做？为什么？分析：学生心理个案分析参赛教师序号参赛教师序号姓 名年 龄案例三：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太不公正；为什么别人那么有钱，那么秀丽，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天，面对神情呆滞、了无生气的她时，你会怎么做？为什么？分析：学生心理个案分析参赛教师序号 姓 名 年 龄案例四：你很焦急，比照文明班的评比条件，召开了一次班会，让同学们查找差距，分析缘由，想想方法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。此时你会怎么做？为什么？分析：参赛教师序号姓 名参赛教师序号姓 名年 龄案例五：班上同学谈论纷纷，说阅和诗正在谈恋爱，但你怎么都不信任，由于他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是，那个下雨天的黄昏，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的二人不期而遇了。此时你会怎么做？为什么？分析：参赛教师序号姓 名参赛教师序号姓 名年 龄案例六： X，男，15岁。父亲常年在外地打工，自小在爷爷奶奶的宠爱下长大。父母由于感情问题离异。最近觉察该同学表现突出，小到一次课堂发言，大到学校组织的活动，都显得没有热忱，参与意识冷淡。合群困难，寻常沉默寡言，独来独往，间或也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措，不自觉的流露出自卑，不宠爱读书，不想上课，逃课、旷课时有发生，在上课的时候常常趴在桌子上睡觉、看窗外。分析：学生心理个案分析参赛教师序号 姓 名 年 龄案例七：林某，女，16岁，某高一年级学生，来自市郊区农村，性格向，学习成绩良好。该生刚入校时常常在宿舍和教室随地吐痰，引起同学的反感。起初同学们好言相劝，她不以为然地说：“习惯了，不好改。”后来遭到大家的指责，她便认为别人看不起她、卑视她。从今很少说话，郁郁寡欢，进而无心学习，成绩一再下降。对集体活动和四周的一切均无兴趣，进展至同学主动叫她，她也不答理，常在宿舍里单独流泪。在一次周记中她写道：“我宠爱一个人呆着，虽然觉得这样很无聊，但和同学们在一起时又感到很难过，似乎人人都抬起得意的脸孔在威逼着我。每当看到同学们无忧无虑地谈笑时，我就有一种说不出的味道，是妒忌，还是艳羡?我也说不清。反正我的眼前总是一片灰暗，世界上只有我一个人是孤独伶仃的。我该怎么办呢?教师，帮助我吧!”假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。分析：参赛教师序号姓 名参赛教师序号姓 名年 龄案例八：吴某，男，16岁，某一般高中高一年级学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运动，特别宠爱打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不慎伤到了腿，经医院确诊伤势涉及到韧带，动上都不情愿承受，心情相当低落，对学习也提不起兴趣，学习成绩是直线下降。而且在口头上常常说大话，在教师、同学们面前夸下，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都不情愿跟他交往，他也越来越沉默。假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。分析：分析：学生心理个案分析参赛教师序号参赛教师序号姓 名年 龄案例九：某，女，17岁，某校高二学生。学习成绩居中，宠爱写诗，乐于助人。高一下学期与班里一名男生交往甚密，但自高二上学期两人突然互不搭理，该男生与某的一亲切女伴来往频繁，某开头远离他们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测验成绩均有退步。分析：分析：学生心理个案分析参赛教师序号参赛教师序号姓名年 龄案例十：某，女，某一般高中高一学生。敬重师长，与同学团结友爱，学习勤奋努力，成绩中处分，导致几天茶饭不思，夜不能寐。并且好长一段时间精神状况极差，抑郁担忧，她母亲反映，她回到家也不说话，总是把自己一个人关在房子里；同学反映，她在校也很少跟同学们谈笑了，多是一个人单独行动。分析：学生心理个案分析参赛教师序号参赛教师序号姓名年 龄案例十一： 大多数学生正在安静的上晚自习,教室后面有三个学生在后面吃瓜籽学生，值班教师说了三次，仍有一个学生还在吃，我把他叫了出来，问他：“教师说了三次你怎么还吃呀，你心里是怎么想的？那个学生说：“我吃完了就不吃了，”分析：学生心理个案分析参赛教师序号 姓名 年 龄案例十二： 有一个学生学问渊博，学习很好，但是他上课特别任凭，和同学关系也不好，课余时间常常去网吧玩，最终自己不惦念了，家长和教师怎么劝也不行，就是不念了。分析：学生心理个案分析赛题案例一：一个学生每周至少迟到三次。一天，我〔教师〕对她说：“我真的想不出什么妙招来帮信念是吗？““你总得让我渐渐来嘛。““好吧，你说吧，要用多长时间？““我也拿不准。“你认为他迟到的主观缘由是什么？你假设是他的班主任，会怎样处理这样的事？你抑制这一缺点了，还是你自己想个方法吧。““只要家里有人能叫我起床就没问题。““不行以买只闹钟吗？““闹钟也闹不醒啊！““那你的父母能叫醒你吗？““能，可是他们每天早上五点钟就出门。信念是吗？““你总得让我渐渐来嘛。““好吧，你说吧，要用多长时间？““我也拿不准。“你认为他迟到的主观缘由是什么？你假设是他的班主任，会怎样处理这样的事？案例二：小莹是个品学兼优的学生，政治上也比较成熟，同学们都崇拜她，并以她为典范。最近小莹写了入党申请书交给了党支部。惊异的是，有的同学不再亲近她。更不情愿承受好的批判帮助，甚至有些风言风语，说什么“是为了捞取政治资料，为了上好大学”、“真简单，是另类”，弄得小莹有些茫然了，她仙你诉说。此时你会怎么做？为什么？案例三：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太不公正；为什么别人那么有钱，那么秀丽，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天，面对神情呆滞、了无生气的她时，你会怎么做？为什么？案例四：你很焦急，比照文明班的评比条件，召开了一次班会，让同学们查找差距，分析缘由，想想方法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。此时你会怎么做？为什么？案例五：班上同学谈论纷纷，说阅和诗正在谈恋爱，但你怎么都不信任，由于他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是，那个下雨天的黄昏，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的二人不期而遇了。此时你会怎么做？为什么？案例六： X，男，15岁。父亲常年在外地打工，自小在爷爷奶奶的宠爱下长大。父母由于感情问题离异。最近觉察该同学表现突出，小到一次课堂发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识冷淡。合群困难，寻常沉默寡言，独来独往，间或也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措，不自觉的流露出自卑，不宠爱读书，不想上课，逃课、旷课时有发生，在上课的时候常常趴在桌子上睡觉、看窗外。假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。案例七： 林某，女，16岁，某高一年级学生，来自市郊区农村，性格向，学习成绩良好。该生刚入校时常常在宿舍和教室随地吐痰，引起同学的反感。起初同学们好言相劝，她不以为然地说：“习惯了，不好改。”后来遭到大家的指责，她便认为别人看不起她、卑视她。从今很少说话，郁郁寡欢，进而无心学习，成绩一再下降。对集体活动和四周的一切均无兴趣，进展至同学主动叫她，她也不答理，常在宿舍里单独流泪。在一次周记中她写道：“我宠爱一个人呆着，虽然觉得这样很无聊，但和同学们在一起时又感到很难过，似乎人人都抬起得意的脸孔在威逼着我。每当看”假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。案例八： 吴某，男，16岁，某一般高中高一年级学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运动，特别宠爱打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不慎伤到了腿，经医院确诊伤势涉及到韧带，因此建议他不要参与猛烈运动。这就意味着他必需离开自己格外宠爱的篮球运动。对此，他从心理上、行动上都不情愿承受，心情相当低落，对学习也提不起兴趣，学习成绩是直线下降。而且在口头上常常说大话，在教师、同学们面前夸下，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都不情愿跟他交往，他也越来越沉默。假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。案例九：某，女，17岁，某校高二学生。学习成绩居中，宠爱写诗，乐于助人。高一下学期与班里一名男生交往甚密，但自高二上学期两人突然互不搭理，该男生与某的一亲切女伴来往频繁，某开头远离他们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测验成绩均有退步。假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。案例十：某，女，某一般高中高一学生。敬重师长，与同学团结友爱，学习勤奋努力，成绩中上，以诚恳上进而获得师生的普遍好评。但却在月考中由于作弊而被监考教师抓住，因可怕被学校处分，导致几天茶饭不思，夜不能寐。并且好长一段时间精神状况极差，抑郁担忧，她母亲反映，她回到家也不说话，总是把自己一个人关在房子里；同学反映，她在校也很少跟同学们谈笑了，多是一个人单独行动。假设你是该同学的班主任，请运认真理学、教育学学问对本个案进展分析，然后提出干预措施。：大多数学生正在安静的上晚自习,教室后面有三个学生在后面吃瓜籽学生，值班老师说了三次，仍有一个学生还在吃，我把他叫了出来，问他：“教师说了