中等职业教育发展状况调查报告

中等职业教育发展状况调查调查时间：2011年8月调查地点：吉林省和河南省调查对象：在校学生、家长与其他人调查方式：当面调查了解一、调查原因：从2009年开始，要逐步实现对中等职业教育免费，并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起。中国把职业教育作为教育发展重点而大力推行，使其实现突破性发展。同时，中国采取一系列措施提升职业教育对学生的吸引力。约90%接受职业教育的学生都能够享受每年1500元的助学金。由于采取一系列鼓励措施，中国中等职业教育在过去几年中取得重大发展，其教育规模已经和普通高中大体相当，实现了结构调整的战略意图。2008年，中国中等职业教育招生810万，2009年将实现招生860万，超过普通高中招生人数。由于职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，因此指导思想更加明确，整体发展充满活力，中国中等职业教育学生的就业率一直保持在95%以上。尽管职业教育投入较高，但中等职业教育的大门将向任何一个有意愿的初中毕业生敞开。借助国家资助制度和即将推行的免费制度，所有家庭经济困难的学生都能上得起大学，也能够接受职业教育，国家会提供全面的支持。除了将逐步实现中等职业教育免费，下一步要着力提升职业教育质量。要把职业教育人才培养质量提到更高水平，不但适

应经济建设的需要，也为每位学生提供更广阔的人生发展空间。中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，我国希望将受中等职业技术教育的学生能在德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

二、调查过程：1、初中毕业生去向分析从整体看，大部分学生选择上高中(占86.6%),其中，男生选择上高中和辍学的比例大于女生，女生选择上中职的比例大于男生。从家庭子女数看：独生子女家庭的学生选择高中的比例较高，多子女家庭学生辍学的比例高于其他类型学生；在中职的选择上显示多子女家庭比例较高。从父母文化程度来看，父母文化程度越高，选择高中的比例越高，选择辍学的比例越低。在中职的选择上，初中文化程度父母亲的比例高于其他类型。父母亲文化程度越低，选择高中的比例趋低，选择辍学的比例趋高；初、高中文化程度母亲的学生选择中职的比例高于其他类型。2、学生选择的原因分析影响学生选择去向的影响学生选择去向的因素66.60%K因素排行为：①个人学习原因(66.60%), 影响学生选择去向的因素66.60%其他原因家庭经济因素就业原因个人兴趣个人学习原因(26.40%)其他原因家庭经济因素就业原因个人兴趣个人学习原因因(24.7%),④家庭经济因素(21.6%),⑤其他原因(14.8%)。

其中：选择高中的原因：①个人学习原因(70%),②就业原因(28.6%),③个人兴O趣(25%),④家庭经济(20%),⑤其他(16.4%)。选择中职的原因：①个人学习原因(61.7%),②就业原因(38.2%),③个人兴趣(32.5%),④家庭选择高中的原因70°<其他原因家庭经济囚素个人学习原因就业原因个人兴趣选择中职教育的原因其他原因

家庭经济因素

个人学习原因

就业一原因

个人兴捶其他(2.9%)。选择辍学的原因：①家庭经济(53.8%),②个人兴趣(46.选择高中的原因70°<其他原因家庭经济囚素个人学习原因就业原因个人兴趣选择中职教育的原因其他原因

家庭经济因素

个人学习原因

就业一原因

个人兴捶其他(2.9%)。选择辍学的原因：①家庭经济(53.8%),②个人兴趣(46.1%),③个人学习(7.6%),④其他(7.4%)。46.1%个人兴郡选择辍学的原因7a074^个人学习原因家庭经济因素其俄原因(1)初中毕业生升学首选普通高中，占86.6%,选择报考中等职业学校的仅占9.7%,还有3.7%的学生选择辍学，这与中职教育资源分析相吻合。学生首选普通高中的原因是学习因素，选择中等职业学校的原因也是学习因素，这说明职业学校面向就业的优势尚未显现。⑵在中职的选择上显示多子女家庭比例较高，子女多必然导致经济困难，从另一方面说明职业教育仍是学生以及家庭无奈的选择而非主动的选择，家长让子女学习一技之长以便走上社会，似乎是客观因素所迫。初中文化程度父母亲选择中职的比例高于其他类型，既反映家长期望值的差异，也反映家庭经济状况对择校的影响。

三、存在的问题与建议:中等职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分，承担着为社会开发劳动力资源，直接向社会输送实用型人才的重任。研究中等职业教育发展是提高国民素质，增强国力的需要。对中等职业教育进行研究有助于对教育的整体研究，也有助于改善劳动质量，推动劳动就业，促进区域经济的发展。随着社会经济的不断发展，尤其是近年来我国高等教育的飞速发展，中等职业教育受到了严峻的挑战，面临着许多前进中的困难，对中等职业教育发展情况进行的调研，是想从中发现中等职业教育存在的问题，对中等职业教育进行分析和研究也是想引起有关部门和领导的重视和关注，以便未雨绸缪，提前作出相应的政策调整，推动职业教育更正确、健康有序地发展。近年来，中国的职业教育有了长足的进步，为我国的经济建设和社会发展培养了大批实用人才。但通过调查发现，中等职业教育存在教师队伍素质偏低、经费短缺、专业设置

不合理、资源浪费严重等问题。要转变职教观念；加强教师队伍建设，增强职教师资教育教学的整体素质；深化教学改革，努力提高教育教学质量，增强职业教育自身发展活力；多渠道增加投入，为中等职业教育改革和发展提供坚实的条件保证；扩大中职学校办学自主权，增强适应市场的能力；调整中职教育布局结构，推动产教结合和校企合作；全面开展多功能的职后培训，推动职业教育的终生化。就课程设置方面来讲有待提高，中等职业教育的课程设置以基础理论为主，因为大部学生是初中生，现在的用人单位对就业人员的要求不仅仅掌握基础知识，还有掌握最高端的技能，所以中等职业教育毕业的学生需要再进一步学习职业课程。就学历方面也需要提高，现在用人单位虽然以能力和技能为主进行招聘人员，但是学历是就业人员的敲门砖，中专学历显然已经不行了，现在的专科生和本科越来越多。同样也需要增加学生的综合素质，我国需要