教师教学总结14

教师教课总结【热点】教师教课总结集锦六篇教师教课总结篇1《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清爽、自然、朴素，给人一种温馨的感觉。在教课这篇课文时，讨教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了从头的设计,一、温馨情形、引学生入文在这节课上，由多媒体显现出：蓝天白云、泥土种子、丛林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感觉到它们的亲近关系。我翻开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻柔和睦的解说，再让学生经过思虑走进自然美的境界之中。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，丛林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是我们的家。”再让学生跟读一遍，声音好美、好美，忧如是领学生走进了诗文中的“家”里。此时，题目《家》正在电脑的画面上渐渐升起，同学们激情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。二、用发问寻思、用细读品尝在学生轻声朗诵以后，我随机又显现了蓝天白云的画面，让学生想想、说一说，“为何把蓝天比作白云的家呢？”学生这时睁开想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说：“白云只有在蓝天才自由、快乐。”说得多好。“谁能读出感觉来？”这时，学生早已急不可待、摩拳擦掌。相同的方法，我又让学生想像丛林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲近感觉。这些想象和描绘使学生加深了对课文的理解，读时感情充满。在理解内容、品位文字的基础上，我又让学生持续朗读课文，去领会语言、理解语言，并把体验到的感情移植到文本之中，专心灵与文本对话，用优美的声音把领会感悟出来。在朗读的时候鼓舞孩子加上动作，不单让孩子兴趣大增，也便于学生记忆诗歌。三、让角色变换，再体验温馨。当学生还沉醉在有滋有味的朗读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、丛林、小河、泥土的图片，向一个个学生挥手。在我的指导下，学生不知不觉地实现了角色变换，变为了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的和蔼温馨、和睦的关系显现出来。在我的身旁飘浮、嬉戏、游动、静伏。文本不再不过一种文字，而是有形、有声的体验，学生也变为了有感情的文本角色。此时，学生在我的率领下，已浑然不觉地经历了两个层次的体验：接触文本，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创建的境界中去体验。四、拓展文本、升华感情到此，课文已经基本讲完，可是我并无打住，又显现出了另一幅画面。我说：“自然界里有它们的家，那我们小朋友的家在哪里呢？”学生齐声朗读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”此时出示我国的疆域，告诉学生我国的领土面积、淮安的地理地点。以后带孩子在课件中旅行祖国的山山川水，让学生在感情上产生共识，此时我翻开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园，花园的花儿真娇艳”。紧接上培育学生带着骄傲、骄傲的心情读课文。诗中“祖国”是一个抽象的词，关于低年级小学生来说，特别不简单理解。我让学生经过课外收集资料、课上沟通报告的教课方案，将抽象的“祖国”化为详细可感的事物，打破了学生理解上的难点，同时也培育了学生自主、研究地学习的意识。课文解说结束，为了训练学生的语言表达能力、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片，让孩子编诗，课后的作业是回家仿写一首少儿诗，并配上相应的图画。这些都锻炼了学生的语言表达能力和思想能力。五、指导背诵，稳扎稳打。在指导孩子背诵的时候，先是用带课文的FLASH吟诵，以后用别有专心的板书提示，相对加大了难度，再用无课文的动画提示，最后让孩子闭上眼睛，带这动作加以演示。这样的步骤吻合孩子记忆的特点，频频的加强获得了很好的成效。在这节课上，我用一颗未泯的童心引领学生与文本排除对话,在朗读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这类体验中，学生的性情获取了陶冶，一堂精心准备的语文课到此结束了。这节课带给我的不不过快乐、感人，并且是审美的情味。让我感觉教课不是乏味的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动开朗，富裕少儿情味，读起来保持语调高兴、流利和幸福、快乐的感觉。教课时让学生体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚养的喜爱之情。教师教课总结篇2很快又一个学期过去了，这是我在文船技校任职的第三个学期，经历了第一个学期刚来比较懵懂的适应期，以及第二个学期对教课、班主任工作的研究期，第三个学期对所任教的课程已经比较熟习，各方面的工作做起来也娴熟了好多。但仍是会因为各方面的原由，感觉自己对工作出现有疲倦的心理，有时上课学生没有好好配合的时候我的踊跃性相应地也会低好多，教课成效自然也就差了，这是我的自我检查中发现的一个最不好的现象。技校的学生原来就不勤学，若是我还不努力去想一些能吸引学生注意力，让他们感兴趣的教课方法，那状况只会进入一个死循环，教师越教越累，学生也越学越讨厌，最后致使的结果就是学生都不听课了。在有了这一番思虑此后，当讲堂中间发现学生比许多不听课的时候，我就会停下授课，跟学生聊聊天，发掘他们感兴趣的点以及喜爱的话题或许事物，并记在心上，在今后的教课中也渐渐存心无心地加进去。比方我从前有一次上课是讲到电容器的充放电，而学生们都是玩手机一族，几乎每个学生都备有一个挪动电源，就是我们平时说的充电宝，而电容的特征就是能够储藏电荷以及开释电荷，那么在这里我就会提出问题引导学生，跟学生讲完电容能够充电放电的特征。此后，发问他们电容的这一特征跟我们生活中间的哪些东西很相像？那有听课的学生会回答充电电池，从而就回有学生想到充电宝，而充电宝里面的确就是有电容器这一元件，这就让学生们把学到的东西与生活联系到一同了；接着讲到电容的充电有一个上限，不可以对电容不限时不限电量地充下去，这个知识点恰好跟前一阵子上映的电影《超常蜘蛛侠2》里面的一个场景，电光人在充电过多，受不了负荷的状况下爆炸，这个场景在我们的生活中也经常能够看见，就是手机电池充太久电也会爆炸，我提出这些事例不单能吸引学生兴趣，把他们的注意力都拉到可唐中间来，更能生动形象地教育他们不可以让手机充电太久，比方一整个夜晚，更不可以边玩手机边充电，保证自己安全，那一次课达到了特别好的教育成效。所过去后的教课我都会以这一种教课方式为主。对比上个学期这一学期最大的感觉就是学校学生活动多了好多，但除了教研活动之外，教师能够参加的课外活动仍是极少的。为了能够除去或减缓教师的疲倦心理，让全校全体师生都在一个比较欢乐的气氛中学习、工作，我建议学校各部门能够多睁开各式各种的教师活动（尽量组织经费少的，假如经费多，各部门大家一同卖力也是能够考虑的），加强同事之间的感情。拉进大家的距离，让我们整个学校更为团结，而不是松懈的个体。相信这样也会让我们职工更有归属感。这是我个人浅陋的建议，若有不稳当指出，望学校见谅。教师教课总结篇3教师持续教育工作是教师教育的重要构成部分，是提高教师整体素质和促使教师专业化的有效门路，也是全面实行素质教育的要点。经过本学期的教师持续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面得益颇多，我深切地认识到了时代在更新，跟着社会在不停的进步，教育教课工作更是要适应素质教育的需要，一定不停地全面提高自己的素质，而现代教育观点的建立，正是教师的立教之本。本学期的持续教育，培训内容多，波及的知识面广，现将本学期的教师持续教育工作总结以下：1、国培培训经过参加了贵州省中小学骨干教师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结。第一从思想上有了必定的改变，在培训从前老是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于惯例备课、上课及其余工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每日都有感觉到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步认识到新课标的新理念，反省了自己过去在教课中的不足，真是得益匪浅。返岗研修中再联合参训中所学的知识及参训结束时所发的光盘中内容在教课中试试，把所学知识化为己有，在教课中进行实践。其次，在教课工作中，经过在贵州师范大学的培训，让自己从理论到实践都有很多的收获，也知道生物教课的多样化，更为明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的解说、示范、实质操作都让我敬重，对他们的工作热忱、工作态度让我自叹不如。经过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教课中更顺了，学生学习兴趣也提高了许多，我很感谢各们老师给我在此后的工作引导了一条明路。相信，在此后的教课生涯中，自己必定会因国培的学习，让讲堂教课更出色。2、师德培训，经过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师简单，要想成为一名优异的教师一定流行细节，充满师爱，从细微处下手，充分认识、关爱每日一个学生，学习一些优异教师的先进事迹后，更为坚定了我从事教育行业的信心和信心。3、新理念。仔细准时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求。并联合自己的实质，对自己的教育教课进行了反省，从思想上更新了教育教课观点，并把这些新理念融入到自己的教育教课中，收到了优异的教课成效，真实达了教师持续教育服务于讲堂教课的目的。4、新知识。教师要想给学生一碗水，自己就一定有一桶水，并且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习新知识，拓宽了我的知识视线，使我的知识获取了实时的增补和更新。学时和笔录都达到了既定的要求。5．新方法，跟着知识和教育理念的更新，教师的教课方法也要不停地更新。本学期中，我除了依据学校的计划和要求仔细学习并做勤学习笔录外，并且大批阅读了各种教课方面的书本，使我能在教课中能训练地运用一些常有的如启迪式、议论式、控究式等教课方法，改良了讲堂教课的组织方式和教课模式，也程教课质量在必定程度上获取了提高。6、新技术。新一轮课程改革最明显的特点就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我依据学校的安排和自己的计划，踊跃参加学校组织的新教育技术培训，仔细听取取教师的详尽解说并做好讲堂笔录，并在课后上机操作训练，不只使我的学习能达到学校的要求，并且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的讲堂教课服务。不足之处，教师持续教育的学习渠道不宽，知识根源的门路单调，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的成效。我们只有不停地提高自我的要求，不停加强求知欲，将理论与实践相联合，才能不停提高我们的自己道德素质和自己的业务水平，使我们的教师持续教育学习工作落到实处。教师教课总结篇4上周五我在大马路小学上了《诚实与相信》，上完后，老师们评论很好，我也有点洋洋得意，只管还有好多的疑惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师独自沟通，他直抒己见的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设骗局，答案是什么，你内心已经有数了。阅读是个人独到的体验，你是否是真实尊敬了学生的感觉？”我静下来沉思，是呀，我的确就是这样做的，平时也是这样做的，不是吗？今日上午上《最正确路经》，我灵光一闪，为何不把讲堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，而后开始思虑，接着小组议论，以下是学生的讲话。生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出很多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。师：走在这样的小道上必定很舒畅。生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。生：我印象深的也是第七节，我记着了这个时间――1971年。师：（把1971写在黑板一侧）让我们记着这个时间，这关于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一同读1971。）生：第二节给我留下了深刻的印象，（学生读：格罗培斯他从事建筑研究四十多年，攻陷过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精巧的杰作。但是，建筑学中最不足挂齿的一点--路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已改正了五十多次，没有一次是让他满意的。）师：为何这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个如何的人？生：他很仔细，很仔细。生：他是个追求完满的人。师：（赞成地）谈得很好，（板书：追求完满，而后让学生在读读几个数字：四十、无数个、七十多处、五十多处）师：正是因为格罗培斯的仔细慎重，追求完满，才使他的设计成为了最正确路径。你从这一节还看出什么？（学生念书）生：我感觉碰到困难不要退却，只需动脑筋，总会有方法。生：（齐）着手动脑，学会创建。师：看来同学们念书动脑筋思虑了，的确有收获。生：我印象最深的是这一句“她这类给人自由、任其选择的做法使大师深受启迪。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，立刻返回了巴黎。”因为正是老太太给他的启迪，才让他有了灵感，设计了最正确路径。师：（板书：给人自由、任其选择）这就是获取设计大奖的根根源因！也是我们今日学习的要点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其余园主有什么不一样之处？（学生念书，议论）生：他人都是高声吆喝、叫卖，但没有人购置。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。师：你喜爱老太太的卖葡萄的方式吗？为何？生：我感觉比较自由，想摘什么样的葡萄，能够自己拿想法。生：不受限制，逍遥自在。生：我想拿多少拿多少，没有人管。（学生大笑。）师：老太太这样相信你，应当用诚实回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，发现那边停满了车”说明什么？生：大家都是很诚实，讲究诚信的，要否则老太太就不再用这类方式卖葡萄了。师：从这一节中大家认识了获取最正确路径的原由，那么你还从这一节看出什么？（学生再念书，回答不出来。）师：（点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上获取启迪，你有什么想法？生：（举手）噢！格罗培斯注意察看，爱动脑筋。师：（赞成地址头）对，格罗培斯有一双擅长发现的眼睛。［教师总结］这个教教事例中使用了对话的策略。思想策略是思想教课中很重要的环节，分别是以授课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思想为基础的对话策略。此中，对话策略最合适思想教课，最利于发展学生的高级思想技术。这类策略让学生进行真实意义上的思想，而不是不过复述书本上的答案或教师的.授课就能够过关。此外，这类策略教师和学生一同思想，饰演了一个最正确模范，向学生亲自示范他们应当做什么，也就是让学生进行责备性思想。对话策略是一个很有魅力的策略，也是很有挑战性的策略。假如运用对话策略的教师要想获得成功的话，做的准备最少不会比前两种策略少。因为对话策略要讨教师对所讲的内容要有丰富的背景知识，并且教师还一定仔细考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教课中，我试试对话策略，我发现正因为讲堂的生成，学生对此特别感兴趣，也发现学生所以爆发出智慧的火花。这节课我的教课目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获取最正确路径的主要原由，并让学生剖析格罗培斯的特点以及获取成功的其余要素。我以为教课目的实现了，可是作为教师的主导作用如何有效的发挥，仍是我在思虑的问题。教师教课总结篇5教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的可贵财产。而青年教师是学校的将来和希望。为了促使青年教师专业化发展，充散发挥我校骨干教师的“传帮带”作用，加速新教师成长的步伐但因为青年教师都是刚才走上工作岗位，工作经历较浅，一学期以来，我校踊跃睁开骨干教师的传帮带工作，现总结以下。一、拟订科学、系统的培育计划，明确方向、目标。第一要抓好教课基本功，因为教课基本功是达成教课任务一定具备的基本条件，把教课基本功转变为讲堂教课能力，就会有效地提高教课质量。其次是侧重提高专业技术及教课水平。提高青年教师正确掌握课标、正确办理教材和灵巧运用教法的能力，全面提高青年教师素质。讲堂教课功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要拟订的确可行的工作计划，帮助青年教师明确方向。二、常抓不懈，促其研究。每学期开学伊始，教育处就安排学初听课表，往常在开学初全体全面听课，认识老师们对教材的理解和施教状况；再检查他们的备课和作业批阅状况。学期中，是全校性的观摩课和研究课，由学科带头人、骨开教师讲示范课，这些活动的睁开，促使了教师教课水平的提高。无论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参加，课后进行议论与小结，并做仔细的记录。经过仔细的履行听课制度，全体青年教师能仔细备课、上课，深入研究教材、教法与学法，教课水平逐年提高，青年教师快速成长，形成学校教育教课的中坚力量。三、在“研”字上务实效。一个优异教师一定能正确掌握新课程标准，吃透教材，教法灵巧，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为赶快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的率领下，经过专题商讨，上好上教课商讨示范课，再推进全体教师参加商讨，实现激发教师以课改理念指导讲堂教课实践的目的。在学习反省上下功夫。教师们努力中学《指南》等专业书本，写了厚厚的自学笔录；在备课、上课沟通的过程中，每一位教师都能够实时反省。教师们每一次都说收获许多。有的教师还逐渐形成了写教后反省的习惯。教课反省提高了教师的教育教课能力和专业化水平。自然，我们的工作还有有一些不足之处，像资料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改良，向理论层面的提高刚才开始，离我们三年目标还有必定的的差距。此后，我们仍旧有很多工作要做，我们必定要持续努力，争取早日达到目标，提高我校的教育教课水平。教师教课总结篇6“传帮带”既是教师业务提高的主要手段，也是我校教课方面的优异传统。本学期我校持续睁开骨干教师传帮带工作，制定了详细的计划，在实质工作中实行有力，获得了较好的成效。现将这方面的工作总结以下。一、实时明确传帮带内容。在开学之初，我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容，使教师明确应当怎么做，目标是什么。采纳共同研究教育教课理论与讲堂教课艺术是工作方式，促使骨干教师、非骨干教师的快速成长是工作目标。在实质内容指导上，主要研究能吻合实质的剖析办理教材，能比较自如地驾御教材，驾御讲堂，形成个人教课风格特点，并且教课效率高，成效好。在科研上拥有踊跃的教课研究态度和较强