教师队伍和学校文化建设

教师队伍和学校文化建设二、坚持正确办学方向是师资队伍建设的核心。三、严格管理，注重提高管理效能是师资队伍建设的保证。一、校长是师资队伍建设的第一责任人行政与校长都要把教师变化提高作为评价校长的主要标准四、不断提升师资队伍建设的理念改变精英教育观念，立足提高每个教师的水平，尤其是普通教师、教育教学不规范教师的水平，是师资队伍建设的重点。五、对教师正确分类是制定针对性提高措施的前提。六、坚持在学校教育教学各个环节的过程中提升教师

每一个教师参与电子平台的使用与修改，每一个教师制作电子教案，每一个教师编写预习题纲、课堂练习、课后作业和单元测试矫正题，每一个教师编制月考、期中和期末试题，一直到每一次备课教研活动都用录音笔录音，每一个教师每周都有一节家常课的公开课，做的时候老师都有意见。每一次寒暑假，教师都在说看今年刘校长还有什么事让我们做，结果都有新的事让他们做，一开始不肯做，后来是边骂边做，现在是只做不骂了。还是这些不断做，促使他们提高了。苦是一定的，有了效果，大家心里还是高兴的，其实我也是不忍心的。我们的教师很苦，但只有教师更苦，才能提高自身，让学生少受苦。七、着力营造团队作战氛围，形成团队意识的现代人品质

校长们都讲团队文化，其实学校总是有许多与之不一致的体制机制，不断评优评先、名师、骨干教师的奖励，我始终坚守团队这一点，我们的奖励从来只到备课组，促使备课组资源共享，利益同当。局长关注全区均衡。校长抓好备课组，促使同一年级，同一学科缩小差距是我们校长的职责。以今年期中考为例24个班级，语数外物化共90个成绩，班平均分差距超过三分的只有2个，当然作为领导还要认识到，分数差不多不等于水平差不多，还要继续研究。八、把优秀教师的经验转化为更多教师的教学行为，是师资提高的捷径。教师成长基本策略●渐进的和平演变●交集处为起点●动员优秀教师率先改革把优秀教师的经验转化为更多教师的行为☆是校长促进优化课堂教学的主要途径和方法☆是校长实现教育思想领导的主要途径和方法☆是校长推进学校教育改革的主要途径和方法☆是校长提升教师专业化的主要途径和方法优秀教师的经验既包含着先进的思想，又具有极强的操作性（二）优秀教师经验转换为更多教师行为的实践学习多种理论（解释、预测）发现优秀教师的经验总结优秀教师的经验推广优秀教师的经验创新优秀教师的经验付录：优秀教师的八条标准(引导性标准）1、管教管导，无论学生怎么差，总能找到激励他们的方法，不让学生找到躺倒不学的理由。2、善于反思自身教学的每一细小环节：总能从自身找到问题，并创造解决学生问题的方法，不断总结自身经验，汲取他人经验，使之系统化、自觉化。3、把握教学要求分寸感极强，因材施教，教学生有可能学会的东西。4、由易到难，努力让新知识呈现的顺序和训练既符合知识规律，更符合多数学生认知特点。付录：优秀教师的八条标准5、不断前后联系，使知识形成结构（前有铺垫，后有埋伏），让知识与能力、学习与思维构成连接。6、善于设计问题与问题情景进行策略性知识教学，启发点拨学生思维和动手，自己经历知识发生、发展、应用过程。7、精选每一个例题、习题、作业、测试题和矫正题。8、在抓基础知识、基本技能的基础上，重视对学生基本方法（基本的思想方法、基本的解题方法）的训练和培养。

成功教育学科教与学电子平台案例数学圆的周长从学生的生活经验为基点创设情景，注重培养学生的思维习惯通分不断从学生相关准备知识作为新知识的基础，探索知识的工具英语What

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do？语文语文案例①解释实践②预测实践学习和应用理论的目的理论的功能使教师符合规律的做法系统化、自觉化发现经验的途径方法１、质量分析中寻找２、同行中推荐３、学生家长中调查４、校长深入了解经验总结的途径和方法◎经验总结的基本过程１、收集教育现象尤其是重复发生的２、概括有共同性的操作规律３、建立措施与效果的联系４、运用理论进行合理的解释经验总结的基本方法故事法比较法反溯法质问法筛选法需要注意的几个问题１、总结可以有假设，收集事实不能带观点２、概括时以事实为依据重点在重复发生的事实３、提炼带有规律的认识坚持逐层概括的原则４、学校概括的经验更多的是操作层面的创造５、理论解释切忌生搬硬套，大段抄袭６、尽量避免生造概念定义，必须建立或运用的概念定义，应作操作性的界定１、师傅带徒弟２、教研备课活动３、优秀教案的收集４、优秀课堂的实录５、评优课观摩讨论６、优秀论文、著作收集学校经验推广的六种传统方法学校中经验推广的现状△积淀传播的教育经验是九牛一毛，随教师退休大量经验流失△青年教师成长周期漫长合格教师比例不断下降△５０年一贯的评优课导致优秀教师课趋同，普通教师课低层次个性化△长期以来人们学习经验的共同特点：听时激动，回去没有行动△全世界教育研究成果很少被真正意义上推广社会经验推广的典型师徒传承（封建社会）工业流水线（工业社会）麦当劳、肯德基（信息社会）学校文化建设的核心——教学文化教学文化的核心——优秀教师教学经验经验积淀、传播的本质是学校文化建设学校文化工作重点是积淀、传播优秀教师教学经验学校经验推广的关键是经验如何显形经验既是理念思想原则又是过程方法细节经验的双重性决定了经验可以显形教育经验的复杂性决定了经验全部显形是不可能的提高教育经验的显形程度是可能的经验显形的关键使之细节化信息技术的诞生为此提供了新的可能信息时代经验积淀传播的思考借助以计算机为代表的信息技术积淀传播经验其特点如下：１、无限大的容量２、提取选择方便３、表现手法多样４、易于保存５、便于修改６、在基本模型的基础上可以无限变型使规范化与个性化的统一借助信息化手段创造学科的教与学电子平台积淀传播优秀教师经验１组织优秀教师编写剧本，计算机教师编写程序创造电子平台积淀传播优秀教师经验电子平台制作的两种方式：２组织青年教师编写剧本，优秀教师审核修改计算机教师编写程序方法一：对与提高课堂教育效益速度较快方法二：对于提高青年教师水平速度较快电子平台推广的三个阶段：１．简单模仿（做中学）２．理解模仿（做中思）３．革新创造(做中创)电子平台显形的优秀教师共有的一般经验☆不断前后联系知识结构性强☆良好的师生关系互动的氛围☆疑问句多，思考力度大☆注意联系生产生活实际☆不断变式不断比较☆配套练习跟进☆情景设计巧妙☆对学生实际问题的把握☆相对高的密度节奏容量使用效果１、青年教师在规范化教学方面迅速成长２、教学质量大面积大幅度提高３、传统经验与新课改理念整合有了操作点４、为更多个性化版本的产生搭建了一个互动的平台老子日：道生一，一生二，二生三，三生无数，万物以阴辅阳，道法自然。青年教师得以站在巨人的肩上发展

任何经验推广都涉及教师的自我革命，教师的各种情绪都是实施改革的表现，校长要理解教师敢于激励，渐进的温柔的和平演变（静悄悄的革命）是最好的方法。

寻找教师经验与优秀教师的共同点是建立价值认同推进改革最佳的突破口

先简单模仿，再理解性模仿，最后革新创造，是一般教师推广优秀教师经验的基本过程与经验推广有关的几个问题选择最好的教师率先改革是打破僵局的有效策略

在继承六种传统方式基础上，通过建立学科教与学的电子平台，使优秀教师经验积淀传播的效益最大化经验推广的几点思考优秀教师经验推广是学校文化建设的基本内核学科电子平台对青年教师和教学水平有待提高的教师的作用更加明显学科教学电子平台创设，使优秀教师经验积淀传播的效益显著提高。学科电子平台与传统的六种方式相结合效益会更高。教师成长规律的思考：每一个教师成为优秀教师不可能每一个教师成为合格教师是必须的优秀教师是合格教师基础上产生的合格教师更多受校长学校的影响优秀教师更多是个体的努力

规范是创新的基础

继承是创新的前提

规范和继承是手段，创新是目的

改革开放中引进消化创新的模式值得教育创新借鉴

学习理解优秀教师的经验是创新的关键

教师团队的协作和实践反思是创新的文化基础高水平的改革——继承传统的改革低水平的改革——推倒重来的改革▲学校文化建设的核心是教育教学的文化▲教育教学文化的核心是优秀教师教育教学的经验▲学校办学理念是基于优秀教师教育教学经验进一步的概括和提炼▲重视对优秀教师的经验发现总结提炼推广就是重视学校文化的建设关于学校文化建设教师教学与教师成长一）教师成长的一般过程职初教师——低层次的个性化合格教师——高层次的规范化优秀教师——高层次的个性化

学校提供机会个人悟性与努力教学有法，教无定法二）教师当前最重要的任务

——规范化也叫教学基本能力的规范化教学基本能力很多，最核心是“讲”的能力A分法：精讲精练精英教师0%

精讲多练优秀教师10%

多讲多练劳动模范80%

乱讲乱练不合格教师10%以讲的水平教师分类：B分法：始终讲不清耗时讲清省时讲清