机电系一体化课程改革实施方案

二校区机电系一体化课程改革实施方案〔初稿〕一、指导思想求，加大技工院校教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合的课程体系，提高技能人才培育质量，加快技能人才规模化培育，探究我校特色教育改革与进展之路。二、根本原则一体化课程是以国家职业标准为依据要求进展教学设计并安排教学活动一、力量培育与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。开展我校一体化课程教学改革应遵循以下原则：〔一〕以综合职业力量培育为目标。课程定位与方向、课程内容学生专业力量、方法力量和社会力量。尤其是要结合各专业特点，寓思想道德教育于各专业教学内容和教学过程之中道德、职业精神和职业素养的培育。〔二〕标，选择课程内容，制定专业教学打算，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加留意课程的有用性和针对性。〔三〕以学生为中心。构建有效促进学生自主学习三、主要内容〔一〕各教研组在我校区教学改革的根底上课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、学问学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一标准专业课程名称、具体格式见附件一。〔二〕合。〔三〕验实际工作过程的学习条件〔暂缓实施，依据目前学校实习场进展改革〕〔四〕一体化课程开发试验过程中力量，逐步形成一支教学质量高、构造合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。四、实施步骤〔一〕试点启动阶段。1、由各教研组制订出一体化课程教学标准。2、对全体教师进展实际操作培训并进展考核。各专业要立足社会，各专业培训要以该专业的技术为准。并制定出具体培训授课打算。〔二〕课程开发阶段。1、各教研组依据一体化课程教学标准开发技术规程，组织开发专业一体化课程教材及其关心教学材料。2、各教研组要立足课堂教学，对一体化课堂教学进展设计，具体设计可参考附件二。〔三〕课程试验阶段。各教研组对开发完成的一体化课程体系成学材料。〔四〕课程验收阶段。组织开展一体化课程教学检查评估工作；在杜朗口教学模式的根底上，进展赛课评比。并总结阅历和做法。附件一 一体化课程教学标准〔样表〕【专业名称】：数控技术【入学要求】：初中毕业【学习年限】：4【专业培育目标】：高级数控车工相关【职业力量要求】：相关促成目标训练任务学问当前法/课时车工1进入车机械加工作机械文字初级单的零件间加工影像简洁图；会人类的作史用；安全削加过程；制度、工3标准纪律、的车削加工顺秩序序；4企业一般车刀及标准生疏车车削加工形机械麻花钻头；床式根底5车床构造与削液；作用6生疏常用工养一般车床；具7、能完成台阶轴，套类，一般速进退拖板；三角螺纹与圆锥进刀退刀车削；机床维护保8、能对内外圆养〔日常〕柱，圆锥，螺纹承受常用的方法测量附件二：课程教学一体化设计方案评比标准权

评价等级评价工程 评价标准一体化设计包含学习者在从事的学习

A重1～0.8

B0.8～0.6

C0.6～0.4

D0.4以下学生分析(5)课程分析(15)课程教学过程(55)

学习者学习预备的分析学习者学习动机的分析课程特点分析课程教学内容分析课程教学目标分析课程资源分析教学过程设计教学方法

时，对原有的学问水平、心理进展水平、3学习时间以及学习条件等对的学习的适应性分析，分析资料真实，数据准确。一体化设计包含学习者学习动机的分析。学习动机分析的指标设计合理分析资料 2真实，数据准确。程在专业中的地位与本课程相关的前导 2和后续课程的分析等。课程内容分析包含课程内容的类型和结构层次，明确课程内容的重点和难点，明 5确了解、一般把握和重点把握的内容。依据课程特点和课程教学内容分析，正3的主要要素含义明晰，行为动词正确、规范。包括对文字主教材和辅导教材、音像教5意见。原则、动态原则和整体性原则；表达三个10教学资源的一体化和多种教学手段和方法的一体化。恰中选择教学方法，敏捷运用，留意启发10进展学生共性差异，设计正确的学法指导。多种教学手段相结合，运用合理。合理选教学手段 择教学媒体并说明教学媒体在教学中的10使用方式。依据教学内容选择合理的教学组织形式。教学环节 10连接自如，构造安排合理，规律性强，时间分协作理。一体化进程表教学评价 教学评价

课程一体化进程表包含周次、时间、教学目。一体化进程表中教学环节齐全，能体 15性学习任务明确。教学评价包括形成性考核评价和终结性体要求。依据课程特点，充分考虑学生自主学习特点，重视教学过程的有效考核，(15)课程教学效果(10)

设计学生评价专家及同行评价

兼顾学习内容和学习行为两个方面的检 15测，承受多种测评方法和手段进展评价。终结性考核考核内容和要求符合课程教学大纲要求，依据课程特点及学生学习特点设计考核形式。学生普遍认为课程内容合理、有用，对专满足自主学