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文档简介

一位数与两位数相乘（小练习）学习感悟书书P19情境：小亚家买了4箱猕猴桃，36个1箱，每箱68元。【作业要求】（1）根据题目中的信息，你能提出什么问题？（2）对结果进行估算（3）用竖式计算【学生表现】根据题中的信息，学生可以提出两个与乘法相关的问题：（1）4箱共有多少个猕猴桃？（2）买4箱猕猴桃共需多少元？学生能够熟练地用乘法算式表达，能熟练地掌握竖式计算的算理，会用竖式的简写形式计算；乘法的估算学生会出现多种估算的方法，或找最接近的整十数估；或如书上要求估测一个范围。【教学策略】初学两位数乘法时学生容易计算错误，教师引导学生估一估计算结果的大概范围，然后再进行计算，逐步培养学生的估算意识。计算的过程对于学生来说已经不是一个难点，学生通过前两节课的学习掌握了一定的计算技巧，重在交流讨论的过程中，促使学生得出：“哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几”的结论。基础巩固练习册P练习册P11A1先估一估每题的结果在哪两个数之间，再计算书P19练一练【作业要求】学生独立完成。【学生表现】学生可以独立完成，学生的计算熟练度不够，学生会出现先算后估的现象。如计算34×5时，学生会先算出积是170，所以34×的积在160——180之间。【教学策略】“练一练”，是连续进位的一位数与两位数相乘的竖式计算的练习。在练习中，提供了进位叠加（部分积相加时，有向百位的进位）类型的式题，如38×8等。这种题虽然还是连续进位的一位数与两位数相乘问题，但与例题相比，进位的难度加大了。教材将这种类型的问题放在练习中，一方面是按照由易到难编排，让学生一一突破；另一方面创设学生进行探究的场合，更好地培养学生的类推能力和综合运用能力。有进位叠加的一位数与两位数相乘问题是教学的难点，若发现有的学生在解这类问题时出错，应及时分析，给予必要的帮助。应用提高练习册练习册P11A2下面的算式算得对不对？对的在（）里打“√”。错的打“×”并改正。□里填几？【作业要求】学生独立完成后交流。【学生表现】第1题错题学生比较容易完成；第2题通过尝试，学生能解决，但思维上存在差异，有的学生可能需要尝试多次才能成功。【教学策略】改错的练习要在学生自主发现错误、纠正错误的基础上进行交流，交流时注重让学生培养学生的表达能力，说清错在哪里，应该怎样改；而在方框里填数对于学生的要求要分层，根据学生的思维能力，可以通过观察信息，利用因数与积的关系推

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