知识大厦三个发展

人类知识的构Frege钱冠内容1.对Frege的谓项指称论的发展之一：2、对Frege谓项指称理论的发展之式的谓项共同完成了知识的构3、对Frege谓项指称理三：完整的知识的构建：三个分一、对Frege的谓项指称论的发展之就是它描述的对象的集合的外延就是（一切）色物件的集合（class） 1994:132)看来引言内的red是当谓项的Appleisred(is)red描述的对象就是apple.在分析(一个谓项的外延就是它描述的对象)本文作者曾经对谓项与述谓的哲学意义的开掘的时代背景（参“马”给不出的马概 谓项与含义，2015“概念是怎样生成的？（196042-55K.D.Jolley2007）认为（一个概念（一个概念不能由一个主项表Blackbur（1994:72）概念本身不是（一个）Blackburn所说的马的“悖论”不存在

2007120-谓项是表达式用来赋予事物性Blackburn(1994:299)（项”就是句法里所说的谓语。本文作者在进一步谓项的指称不是自己指向的某个世界对象，而是把指称直接“．（2004这一过谓词P去述谓作为主词的S，主词因而获得了由谓词的意义所赋予的（钱冠连2015的“谓项……把指称直接“钱还详细地给出了一组例子：“马”的概念是由什么充实（饱和）马乳动物【判断马有平滑的马鬃与马尾2015一步发展工作中曾经提出了一个立不费力地说出一个名词而另外一个psychology“thetwinsparadoxgū不提供足够的述谓，你知道它们的概念吗？这个测试要概念成千上万倍地多于他所知道的名词概念好了，到此为止，本文作者在‘马’给不出的马概 谓项学含义（2015：是让概念出场的“因为谓项尚未出场用了才得以表述出主词所指事物的性质．（各种类型的存在（谓项与述谓的三项哲学含生成不了，命题也生成不了，从而道德。述谓是人生成与积累的主要方 这一点恐怕是Frege当初没有想到过的。请积累但是他还没有明确地,谓项和述谓指称理论对知识的构二、对Frege谓项指称理论的发展之二(本文将要完成的任务之一)，是证主要的谓项与附着的分离式的谓项共同完成了知识的构Frege的谓项指称理论中没有什么是附着的分离例1．如果在老鼠洞口置放捕鼠根据上下文和现实的生活经验，我们推测出置放的逮鼠人（或李四或王五等等。谓项中游离出去，离开了主句（老鼠（指向了另外一可能的主项（捕鼠人例句2.当（）温度升到度时，大部分将被上句中从属小句的“40属主项不同于主句中的主项“大部分者指向从属句自己的主项（即不同主句的主项，对于主句中的谓项而言，这种从属小句的谓项（例1“与例句2升到40度便称之为附着的分离式的谓项。这就为发展Frege谓项指称理论设想之一《《庄子《中选取10多个句子梳理条件的、假设的、并列的、转折的、接起来，共同构建人类的严密的（符。以便这个知识宝库可以肯定符括演绎的、猜想的、假设的）命题，非逻辑严整题。想，知识大厦中的专著或者中有多少肯定题【知识中除了写作还有别非事实真实的或者非逻辑严整的句（命题们不仅要感谢主要的谓项，还要感谢附着的、分离式谓项。着的分离式谓项的逻辑关系是谓项的逻辑关系是严整而清晰的（正同样的情形在英语中也颇为常见。如3.Sittingonthethebeautifulmooncanbe3中，“canbeseen”是主要谓项，它指向主句的主项“thebeautifulmoon”“Sittingontheporch”是小（为了方便起见，我们把英语中的danglingparticiple也称之为小下文和现实的生活经验，我们推测出，“Sittingontheporch”指向任（Sittingontheporch，从主要谓项（canseenmoon，在英语中， danglingparticiple有人翻译为第二个设想英语例句10多些逻辑关系的最终目的是：主要谓项与附着的分离式谓项靠这些逻辑关系起来，共同构建人类的严密的（符合逻辑关系的丰富的知识附着的分离式谓项是附着的，可Sittingontheporch,beautifulmooncanbeseen设想之三：写出附着的、分离谓项与主句的谓项的关系的逻辑表，以下的任务是，清理主要谓项述谓的哲（钱冠连2015谓项结合附着的分离式谓项的功能，以便人类知识的构建。给出本节的小结之前，解释一个里不是有一个大家都遵守的约定“如无必要entit（实体或者虚体”口40在英语里3的Sittingontheporch从属小句的谓项”那danglingparticiple附着的分词，不是小句，小句也有句子的形态。所以Sittingontheporch离式谓项对主句主项进行指称的句子，只要两个或的谓项的关系符合逻辑，其思想的表述必然是严整的三、对Frege谓项指称理论的发展之三(本文将要完成的任务之二)：完整的知识的构建分三个部分。类才能完成知识的构建。窃以为，完整知识分三个分。第一个部分，就是人们说写出（说出的比写出的无限述句子、描写句子（命题）加上逻（上）严整的句子（演绎设命题）的集合。这个定义里的思想是，知识凝固在语言表述中，而且知识最终是靠述谓对主位的描述人们说出并写出的句子的思想都不是由名词加名词加名词……而（2+附着的分离式谓项的共同合作，完学、实验天体学……一切经验科学。记录事实真实的句（命题知识的跨时空的积累、与发展，对人类文明的进步，具有重要意义。4病原菌进入了血液，身原菌（温度升到到40度时，大部分将被 会烧出问题，而我们要是，吃退免疫二个主部分，它们分别的从属小句各项是附着的分离式的谓项。我们个主要谓项与两个附着的分离式谓但是实真实（命题要排除一些大实话式的句（PisP,分析性陈述）进入知识，因为定的特殊意义(如果有适切的语境)，但对知识没有什么价值。逻辑严（命题实真实尚未兑现的条件下，对世界，对一个或一些对象进行符合严密逻 也了对抽象体（properties,classes,relations,numbers,propositions,etc.etc..的陈述与物质世界的进一步完善做出了开逻辑严整的句子（演绎、猜想、造，对人类文明的创造，具有重要的贡献更宝贵，因为它具有的前瞻性、或，具有重大的保证。让我们感的是，逻辑严整（命题）形成的思想同样是由主要谓项与附着的分离式谓项共同合作完完整的知识的第二个部分是，人们说出或写Iknowthat-clauseandacceptit.Iknowthat-clausebutIrepudiateit.并且，从Iknow演变到he/sheknows.第二部分的重大意义在于，知道某一个判断之后，接受它或的余地（因为Irepudiate/doubtthat…第三部分：人们又贡献出新的或写出Knowingthat-cluase,I Knowingthat-cluase,Ifindthat-clause.Knowingthat-了动knowI其用心何在？他们是非常重要的、有趣的、著名的哲学问题。know关系到知识论(thetheoryofknowledge和知识大I关系到知识的确定（certainty）,“IthereforeIam.”1596-1650)本文不展开由以上三个部分构成的人类知识，才是为真的、可信的、可靠不可靠的、并且是有的、推陈出新的、相对稳定的知识。全文总结Frege谓项指称理论的先导义，并且，没有谓项，概念生成的构建与积累。谓项是人类思与积累的主要方式作者在本文中所做的后续性的即（1）继续发展Frege谓项指着的分离式谓项对主项进行指称的句子，只要两个或的谓项的关系想总是人们所期望的，从而为构建（2）继续发展Frege着的分离式谓项的共同合作成知识的构建。知识由三个或者写出的无限多的事实真实的句这个定义里的思想是，知识凝固在语言表述中，而且知识最终是在述写出Iknowthat-clauseandacceptit.或者IknowclausebutIrepudiateit.其意或接受它，这样就为知识库的保持、流传作出了贡献，并为发展留的事实真实句子与逻辑严整句子，为人们说出或写出Knowingthat-clause,Iproposethat-clause.或者Knowingthat-clause,Ifindthat-clause.Knowingthat-clause,Idiscover识的建筑材料不过是(过去的、当下的表述，内的物也是语言表述（无限多题的是谓项与述谓（摆在那里的与兵马俑，不是知识2015717日，广外大，Frege1960“OnConceptandObjectinPhilosophicalWritingsofGottlobFregeEditedbyPeterGeach&MaxBlack,BasilBlackwellOxford.SimonBlackburn,1994OxfordDictionaryofPhilosophy,Oxford&NewYork:OxfordUnivercityPress.Tanesini,A.PhilosophyofLanguageA-Z,