九年级语文上册第七单元第25课论语十则课件语文版

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》《老子》《孟子》《庄子》《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。古代有“半部论语治天下”之说，即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。1精品课件语录体散文《论语》十则252精品课件1.学习目标2.作者简介3.背景透视5.相关资料6.检查预习7.听读课文10.句段品析11.疑难探究12.板书设计16.教材习题讲解4.文体知识9.整体感知13.本课主旨17.课后作业布置8.翻译课文14.本课突出艺术特色归纳15.拓展延伸3精品课件通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。（重点）（难点）学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。4精品课件来自《点拨》

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼。鲁国陬邑人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并整理编订《春秋》。孔子宣传“仁”的思想，主张“因材施教”，首创私人讲学之风。他对中国思想文化的发展有着极其深远的影响，被后世尊称为“圣人”。

5精品课件来自《点拨》面对春秋战国那样的乱世，知识分子大都很不满意，于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针路线。各自的想法大不相同，于是形成不同的学说流派。除孔子为代表的儒家之外，先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间，相互批评，展开了激动人心的学术争鸣。于是就有了所谓“百家争鸣”的局面出现。春秋战国之交的“百家争鸣”，是一个思想大爆炸的时代，是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张，都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家，即是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择，儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。6精品课件来自《点拨》《论语》是语录体散文，是孔子与其弟子讲学、从容对答的记录。所答只讲出自己的观点，不述论据，不去论证，少阐释，因而，言简意赅、语短意丰，皆是充满睿智和经验的真知灼见。学习这类文章，要加强诵读，并在此基础上准确理解格言，把握其蕴涵的精辟认识和深刻哲理。语录体散文7精品课件来自《点拨》

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子拜师的故事8精品课件来自《点拨》孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。9精品课件部分来自《点拨》论语

自省

一箪食曲肱

弘毅

笃志lúnxǐngdāngōnghóngdǔ10精品课件二

写一写字形部分来自《点拨》

吾日三xǐnɡ（）吾身省11精品课件三

文言知识积累部分来自《点拨》（一）古今异义1.饭疏食饮水（古义：冷水；今义：除冷水外，也

包括热水）2.不舍昼夜（古义：止息；今义：舍弃）3.匹夫不可夺志也（古义：改变，更改；今义：夺

取）4.其恕乎（古义：用自己的心来推想别人的心；今

义：不计较（别人的）过错;原谅）12精品课件部分来自《点拨》（二）一词多义1.为为人谋而不忠乎（给，替，介词）

不足为外人道也（向，对，介词）

山峦为晴雪所洗（被，介词）2.与与朋友交而不信乎（跟，介词）

吾与点也（赞赏，动词）3.道任重而道远（道路，名词）

不足为外人道也（说，动词）4.行有一言而可以终身行之者乎（做，奉行，动词）

先行其言而后从之（实践，动词）5.恶君子成人之美，不成人之恶（坏的，不好的，这

里指坏事，名词）

贫与贱是人之所恶也（厌恶，动词）13精品课件部分来自《点拨》（三）词类活用1.吾日三省吾身（名词作状语，每天）2.见贤思齐焉（形容词活用为名词，才德出

众的人）3.一瓢饮（动词活用为名词，水）4.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）5.君子成人之美，不成人之恶（美，形容词活用为

名词，好的，指好事。恶，形容词活用为名词，

坏的，不好的，指坏事）

14精品课件部分来自《点拨》（四）文言句式1.判断句贤哉，回也！（……表判断）2.倒装句仁以为己任。（介词宾语前置，“仁”是“以”的宾语，正确的顺序应是：以仁为己任）3.省略句己所不欲，勿施于人（“施”后省略了宾语“之”，即“勿施（之）于人”）15精品课件部分来自《点拨》（五）成语积累1.见贤思齐：看到才德出众的人，就想学得与他一样。2.己所不欲，勿施于人：自己不喜欢的言行，不要施

加给别人。3.任重道远：担子很重，道路很漫长，比喻责任重大，

需要长期艰苦奋斗。4.成人之美：成全别人的好事。5.博学笃志：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的

志向。16精品课件部分来自《点拨》（六）名句积累1.吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而

不信乎？传不习乎？2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3.己所不欲，勿施于人。4.士不可以不弘毅，任重而道远。5.逝者如斯夫！不舍昼夜。6.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。17精品课件

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求在听读的过程中，有不懂之处(字、句)勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。18精品课件原文：曾子①曰：“吾日三省②吾身③——为人谋④而不忠⑤乎？与朋友交⑥而不信⑦乎？传⑧不习⑨乎？”

曾子说：“我每天多次反省与检查自己（的言行）——给别人谋划是不是诚心诚意呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？”译文：

（一）注释：

①曾子：孔子的学生，名参，字子舆。②省：对自己的言行反省与检查。③身：自己。④谋：谋划，商量办法。⑤忠：诚心诚意。⑥交：交往。⑦信：诚实。⑧传：老师传授的知识。⑨习：复习。19精品课件原文：子曰：“见贤①思齐②焉，见不贤而内自省也。”孔子说：“看见德、行优秀的人要想着向他看齐，看见不优秀的人要（对照着）检查自己（有没有和他同样的毛病）。”译文：

（二）注释：

①贤：指德、行优秀的人，贤人。②齐：看齐。20精品课件原文：（三）译文：

子曰：“贤哉，回也！一箪①食，一瓢饮，在陋巷，人不堪②其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

孔子说：“贤德啊，颜回！吃的是一小篮饭，喝的是一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变好学的乐趣。贤德呀，颜回。”①注释:箪（ｄāｎ）：古代盛饭用的圆形竹器。②堪：忍受。注释：

21精品课件原文：译文：

（四）注释：

孔子说：“吃粗粝的饭食，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

子曰：“饭疏食①饮水②，曲肱③而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于④我如浮云。”①饭疏食：吃粗粝的饭食。饭，吃饭。②水：这里指冷水。肱③（ɡōｎɡ）：胳膊上从肩到肘的部分。这里泛指胳膊。④于：对，对于。22精品课件原文：译文：

（五）注释：

曾子曰：“士不可以不弘毅①

，任重而道②远。仁以为己任，不亦还不重乎

？死而后已③

，不亦远乎？”

曾子说：“士人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，（因为士）承担的责任重大，道路还很漫长。把实行仁德作为自己的责任，难道重大吗？（奋斗终身）到死才停止，路程不是很遥远吗？”①弘毅：宽宏坚毅。这里指抱负远大、意志坚强。

②道：道路。③已：停止。23精品课件原文：译文：

（六）子在川①上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜②。”①川：河流。②逝者如斯夫！不舍昼夜：时间就像这奔流的河水一样消逝，日夜不止息。逝，流逝。斯，这，指河水。舍，止息。孔子在河岸上（看着浩荡汹涌的河水）说：“时间就像这奔流的河水不舍昼夜。”一样流逝，日夜不止息。”注释：

24精品课件原文：译文：

（七）注释：

子曰：“三军①可夺帅也，匹夫②不可夺志③也。”①三军：周朝的制度，天子拥有六军，诸侯大国拥有三军。后用三军作军队的通称。②匹夫：普通人，男子汉。③夺志：迫使改变志向。夺，改变，更改。孔子说：“一个军队的主帅可能被改变，但一个普通人的志向不可能被改变。”（《子罕第九》）25精品课件原文：

子曰：“君子成人之美①，不成人之恶②

。小人反是。”孔子说：“君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人与这相反。”译文：

（八）注释：

①美：好的。②恶：坏的，不好的。26精品课件原文：子贡问曰：“有一言①而可以终身行②之者乎？”子曰：“其③恕④乎！己所不欲，勿施于人。”子贡问：“有一个字可以作为终身遵守的准则吗？”孔子回答说：“大约是‘恕’吧！自己不喜欢的言行，不要施加给别人。”译文：

（九）注释：

①一言：这里指一个字。②行：遵守，奉行。③其：大约。在这里是表推断的语气词。④恕：用自己的心来推想别人的心。27精品课件原文：

译文：

（十）注释：

子夏曰：“博学而笃志①

，切问而近思②

，仁③在其中矣。”①笃志：专心一意。笃，专一，心意不改变。②切问而近思：恳切地提问，多考虑当前的事。③仁：仁德。子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”28精品课件部分来自《典中点》文中有很多语句都已成为成语，请你找出几个来。【答案】见贤思齐；博学笃志，任重道远；成人之美。29精品课件部分来自《点拨》1.第一则中曾子告诉我们要从哪些方面反省自己？有什么现

实意义？【答案】曾子认为每天都要从“忠、信、习”三方面反省自己。这对我们是很有现实意义的。在今天的社会里，仍然需要对人忠诚、讲信用、善于学习，如果每天都能认真反省自己在这几方面做得如何，我们一定会有所提高。30精品课件部分来自《点拨》2.品析第二则，谈谈你自己的观点。【答案】这一则是孔子提出的对待先进和落后的态度。“见贤思齐”是做人应有的品格，看见才德出众的就要想着向他看齐是一种激励求上进的心态，这样才会不断进步。“见不贤而内自省”，也是一种积极态度，是对照着“不贤”而反省自己，这样才会免于犯错误，改正缺点。由此我们也可以联想到孔子的“择其善者而从之，其不善者而改之”。31精品课件部分来自《点拨》3.第四则第二句话运用了什么修辞？表现了孔子怎样的品格？在今天有什么现实意义？【答案】这句话运用比喻的修辞，将富贵比作浮云，表现了孔子义薄云天的高尚品格，在物质利益面前，孔子保持了超然、独立、高尚的人格和旷达的精神，坚持了自己的人生价值取向。这句话对消除当今社会上的一部分人为谋取利益而不择手段、害国害民的弊端，具有重要的意义。

32精品课件部分来自《点拨》4.由“逝者如斯夫！不舍昼夜。”可以想到哪些相关的诗

词句？【答案】想到：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”33精品课件部分来自《点拨》5.第八则运用了什么写法？有什么作用？

【答案】此处运用对比作用分析法。孔子既从正面提出君子应该“成人之美”，又从反面指出，不应该促成别人的坏事。先说君子，再说小人，二者形成对比，从而强调“成人之美”是一个人品德高尚的重要方面。

34精品课件部分来自《点拨》6.重点“己所不欲，勿施于人”对我们有什么启示？

【答案】这句话强调了对人要宽容，告诫我们要将心比心，凡事多替他人着想，不要私心过重。只有这样，才能建立良好的人际关系。35精品课件部分来自《点拨》7.谈谈你对“博学而笃志，切问而近思”的理解。

【答案】子夏阐述了治学之道。“博学”与“笃志”是基础，“切问”与“近思”是方法，能够做到这四点，就可以达到儒家所提倡、追求的“仁”了。36精品课件部分来自《点拨》【答案】对比。孔子既从正面提出君子应该“成人之美”，又从反面指出，不应该促成别人的坏事。先说君子，再说小人，二者形成对比，从而强调“成人之美”是一个人品德高尚的重要方面。【手法探究】第八则运用了什么写法？有什么作用？37精品课件二、做人理想抱负

《论语》十则

道德修养

吾日三省吾身见贤思齐乐而忘忧淡泊名利成人之美己所不欲，勿施于人弘毅，任重而道远珍惜时光坚定志向博学笃志千古流传真知灼见38精品课件《论语》中的这十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。其中六则是讲做人的道德修养，要求人们：学会反思、见贤思齐、甘于清贫、淡泊名利、成人之美、推己及人。另四则是谈理想抱负，要求人们：勇挑重担、珍惜时光、坚守志向、博学笃志。

39精品课件1.观点鲜明，思想内容深刻。作者主张什么，反对什么，观点很鲜明，但它只提论点，不提论据，三言两语就表达一个完整的意思，而且立意很深刻。2.语言精练且意蕴丰富。《论语》是一部语录体著作，以记言为主，语言精练而准确。其中许多脍炙人口的名言流传至今。40精品课件据说，孔子一生接受的弟子有3000多人,有72贤人精通“六艺”,著名的有颜回、子路、子贡、曾参等。《论语》中很多话是孔子讲的，他不仅这样讲，也是这样做的。在生活中，孔子