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文档简介

《简易方程》教学计划一、单元名称：方程P45——P49二、学生知识基础与教材分析1、方程的内容是学生学习代数的开始阶段，也是由算术思维过渡到代数思维的起步阶段。关于方程和解方程的知识，学生在学习代数的整个过程中，几乎都要接触这方面的知识，因此在初等代数中占有重要地位。2、本单元的学习，是在前面已学习整数四则运算、加减乘除各部分间的关系和用字母表示数的基础上进行教学的。同时它又是列方程解应用题的基础。建立方程的概念，解方程的书写格式和解两三步计算的方程都是本单元中“新”的内容。从用字母表示数到简易方程，是代数思维方式的进一步发展，这既是学生对所学的运算意义和数量关系的应用，又是学生进行第三学段代数知识学习的基础，具有重要地位。3、本单元主要内容：方程的意义，等式和方程的概念，解较简单的方程，解较复杂的方程。方程三、结构图方程方程的意义综合练习解较简单方程（两步）方程的意义综合练习解较简单方程（两步）解较简单方程（一步）解较复杂的方程（化简后再解）四、单元教学目标知识和技能1、认识等式、方程。2、理解方程的意义，掌握解简易方程的依据及书写格式，正确地解简易方程。3、初步学会根据方程的解的含义检验方程的解。过程和方法1、在解方程的过程中培养学生认真、仔细的学习习惯2、通过对易混概念的对比，能正确区别“等式”和“方程”、“方程的解”和“解方程”等概念，培养学生分析、比较、判断的能力。情感态度和价值观1、培养学生认真审题，自觉检验的良好学习习惯。2、渗透正确的认识来源于实践的观点，感受数学知识的魅力。五、单元教学的重点、难点教学重点：理解方程的意义。会正确解方程并检验。教学难点：理解方程的意义，并正确区分方程与等式、方程的解与解方程的不同。六、单元课时安排序号课型教学内容教学要求习题1新授等量关系与方程1、会用含有未知数的等式来表示等量关系。2、理解等式的概念。3、认识方程，理解方程的概念。1、判断等式。2、根据数量关系写等式2新授解较简单的方程（一步）1、理解“方程的解”和“解方程”两个概念。2、会解一步方程并会根据方程的解的含义检验方程的解。1、填空2、解方程并检验3新授解较简单的方程（两步）掌握解两步方程的解题思路。（先确定解题的顺序，先要求出含有未知数的那一项，然后再求出x的值。）2、会正确解两步方程并检验方程的解。1、判断2、解方程并检验4新授解较简单的方程（两步）1、掌握解两步方程的解题思路。（先确定解题的顺序，先要求出含有未知数的那一项，然后再求出x的值。）2、会正确解两步方程并检验方程的解。1、填空2、解方程并检验5新授解较复杂的方程（先化简）1、掌握解三步方程的解题思路。（根据需要对能化简的部分进行化简，化简之后，三步方程变为两步方程，即可以用前面所学的解方程的方法进行求解。）2、会正确解三步方程并检验方程的解。解方程并检验6★新授解较复杂的方程（解方程的左右两边同时出现未知数的方程）1、初步学会用逆运算的方法

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