基因伴随染色体传递【知识精讲+备课精研+高效课堂】 高一生物下学期同步教学优质课件（2019浙科版必修2）

浙科2019版必修2第2章染色体与遗传第二节基因伴随染色体传递1903年，萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现：有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条。精子和卵细胞结合形成受精卵，又具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞染色体的数目，与亲代细胞中染色体数目一样。子代体细胞中染色体按形态分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，一条来自母方。

萨顿立即想到了孟德尔假说的内容很相似，请你说说具体有哪些相似的地方？一、基因位于染色体上第一，基因与染色体都作为独立的遗传单位，基因在杂交实验中始终保持其保持独立性和完整性，而染色体在细胞分裂的各期中叶保持一定的形态特征第二，等位基因在体细胞中是成对存在的，其中一个来自母方，另一个来自父方；同源染色体也成对存在，同样一条来自母方，另一条来自父方。第三，在形成配子时，等位基因相互分离，分别进入不同的配子中；减数分裂时，同源染色体彼此分离，进入不同的配子中。第四，形成配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合进入配子，同时，不成对的非同源染色体随机组合地进入配子。基因与染色体的行为之间存在平行关系的证据1.假说—遗传的染色体学说（萨顿）提出假说（即遗传的染色体学说）：细胞核内的染色体可能是基因的载体，即基因在染色体上。染色体是基因的主要载体。1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，这一科学发现过程运用的科学方法是（）A．假说--演绎法B．类比推理C．实验法D．模型构建法B

2.证据—果蝇的杂交实验（摩尔根-首位证明基因在染色体上的科学家）室温10天繁殖一代(1)果蝇的发育过程（2）果蝇作为优秀遗传学的研究材料特点有？P34个体小、繁殖快、生育力强、容易饲养。具有多对相对性状，且性状明显。（3）果蝇的相对性状

红眼白眼果蝇的染色体（4）果蝇的染色体组成2.证据—果蝇的杂交实验（摩尔根）资料：1910年5月，摩尔根果蝇室的大群野生型红眼果蝇中偶然出现了一只白眼雄果蝇，于是他就用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配，结果会怎么样？红眼果蝇♀白眼果蝇♂红眼（雌、雄）F1F1雌雄交配红眼（雌、雄）3：白眼（雄）1F2（1）杂交实验过程2.证据—果蝇的杂交实验（摩尔根）思考：1.眼色性状的遗传符合孟德尔的分离定律吗？为什么？3.摩尔根怎样来解释上面的问题？2.为什么白眼果蝇全部是雄蝇？实验图解假设请指出摩尔根假设的基因在哪个区段？假设性染色体摩尔根假设：白眼基因（a）是隐性基因，位于X染色体上，而Y染色体上没有它的等位基因。雌果蝇为XX型，雄果蝇为XY型解释:白眼基因(w)是隐性基因,它位于X染色体上,而Y染色体上没有它的等位基因。雌果蝇为XX型,必须在两条X染色体上都带有白眼基因(w)才表现白眼;而雄果蝇为XY型,只要这一X染色体上有白眼基因(w)即可表现为白眼。再用“+”表示红眼显性基因,亲本中白眼雄果蝇的基因型为XwY,红眼雌蝇的基因型为X+X+。红眼×白眼P

XAXAXaY配子F1

XAXaYXAXa

XAY红眼红眼×配子F21/2XA1/2Y1/2XA1/2Xa

1/4XAXA1/4XAXa1/4XAY1/4XaY红眼红眼红眼

白眼遗传图解F2：红眼（雌雄）：白眼（雄）=3：1假说—演绎法设计一个测交实验来验证摩尔根的假设并写出相应的遗传图解，并预期实验结果。假说—演绎法请预期实验结果……摩尔根回交实验：将实验一所得Ｆ1中的红眼雌果蝇和亲代白眼雄蝇进行杂交摩尔根的实验结果与他的理论预期结果完全相符，这表明果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关，而且控制该性状的基因确实位于性染色体上。又一次证明了孟德尔

定律的正确性，历史上第一位将基因（白眼基因w）定位在一条特定的染色体(X染色体）上的科学家，为遗传的染色体学说作出了卓越的贡献。摩尔根的假说演绎法二、遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律1.分离定律雌雄个体各产生2类1:1配子2.自由组合定律雌雄个体各产生4类1:1:1:1配子课外读摩尔根—基因的连锁和互换定律试计算灰身长翅细胞中发生交换的细胞比例。典例1.果蝇X染色体上存在隐性致死基因I，Y染色体上不存在控制该性状的基因，I与控制棒状眼的显性基因B精密连锁（不会发生交叉互换）。带有I的杂合体棒状眼果蝇（如图所示）有重要的遗传研究价值，下列叙述正确的是（）A.该类型果蝇在杂交实验中可以作为父本或母本B.该果蝇与正常眼果蝇杂交后代中棒状眼占1/3C.该果蝇的致死突变基因来源于亲代的父本D.该果蝇可以产生4种基因型各不相同的配子I

BbB典例2.某植株进行自花授粉时，产生的配子类型及其比例是Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,那么该植株在进行减数分裂时，发生在A/a、B/b之间交叉互换的原始生殖