自我评价（优秀6篇）

Word-5-自我评价（优秀6篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，我们使用到自我评价的地方特别多，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的熟悉和态度。写起自我评价来就毫无头绪？为您带来了6篇自我评价，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

自我评价篇一

1、本人处事有条理，做事稳实。4年全盘账阅历，熟识一般纳税人和小规模纳税人的全盘账务，能独自做账；

2、熟识电子申报、E税通、网报等系统申报，编制报表，往来账管理，掌握税负、合理避税，为企业带来实际效益；

3、娴熟操作金蝶、速达等财务软件；

4、工作尽心尽职，业余时间连续学习财务方面专业学问，已取得《初级会计师》职称，期望能为贵司服务，以求共同进展！

5、我天性乐观，性格开朗，恳切踏实，沟通力量强，侍人真诚。专业岗位阅历丰富，敢于负责任，接收新事物的力量较强，信任一句话：活到老学到老。

自我评价篇二

活泼开朗、乐观向上、爱好广泛；适应力、感悟力强，能很快融入团队；勤奋好学，踏实肯干，动手力量强，仔细负责，有很强的社会责任感；坚毅不拔，吃苦耐劳，喜爱和勇于迎接新挑战。

自我评价篇三

1、本性格朗、恳切、乐观向、爱好广泛、拥较强组织力量适应力量、并具较强管理策划与组织管理协调力量。

2、忠实诚信，讲原则说做决推卸责任；自制力做事情始终坚持始终半途废；肯习，问题躲避，情愿虚向习；自信自负，自我；情愿虚心态度赞扬接纳优越者，权威者；用100%热忱精力投入工作恳切，性格朗，乐观进取，适应力强、勤奋、脚踏实较强团队精神，工作乐观进取，态度仔细。

3、泼朗、乐观向、爱好广泛、适应力强、手快、勤奋、脚踏实、仔细负责、坚毅拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

4、本性格热忱朗待友诚恳虚心工作勤奋仔细负责能吃苦耐劳尽职尽责耐具亲力擅长与沟通。

个人自我评价篇四

本人为人比较感性，许多时候生活一些简洁的场景都会把我感动。我喜爱旅行，去感受各地的风土人情，文化气息。喜爱用照片记录自己的生活。把生活中遇到美妙的事物，触动自己心灵的画面，拿上自己的照相机把他记录下来。我的抱负职业是当一名自由的摄影师，靠摄影为生，拍出触动人的照片，寄给杂志编辑社，在赚钱稿费的同时，与大家一起共享我旅途中所遇到哪些美妙的、感动人的、漂亮的画面。

个人自我评价篇五

1、擅长沟通，在英语方面能与客户直接洽谈，已通过日语力量考试二级，有丰富的生产，品质，技术，营业的日语翻译阅历及娴熟的口语力量。

2、工作力量强，有亲和力，对新的事物反应快接受力量也很强。

3、娴熟操作办公室自动化软件，ERP物流管理系统。

身心健康素养自我评价篇六

经过学习，我明白了人文素养是一个人素养的基础和核心，人文的意义是人学，是人的反观、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的意趣。而在人的自我超越之处领悟人性和人道，进而用人所制造的价值之光去净化人的心灵。下头我就谈一谈学习的体会。

人文精神就是要以人为本，以人的进展和幸福为本。培育人文精神和科学精神、提高人的素养是新课程改革的基本理念和目标。人文素养的缺失构成老师成长的最大障碍，缺乏人文精神的老师不行能真正成长起来。老师的综合文化素养状况直接影响老师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的老师必需具有丰厚的文化底蕴，才能担当起历史重任，完成教书育人的历史使命。

由于没有人文素养的提高，就不会有老师综合文化素养的提高；没有人文素养的老师，也不行能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以，仅有提高自我的人文素养，才能的确提高自我的综合文化素养。仅有具有人文素养才能真正懂得并敬重科学，努力去把握科学的本质，并把培育科学精神和科学探究本领，当成自我义不容辞的职责，进而促进教学质量的提高。

新课程要贯彻“以人为本”的理念，培育同学的自学本领、思索本领、实践本领、创新本领等，促进同学的身心和谐进展，为同学的终身进展奠定基础。那么，仅有具备人文素养，才能真正树立“以人为本”、“以同学为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分敬重同学的主体性，把同学当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独自的人，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育究竟不一样于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是经过主体、为了主体的进展，而在主体间进行的一种精神沟通和对话。经过这种沟通对话，引导、激发同学的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我进展和提高的目标，不断完善自我。

老师的人文素养就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在老师的日常教学和管理活动中对同学的敬重和对同学成长的关怀，表现为老师教书育人的剧烈职责感和历史使命感。

一个优秀的老师，必需是文化底蕴深厚的老师。一个文化底蕴深厚的老师，必需是具有人文精神的老师。仅有提高自我的人文素养，老师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自我的人文素养，老师就必需擅长读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。

所以我要学会学习和读书，在博览群书中思索、积累，丰富自我的学问和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的讨论成果，提高自我的人文素养。还要向四周其他同事学习，学习他们的教书育人的阅历和方法；还要利用计算机网络学习，不断提高自我的信息素养，娴熟