关于《如何做一个智慧型教师》学习心得5篇

8/8关于《如何做一个智慧型教师》学习心得5篇要做一名智慧型教师，应该将智慧巧妙的融入课堂、融入学生的成长过程，关注学生的成长，开发学生潜力，弘扬学生个性，是我毕生追求的目标!下面就是小编给大家带来的《如何做一个智慧型教师》学习心得，希望能帮助到大家!《如何做一个智慧型教师》学习心得1今年暑假，我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书，作者作为工作在一线的教育者，在书中列举大量生动而又详实的成功案例，为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生，让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。他的许多真知灼见，使我深受启发。许胜利老师对当前的教师开展和课堂教学有自己独特的理解解，读了他的书，我认真总结自己的教学，对怎样成为一个智慧型教师，有了全新的认识，现整理成文，此自勉。教师，应该是学生的精神导师，是智慧的象征与标志，应该以智慧的化身面对学生，成为学生心中最信赖的偶像。每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以表达。智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，进而爱上你的课堂，从而乐于与你相处，并从中有收获。那么，怎样才能成为智慧型的教师呢?一、爱，是成为智慧型老师的前提教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。智慧型老师必须是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。当代社会，孩子的家境非常复杂，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂1得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和平等，这为培养学生的健全人格提供了强大保障。邬志辉博士谈到教师给学生的不应是霸权主义的爱，强加的爱。他做过调查，问老师，“你爱你的学生吗?〞百分之九十的老师爱学生。当调查到学生时“你爱你们的老师吗〞百分之十的学生是爱老师的。从这个数据可以看出老师对学生的爱，是学生所不能接受的。乌博士认为，我们付出的爱一定要是对方需要的爱，如果对方不需要，我们的爱就是无用功。如今我们强调的是教师对学生的尊重，当然也包含师生要相互尊重。学生作为教育的主体，他们有独立的思想，人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立，尊重人性，尊重人格，当然这点都做不到，那就无从谈教学的成败。在我们平时教育教学过程中，对学生“恨铁不成钢〞，就不是尊重学生的表现之一。当我们抱着对学生“宁给好心，不给好脸〞的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，这样的教育效果只会适得其反。常常给学生带来身心的摧残。关注“学困生〞，促进其转化也成了教师必须坚持不懈的工作，抓住了这两头，就容易无视中间层次学生这一头，他们给我们的印象往往是：学习平平，能力一般，平淡无奇，没有出众的表现，但也不会带给老师麻烦，因此也容易被老师忽略。因此，老师的爱应该是平等、无私，全面的爱，而不是有区别和指向。教师应当把爱心分给每一个2学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼，那些平平常常的，不声不响的学生也是需要关心、也需要老师去挖掘他们身上的“亮色〞，这样，教育才会取得真正的成功。二、理念常新，工作高效，是成为智慧型的老师的关键老师征服学生，凝聚学生的关键在于人格魅力和知识积淀，而人格魅力和知识积淀的根本之点在于理念出新，工作高效，引领时代。社会的飞速开展，学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师，在理念上更新自我，在学识上完善自我，在能力上提升自我，不断加强学习，开展自己，已成为一种时代开展的需要。我曾经听过一个报告，报告说，一个人和别人的差距是在业余时间形成的，别人在业余时间成长了，你不读书只能是原地踏步走甚至倒退。读书与学习是相辅相成的，这是教师的根本能力。教师要把更新自己的理念，完善自己的知识结构，提升自己的工作能力，提高自己的工作效率等作为学习的主要目标。老师只有坚持终身学习，不断提高自己的知识水平，扩大知识面，才能更好地适应不断开展的时代，承当起教育学生的重任。百年大计，教育为本。作为老师，在学习上一刻也不能松懈，对知识要力求做到要兼容并蓄，学以致用，做到知识的历久弥新。新课程实施后，我们都感觉课时不够，内容讲不完，假设我们利用自己的知识授给学生已方法，把教材为依托，讲一篇文章学生会分析一类文章，那么我们的语文教学是不是表达了高效?培养学生的素养在很大程度上取决于教师的素养，而教师的素养那么来源于平日的学习。读书3是最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。做到了这些，面对学生，老师就是一幅永不褪色的画，一本永不过时的书，一条永不枯竭的河，当然就成为学生永远崇拜的偶像。三、民主平等、自由开放是成为智慧型老师途径当今的孩子所处的时代是一个信息化时代，其生理心理开展都会超前，了解的东西多而驳杂，而且因自身所处环境千差万别，所以，教育难度会更大，这对老师的知识层次和能力结构提出了更高的要求，更重要地时，对老师的气度要求更高，老师必须要有民主开放的教育思想，方能适应现代教育需要。这样，才能培养出具有独立性、科学性、开放性和创造性的高素质学生。面对学生出现的各种复杂情况，老师需要更好更机智地应对。教师的智慧来自不断地读书学习、广博地储藏知识，更来自日常突发事件中的动态生成。面对学生千奇百怪的问题，要最大限度给予解答，加以包容，对学生的错误观点，也应该加以谅解，进行合理引导，使之走上正确的道路。这样，你就会在潜移默化中成为学生精神的依赖者，你的教育，自然会到达润物细无声的理想效果。身处青春期的学生，叛逆性最突出，但是如果老师成了他们心目中的圣者，教育就会得心应手。四、乐观进取、富有活力是做一个智慧型老师的最正确方法网上有一段有关智慧型老师的话给人很多启示，那就是，智慧型4教师是“五有〞新人——有情，有义、有胆，有识，有趣。情感是人一切行为的动力，一个幸福的人，必然拥有亲情，友情，爱情，是一个感情的富翁!必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，高雅而有品位的闲情，浪漫而又现实的真情，每天都有好心情!一个智慧型的教师，必是正义和仁义之士，德字为首，师德高尚，情义相连，情义无价，有情之人，情深义重，义薄云天，侠肝义胆，见义勇为，大义凛然，敢于仗义执言，崇尚的就是一个中国的知识分子要铁肩担道义!一个智慧型教师，必是琴心剑胆之人，能文能武，既有情致，又有胆识，沥胆披肝，忠诚于事业，献身于教育，与同事，和学生肝胆相照，敢哭敢笑，敢想敢做，敢作敢为，敢上也敢下，再大的困难和压力，也不会使他失去信心，勇于开拓，敢于创新，是一个教育改革的勇敢的探索者。一个智慧型的老师，必是有识之士，通才练识之人，知书识理，知情识趣，博学多才，见识练达，识时通便，既有通透的远见卓识，又有清醒的自我意识，不仅能识文断字，也能识微知著，更能识才尊贤，慧眼识英雄，发现人才，培养人才，在今天的社会里，是一个识大体，顾大局，识时务的真俊杰!一个智慧型的老师，必是幽默幽默，妙趣横生之人，人见人爱，是个人缘儿，是个俏皮人，说话绝不死扳，做事灵活机动，活得有趣味，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人，亲人，同事，朋5友，学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐幸福!老师是学生灵魂的塑造者，是学生人生的领路人，当然应当有“五有〞甚至更多吸引学生的魅力。做一个智慧型的老师，融通德智美，成为学生心中永远的精神偶像，这是一个老师终生不懈的追求，苟如此，老师方能不愧于“人类灵魂工程师〞这一荣耀称号，在教育之路，必然会是及时的春雨，于无声处，处滋润学生心灵。《如何做一个智慧型教师》学习心得2学习了徐敏老师的《师爱的智慧》以后，认真反思自己的教学工作，感触颇多。其中，我最情有独钟的观点是：师爱是智慧的爱。在平时的教育教学工作中，绝大局部老师都认为自己对学生关爱有加，但学生总是不领情。此时，我们不妨开动脑筋，认真思考如何用我们的智慧去教育学生。让学生从内心感受到我们对他们的关爱。比方一个微笑，一下点头，一句赞许，都会给学生带来亲切感，可以赢得学生的爱戴，给学生心中留下持久的影响。当我们想激发学生的斗志时，当我们想与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容或者做一个友好的手势，就可以胜过千言万语。作为老师尤其是班主任，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑，你的赞许。我认为，作为一名智慧的教师，一定要讲究教育教学方法，时刻把学生当作自己的助手、学伴，一切与学生有关的事情都和他们商量，尽量采纳他们的合理建议;时刻注意自己的表情和说话的语气，多一些微笑，多一些表扬，多一些鼓励。学会“爱〞学生，掌握爱的技巧和方法，才能得到学生的认可，从而使学生亲其师，信其道。所以说，教师爱学生应当以适当的方式让学生感受到你的爱，除了细致入微的关心，让人如沐春风的微笑，善意的肢体语言自然不可少!《如何做一个智慧型教师》学习心得3听了丁千秋老师的课感触颇深。她讲的是“如何做智慧型的教师〞。第一：掌握策略，做有方法的教师;第二:勤于学习，不断积累;第三：善于反思，不断提升;第四：乐于探究，善于总结。其中，要提高教学有效性的策略有：激发兴趣，体验成功，先学后教，师生情感。作为一名小学教师，应把师生感情放在首位，小学生对学习并不依赖于目标，他依赖于老师的一个微笑，一个眼神，一个鼓励……作为一名教师，要尊重学生的人格，平等对待每一位同学，翻开心窗，理解学生，师生共享话语权。对于自卑的孩子，要用眼睛的余光去关注他，这样才不会给他压力。接新生时，不要去打听学生情况，以免先入为主，我们要给每一个学生一个时机，平等对待他们。在课堂上，要尽量把时机让给学生，让他们多活动，多表达，学生能自己解决的问题老师绝对不讲，学生解决不了的，然后老师再引导。不要怕学生错误，要鼓励学生表达，别怕错，如果一节课没有错误，那么这节课就没有价值，善于利用错误，能让学生理解更深刻。学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复练习得到纠正，而必须是一个自我否认的过程。《如何做一个智慧型教师》学习心得4从事小学数学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入和探索，一步一个脚印地向前迈进。但是有一天我发现了自己努力的结果并没有带来学生的开展和飞跃，我彷徨、犹豫、迷茫……。当我在教学改革的道路上蹒跚摸索不知所措的时候，县级骨干教师培训以及这次涪陵长江师范学院举办的“中西部农村骨干教师教学技能提高培训〞又点燃了我心中那份久违了的热情。聆听了万明春教授的讲座《做一个智慧型教师》;特级教师张健的《小学数学知识与小学数学教育》;朱福荣的《小学数学教师教学行为分析》以后，使我平常教学中的问题暴露无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐，合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞;使孩子们备受鼓励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……。此时此刻，我下定决心要向智慧型教师迈进!不再做那个只管“传道、授业、解惑〞的“平面教师〞，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们力量的“立体教师〞。《如何做一个智慧型教师》学习心得5以下几点是我在课堂教学中急需改良：1、教师的苦是因为满堂灌满堂灌的教学方法，实质上束缚了优生，困扰了差生，在我初步实践后深有感触。我苦学生累，效果不佳，成绩不优，原因在我自己，而不在学生，教师为讲一个问题而屡次复述，上课口干舌燥，下课补救，闹的身心备受煎熬。张主任的“二十四字模式〞给我指明了方向，解决了长期困扰我的“学生做了，教师讲了，学生二次稳固照样答不上来〞这一难题，通过独立练习，小组互检，互帮，得到了有效的解决。2、学生的累是出于题海战术学生做题多，但不精，不够系统，效率过低，致使学业负担过重，夜里11点都无法入睡，学生苦不堪言，家长牢骚满腹，埋怨学校，抨击老师。这样下去的结果是学生兴趣降低，厌学、辍学心理严重。而我们的教师呢?每天辛苦的备、讲、批、辅，起早贪黑，学生学习效果还不如所愿。而张主任的讲座为教师和学生的双重减负寻找了最正确路径，3、教师的气是缘于不敢放手。课堂成了教师的生气堂，使工作成为苦行。教师探索进取的欲望也在随时间的流失而消失，而“二十四模式〞变教案为学案，变讲堂为学堂。充分调动了学生的主体参与意识、合作意识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，确实将学习的自主权还给了学生，做到以学生为主体，教师为指导、师生共同活动，生生互助，合作完成学习目标。构建了“自主学习互助共进〞的课堂教学模式。二、学以致用，在应用中反思自己的缺乏，逐步解决遇到的困惑课堂中进行实践、尝试，一改正去满堂灌的模式，从小组长的任