成绩分析总结与反思800优秀4篇

Word-5-成绩分析总结与反思800优秀4篇

成果分析总结与反思篇一

时间像白驹过隙，刺眼间紧急的段考已经过去了，可是这次的考试结果却令我很不满足。

我的成果就像一场大暴雨，哗哗的直线下降。语文一向是全部科目中我认为最不抱负的，虽然没有一点马虎的地方，可是课外阅读题目回答的不是很全面所以不能拿完分。这说明每次上课我没有仔细听讲，学问没有理解透彻。还有作文，作文一向是我的弱项，可以说一点都不会写，这次也不例外，所以我以后要多看作文书加强写作水平。

说起数学这次真的是考的太差了。从学校到中学教我的数学老师都说我不是不会做而是太马虎，所以这次我做每一道题目都很细心，一道计算题我在草稿纸上算了三四次，在试卷上又算了一次，自己却还洋洋得意还以为考的不错，但还是有题目由于马虎犯了写错单位的低级错误而被扣分。或许是意外，或许是没有把握好数学学问；或许是其他缘由吧。94分，对于一向数学成果比较好的我是一种力量的否定、马虎马虎的印证。试卷上那一个又一个鲜红的叉如千万把刀刺着我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同样的试卷，别人能考110，120分，我却不能。说明我对这些学问领悟不深，心烦意燥、马马虎虎使白试卷上画上了红叉。

外语是我的弱项，每次都是它拉我的后腿，这次也不例外。每节课我都仔细听了，每个学问点我都懂了，可是学了后面的却忘了前面的。这就说明我没有仔细复习，所以每次考试都考不好。

生物、地理是这个学期会考的科目，可是这次却也考得不是很抱负，学问也有一些没有记牢。

物理是这几个科目中下滑比较厉害的科目，以前还对物理比较感爱好，随着内容越来越难，有一些学问没有听懂，所以每次听课都不是很仔细，因此这次考试从以前的八十几分降到了六十几分。

这次考试之后我发觉自己在学习的过程中有许多缺点：一是自己太马虎，这次考试的全部科目都因马虎而失分；二是自己的学习态度不够端正，上课没有仔细听讲，该背的内容没有背熟，理解学问不够透彻。这些都是我应当汲取的教训啊！

我要加倍努力，下次考出好成果。信任自己：我能行！

成果分析总结与反思800篇二

学校二班级是儿童品德、智力、生活力量形成和进展的关键时期。《品德与生活》课程的总目标是：“以儿童的生活为基础，培育品德优良，乐于探究、喜爱生活的儿童。”而《秋天在哪里》这一课正是以儿童的现实生活为主要源泉，让孩子们在校内里、在路上、在公园里，在真真实切的实际生活中查找秋天的特征，虽然他们的发觉不是那么全面的，但却是真实、亲密联系生活实际的。我在课前做预备的时候，就引导他们从身边动身，到身边去找，到生活中的秋天，充分体现课程的生活化。

其次，把课堂延长到家庭、社区及儿童的生活的空间，体现了课程的开放性。经过课前的查找、发觉，课中的信息收集和操作，让同学们从大自然到教室，在找秋天、赞秋天的环节中，同学多渠道、多学科的去查找，从而感受秋天无处不在，从而体现出课内外的相结合，突出了活动的开放性。

同学查找秋天、沟通秋天、感受秋天是这节课的主要环节。每个同学都参加进来，从多种学科已有的资源中，通过诵、唱、画等多种形式来猎取有关秋天的学问，表达自己对秋天的宠爱。假如没有同学的课前的查找、就没有课堂上沟通活动的真实充分的信息反馈；假如没有沟通活动中同学相互间的互动，就没有同学的领悟、进步和进展；没有欢乐的唱唱、画画的嬉戏活动，同学便不能充分地发觉和感受制造带来的欢乐。这也正是品德与生活课的活动性的充分体现。

纵观整堂课，我也发觉了不足：没有充分利用文本与活动连结；活动的版块还可以更分明些；还要留意拓展的问题，课前的预备可以分类进行，这样同学从中获得的事物会更多，比如可以让同学去搜集各地秋天的图片，让同学感知不同的秋，更清晰地熟悉秋天。

成果分析总结与反思800篇三

《果园机器人》一文是一篇阅读课文，内容十人简洁，只介绍了果园机器人的特点、作用。因此同学对课文内容很简单理解。

教学时，我超越文本，只用了二非常钟让他们自渎课文，理解课文的主要内容。其余时间则放在拓展上，首先是让他们说说观察这个果园机器人，你是不是觉得他还有什么缺点或需要改进的地方。现在，请你们说说自己的想法。此时课堂气氛比较活跃，同学立刻纷纷发表观点：有人说机器人靠吃苹果充电太铺张了。假如是我设计，我就让他们吃绿叶。还有人说要设计一个会开车的机器人，让它把苹果运回家总之，同学的想法让机器人有了更大的改进。其次个拓展则是与口语交际相结合，让同学大胆想象，说说自己想创造什么样的机器人。

本节课，虽然对本文理解花的时间不多，但我觉得通过这两个有效的拓展，同学更加懂得了科技的发达，懂得了这是个科技社会。我们只有从小努力学习，把握学问、本事、将来才能适应这个社会的需要，才能成为有用的人。

成果分析总结与反思800篇四

在课堂中，职业技术教育要留意把学习语文和培育相应的职业意识、职业力量结合起来，让同学在职业场景中学习语文，提高语文应用力量，努力做到为工作、为生活而学习。回顾整堂课的教学，可以说有得有失。

胜利之处：

职高的同学在这节课中，我考虑的更多的是让同学自己去思索课文给他们带来的思索，让他们懂得去思索人生、思索对待生命的态度。并在教学的过程中注意同学自信的培育，究竟职高的同学从学校到学校很少受到表扬，因此在课堂中，我乐观鼓舞同学思索并回答问题，回答无论对与错，都赐予同学大大的表扬，让同学能够更乐观的参加课堂，明白自己也是行的。因而此次教学教学目标面对全体同学，难易安排合理；重点、难点突出，