2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案

2023年教师资格之中学教育知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案单选题（共100题）1、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是()A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】D2、学校教育的基础是()。A.学生B.班级C.知识D.课程【答案】D3、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.具体迁移【答案】D4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()。A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】C5、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是()。A.条件反射的消退B.条件反射的分化C.条件反射的泛化D.条件反射的习得【答案】C6、完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A.韦特默B.考夫卡C.班杜拉D.苛勒【答案】C7、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】C8、小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是()。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型【答案】C9、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。这里反映的是知觉的()A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性【答案】D10、我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？A.生产力发展B.政治经济制度C.文化D.人口【答案】A11、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性【答案】B12、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症【答案】C13、学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【答案】C14、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作【答案】C15、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论【答案】B16、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了()教学原则。A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教【答案】C17、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？()A.顺序性B.稳定性C.可变性D.个别差异性【答案】D18、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是()A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D19、下面属于情绪而不属于情感的是()A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.幸福感D.高考被录取带来的喜悦【答案】D20、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技【答案】A21、下列哪一项不属于计划策略()A.设置学习目标B.分析如何完成学习任务C.考试时监控自己的速度和时间D.浏览阅读材料【答案】C22、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是()A.内发论B.外铄论C.辐和论D.多因素相互作用论【答案】C23、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。A.课程内容的固有属性B.学生的学习要素C.课程的呈现方式D.课程的任务【答案】C24、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是（）A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础B.培养训练学生，使其形成基本技能C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力【答案】D25、区分一个测验的可靠程度的是()。A.效度B.信度C.可靠度D.区分度【答案】B26、鲁班是借助()发明锯的。A.定势B.变式C.问题D.原型启发【答案】D27、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于()。A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆【答案】A28、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。A.理论联系实际B.因材施教C.教育与生产劳动相结合D.实现教育机会均等【答案】C29、描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法【答案】B30、下列关于复式教学的叙述，正确的是()。A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】C31、下列选项中，对心理健康理解不正确的是()。A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【答案】D32、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于()。A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D33、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】A34、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是()。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】B35、中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于()。A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格【答案】A36、（2022上半年真题）郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（）。A.树立榜样B.有效说服C.群体约定D.价值辨析【答案】A37、“爱之深，责之切”体现了（）的德育原则。A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.发挥积极因素与克服消极因素相结合【答案】A38、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D39、下列哪种学习策略属于元认知策略?（）A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记【答案】A40、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育()。A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能【答案】D41、2011年单项选择:某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实他对学习的内容不感兴趣。这反映了成就目标理论中的（）A.表现目标B.避免失败的倾向C.掌握目标D.追求成功的倾向【答案】A42、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.文化知识教育B.艺术教育C.读、写、算教育D.军事体育教育【答案】D43、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.赞可夫D.凯洛夫【答案】B44、小菲认为法律和规范是大家商定的.是一种社会契约，我们作为公民虽然认可法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但是法律的规定并不是绝对的。可以根据具体情况以及大多数公民的要求而相应的改变。根据柯尔伯格的理论。小菲处于道德发展的()。A.前习俗水平阶段B.习俗水平阶段C.后习俗水平阶段D.普遍伦理取向阶段【答案】C45、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。A.条件反应是否受到直接强化B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.强化物与反应同时出现【答案】C46、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是因为冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（?）A.A道德认识水平B.B道德情感水平C.C道德意志水平D.道德行为水平【答案】C47、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制【答案】D48、影响课程开发的主要因素不包括（）A.儿童发展B.社会需求C.学科特征D.教师能力【答案】D49、鲁班是借助()发明锯的。A.定势B.变式C.问题D.原型启发【答案】D50、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.目标本位评价【答案】B51、“六艺”教育的中心是()A.文字教育B.计数教育C.礼乐教育D.射技教育【答案】C52、下列选项属于条件反射的是（）。A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射【答案】D53、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实践锻炼法【答案】C54、课堂纪律管理的最终目标是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】D55、不属于平时考查的方式有()A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业【答案】C56、小华最近遇到了一些困扰，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。A.行为分析法B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法【答案】B57、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于()A.具体概念B.抽象概念C.合取概念D.析取概念【答案】C58、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气【答案】A59、“博学之，审问之，慎思之，明辨之,笃驾行之”是（）对学习过程的认识。A.《论语》B.《礼记*学记》C.《礼记*中庸》D.《大学》【答案】C60、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。A.百科全书式课程理论B.结构主义课程理论C.实用主义课程理论D.综合课程理论【答案】B61、老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式()A.教学实施B.教学研究C.自我发展D.教学反思【答案】D62、学生集体的特征首先是要有（）。A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动【答案】B63、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是（）A.实际锻炼法B.评价法C.个人修养法D.情感陶冶法【答案】D64、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.赞可夫D.凯洛夫【答案】B65、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】C66、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特【答案】A67、心理学研究指出：2～3岁是学习口头言语的最佳期，4～5岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性【答案】C68、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。A.鲁由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型【答案】C69、《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是()A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则【答案】D70、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于()。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征【答案】A71、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论【答案】D72、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。A.加拿大B.美国C.法国D.英国【答案】D73、尝试一错误说的提出者是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒【答案】A74、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）A.美感B.心境C.道德感D.理智感【答案】C75、最先提出“班级”一词的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳【答案】A76、根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习【答案】C77、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫【答案】B78、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（）的德育原则。A.发扬积极因素，克服消极因素B.知行统一C.集体教育与个体教育相结合D.教育影响的一致性与连贯性【答案】D79、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论【答案】B80、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式【答案】C81、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制—直延续到新中国建立之后()A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制【答案】C82、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于（）A.远素的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.成就动机【答案】B83、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）A.0.6～0.7B.0.5～0.6C.0.4～0.5D.0.3～0.4【答案】A84、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程【答案】A85、晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展（）A.生理自我B.心理自我C.社会自找D.物质自我【答案】B86、教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操【答案】A87、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】C88、小东既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于()。A.接近-接近冲突B.回避-回避冲突C.接近-回避冲突D.多重接近-回避冲突【答案】B89、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法【答案】B90、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（）A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】A91、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（）A.《劝学》B.《说文解字》C.《论语》D.《学记》【答案】B92、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)A.教师促成的纪律B.群体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】B93、提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是()。A.布鲁纳B.波斯纳C.布鲁巴奇D.科顿【答案】B94、小伟的妈妈正在准备晚饭，小伟放学回家刚进家门就闻到家中阵阵饭菜的香味儿，可是过了一会儿小伟就闻不到了。这种现象属于感觉的()。A.适应B.联觉C.统合D.对比【答案】A95、“元素周期表”的学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解．这种迁移属于()。A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、负迁移D.逆向、正迁移【答案】D96、“学不躐等”反映了()教学原则。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则【答案】D97、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力【答案】C98、问题解决的关键阶段是（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设【答案】C99、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内驱力【答案】B100、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】B大题（共20题）一、材料：近些年来，许多中小学(尤其农村寄宿制学校)采取了一种叫作“全封闭、半军事化”的学生管理模式，制定了严格的管理措施，比如学生全天不能走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，只能在某一特定时间(周六或周日)出校门活动或回家。认为这样做可以减少校外不良因素对学生的干扰，保障学校教育教学秩序的顺利进行，提高升学率，建立良好的社会形象，扩大学校的社会影响。问题：(1)请用“德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程”的规律来分析上述做法对学生思想品德形成的影响。(2)如何发挥德育过程中的教育合力?【答案】二、（2021年下半年真题）[材料]新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰棒翻,污物满地。看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌面重新摆好，一切都收拾好了,才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一个个出奇的规矩。第二天，李老师依旧如此,有一些同学说:"李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说:“不,这一周我做值日。”一星期后，李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起敬。在李老师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。问:(1)运用了哪种德育方法?(4分)(2)结合材料分析这个方法的含义和要求(14分)【答案】三、下面是一位学生给老师的求助信。许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想：我能行吗？我还能考好吗？我是不是再也考不出好成绩了？老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!学生：海波3月31日问题：（1）请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。（10分）（2）如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。（8分）【答案】四、阅读材料，并回答问题。花园里，同学们纷纷说了自己喜欢的花。这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，这刺中的花值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，看不到它的花；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样。特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。问题：（1）读了上面的《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？【答案】五、(1)张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会醒。(2)王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实．父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。问题：请从学习动机的角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。【答案】六、材料：升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论。集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子。真的很可怜。我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现．帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。【答案】七、材料：李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了，但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力。不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。问题：(1)请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。(2)如果你是老师，可以给李芳提出哪些学习建议?【答案】八、材料：张老师正在给初一(2)班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来。大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时，张老师顺势引导学生——“同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”“想!”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快掌握了立定跳远的动作技术。张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，同学们气氛十分活跃，越跳越有劲。李和也为了给本队争分，动作规范，跳出了优秀成绩。问题：【答案】九、东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这则材料说明了什么?对教师的启示是什么?【答案】一十、小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课，他在那里叠纸飞机，为了引起同学和老师的注意，他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。(3)请你用其他的学习理论，提出更好的处理方法。【答案】一十一、阅读材料，并回答问题。小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚。上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表明了要好好学习的决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。问题：请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。【答案】一十二、材料：下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话：我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟，而且每当我询问他，他总是信誓旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查，我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。问题：(1)分析青春期学生逆反心理产生的原因。(2)结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理【答案】一十三、材料：《红楼梦》作为经典名著，里面的人物特色鲜明。王熙凤脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业。兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。贾宝玉热情，有能力，喜欢交际，精神愉悦，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想。薛宝钗平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，有耐力，态度持重，不卑不亢，但不够灵活，注意力不易转移。因循守旧。林黛玉沉静，多愁善感，整天以泪洗面，但办事比较稳重，很少妨碍别人。问题：这四种人物分别对应哪种气质类型，并说明每种气质类型的特征。我的回答：【答案】一十四、材料一张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠;好不容易睡着了，还会半夜惊醒。材料二王宏业是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学匀还较好。但是，‘随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出瑰不同状态的原因，并试述应采取的教育策略。【答案】一十五、中学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。[问题1][问答题]请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。[问题2][问答题]假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？【答案】一十六、著名作家三毛上初二时数学成绩不好。有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选课后练习题，于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题，结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻就昏倒了，并且越来越严重。到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。”请分析材料中的数学老师违背了哪些德育原则。【答案】一十