2023学年完整版Module7unit2Grandmacookedfish设计2

Module7unit2Grandmacookedfish教学设计一、教材分析：Unit1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用。而Unit2则是在Unit1学习的基础之上，让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体会了句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。二、教学目标：知识与能力目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

过程与方法目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。知识目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。情感态度与价值观目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生关心他人的情感。

三、教学重点：（1）学习新单词：happysadtiredboredhungry（2）学习新语言结构：Howdoyoufeel？Ifeel…；Doyoufeel…？Yes，Ido；No，Idon’t.四、教学难点：学习新语言结构：Howdoyoufeel?Ifeel…;Doyoufeel…?Yes,Ido;No,Idon’t.五、教学策略：1、情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法2、以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成幻灯片，通过幻灯片来呈现新课六、教学准备：教学卡片、录音机及磁带、多媒体七、教学过程：（一）导入：WarmingupT:Hi,boysandgirls!YesterdayItalkedwithmyfriendsandIwatchedTV.Whataboutyou?DidyouwatchTVyesterday?S1:Yes,Idid.T:Didyoulistentomusicyesterday?S2:No,Ididn’tT:Didyoucleanthehouse?S3:Yes,Idid.T:Whatdidtheydoyesterday?Pointandsay(showthe6picturesonpage35)(screen)S1:Grandmacookedfish（二）探究新知Reviewandleading·Let’scometotheSmarts.Whataretheyintheirfamily?Whatdidtheydoyesterday?Areyouclear?Listentothetapeandrepeat(CAI)Listentothetapeandanswerthequestions.S1:Answerthequestions.3Newconcepts·T:Nowthisclasswe’regoingtolearnModule9Unit2DidDadcooklunch?PairworkTalkaboutthepicturesonpage36(CAI)S1:DidDadcooknoodlesyesterday?S2:Yes,hedid.CompleteEx1ListenandmatchAsksomestudentstogivethesimilarquestions.S1:AskS2:Answer.·Findoutthepasttenseoftheverbs,Underlinethepastverbs.Readtheverbsaftertheteacher.Whichisnewword?Askstudentstopointout.S1:Pointoutthenewwords.Learntosaythenewwords(cards).Thenlisten,sayandchant.（三）巩固新知Practice·Talkaboutsomethingaboutyourlastweekend.S1:Italkedwithmygrandmalastweekend.S2:Iplayedfootballlastweekend.S3:I…·Let’splayagame.Guesswhathe/shedidlastweekend?S1:Lastweekend,I…S2:Didyouplaytennislastweekend?S1:No,Ididn’t.S3:DidyouwatchTVlastweekend?S1:No,Ididn’t.S4:Didyouplayfootballlastweekend?S1:Yes,Idid.David8groupstoplaythegame.CompleteEx3atthes