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文档简介

学科语文年级/册四年级（下）教材版本统编版课题名称第一单元2乡下人家重教学目标了解《乡下人家》的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重重难点分析重点分析让学生随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。具有一定的难度。难点分析体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。对于四年级的学生有一定的难度。重教学方法1.通过“理解——想象——体会——朗读——感悟”的学习过程体会乡村生活的美。2.通过品味语言，感受朴实、自然、和谐、充满诗情画意的乡村生活，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣！教学环节教学过程导入一、音乐情景体验导入1.播放歌曲《乡间小路》，随着歌声走进乡村人家去看一看吧!2.作者简介。知识讲解（难点突破）二、初读课文整体感知1.自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语吧！2.读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象？你能用文中的一句话来说说吗？3.你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？（独特、迷人）解释两个词语的意思4.作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！给课文配上画，可以画6幅：1.瓜藤攀檐图2.鲜花绽放图3.雨后春笋图4.鸡鸭觅食图5.院落晚餐图6.月夜睡梦图5.乡下人家有这么多的美景，让我们沿着乡间的小路，走进乡下人家，去感受那独特、迷人的风景吧！6.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？7.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。“探”字写出了春笋快速生长的样子。用了拟人手法。8.耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军，耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。9.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。10.纺织娘的歌声，能让人们进入甜美的梦乡。这么多的独特迷人景物真是让人流连忘返！11.我们不由得发出了和作者一样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。12.我们不由得发出了和作者一样的赞叹：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。课堂练习（难点巩固）一、用拟人的修辞手法完成句子。1.小草悄悄地从土里（探）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（唱歌）。3.小树摆动着枝叶，向我们（点头笑）。二、小练笔：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！地点提示：校园、公园、游乐园……修辞提示：拟人感受提示：怡然自得、悠闲自

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