托班儿歌的教案设计

Word-10-托班儿歌的教案设计托班儿歌教案设计5篇

儿歌的美丽旋律、和谐节奏、真挚情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。那么托班儿歌教案设计怎么写呢？下面是给大家整理的托班儿歌教案设计，欢迎大家查阅。

托班儿歌教案设计（篇1）

【活动目标】

1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

【活动预备】

1、物质预备：收集各种篮子；为每个孩子预备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

2、学问阅历预备：让孩子知道外出采野花的平安事项；了解各种野花的特征。

3、场地堪探：老师事先熟识郊游路线，排解平安隐患。

【活动过程】

一、谈话引入。

1、老师提问：小伴侣知道现在是什么季节吗？春天野外有许多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

2、小伴侣知道什么是野花吗？

老师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

二、交代野外采野花要求：

（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。

（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

三、师幼挎着篮子到野外采花。

老师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真美丽，五颜六色真好看”。

四、组织幼儿回活动室，稍作休息，预备下一环节：编花环。

五、老师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

1、请幼儿说说：老师编的花环是什么外形的？用什么编的？老师戴着花环美丽吗？变成谁了？

2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了美丽的春姑娘了。

3、幼儿尝试编花环，老师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对力量强的孩子赐予确定，力量弱的幼儿赐予适当的关心，让幼儿体验胜利的愉悦。

六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真美丽，我们变成春姑娘。”

七、引导幼儿观看教育挂图，依据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

活动延长：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

托班儿歌教案设计（篇2）

活动目标

1．在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢快时间。

2．尝试从细节辨别人物的身份，并乐观表达与各人物在一起的生活场景。

3．通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的暖和。

重点难点

重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢快时间

难点：尝试从细节辨别人物的身份，并乐观表达与各人物在一起的生活场景。

活动预备

ppt图片音乐《让我的家》

活动过程

一、导入：

1、老师小伴侣们今日老师带来了一本书，书里的小伴侣要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：老师；为了让小伴侣看的更清晰，老师把这本书的内容放到了电脑里，小伴侣可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿观看画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的爱好

1、消失爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来仿照一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起仿照爷爷走路）

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小伴侣们眼镜在哪里呢？小宝关心爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、消失奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小伴侣家里是谁做好吃的呀？

3、消失爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（熬炼）。我们也来熬炼一下好吗？（老师带领幼儿做运动）小伴侣看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

托班儿歌教案设计（篇3）

活动目标

1、在嬉戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

2、情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。

材料预备

小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）

活动过程

一、激发爱好，引出主题

小伴侣你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧！

二、共同嬉戏感知情节

1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）

2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观看幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米）

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧！（跟着妈妈做嬉戏）

三、学习儿歌

咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

2、老师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。（仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）

4、分小组竞赛读儿歌。

活动延长

告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好伴侣，我们要爱惜它。

托班儿歌教案设计（篇4）

活动目标

学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达力量。

通过活动，了解猫的习性和基本特征。

活动预备

猫的图片、小猫头饰

活动过程

1、孩子们，老师今日给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。

2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小伴侣，请小伴侣说一说小猫长得什么样？它喜爱吃什么？小猫有什么本事？”（幼儿自由回答）小伴侣说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小伴侣一个隐秘，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

3、小伴侣你们喜爱猫吗？为什么喜爱？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）

4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

提问：“刚才小伴侣观察了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。”

小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”

老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

5、嬉戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计嬉戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边嬉戏边说儿歌《小花猫》

6、孩子们，小猫啊是我们人类的好伴侣，我们应当对它怎么样啊？（我们要爱惜小猫……它是我们的好伴侣）

活动延长

把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观看小花猫。

托班儿歌教案设计（篇5）

【活动目标】

1、在嬉戏般的儿歌观赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简洁的礼貌用语。

2、体验和老师、同伴一起看书、嬉戏的欢乐。

【活动预备】

自制大图书一本、拖拉小车若干（多于幼儿人数）、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

【活动过程】

一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好

师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名《拉小车》。（引导幼儿观看封面）

师：这是书的封面，封面上画了什么？

1、（第1页）小弟弟在干什么，（用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车）

小车上装了什么东西？谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的？（打开小门）（用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗）

2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢？

引导幼儿说出：感谢！并用儿歌形式总结：感谢你，鱼儿真好吃。

3、（第2页）小妹妹在干什么？她的小车里装了什么？小鱼给谁吃？请幼儿关心老师打开“小门”，看看是不是猜对了？

4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。

5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么？

连续引导幼儿说出：感谢！鼓舞幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，萝卜真好吃。

6、（第3页）这个小弟弟在干什么？小车里装了什么东西？谁最喜爱吃肉骨头？里面是不是藏着小狗？（打开小门）

小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢？

引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：感谢你，骨头真好吃。

二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

三、拓展思维、提升阅历

1、今日老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。

2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，（小动物说：感谢你，__真好吃。）

3、嬉戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：

小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

4、看看X老师也拉了